【正文】 跳的自組織的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，其目的是協(xié)作地感知、采集和處理網(wǎng)絡(luò)覆蓋區(qū)域中被感知對(duì)象的信息，并發(fā)送給觀察者。通過(guò)對(duì)無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，掌握無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)的基本結(jié)構(gòu)和組成，掌握無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)的基本工作原理，并能進(jìn)行基本的無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用設(shè)計(jì)。 各學(xué)習(xí)場(chǎng)所的學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)校的)理論學(xué)習(xí)熟練掌握有關(guān)無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)的基本概念、基本理論以及基本的分析設(shè)計(jì)方法，包括：無(wú)線信道、協(xié)議特征、信號(hào)編碼技術(shù)、擴(kuò)頻技術(shù)和差錯(cuò)控制。較好掌握有關(guān)各種無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)的具體結(jié)構(gòu)，無(wú)線局域網(wǎng)的組成和工作原理；了解無(wú)線通信系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)和實(shí)現(xiàn)方法， 進(jìn)一步了解無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和發(fā)展前景。通過(guò)實(shí)施“教學(xué)做”一體化教學(xué)使學(xué)生基本掌握系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和制作，為學(xué)生走上工作崗位后能繼續(xù)提高自己的單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)的理論和技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(企業(yè)的)實(shí)踐教學(xué)學(xué)生在企業(yè)實(shí)際的技術(shù)崗位，按照用戶的實(shí)際需求選擇和應(yīng)用無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)的具體應(yīng)用場(chǎng)景，實(shí)際具體的物聯(lián)網(wǎng)方案，能夠?qū)嵤?、調(diào)試無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)工程，能夠在團(tuán)隊(duì)工作中對(duì)所完成的工作進(jìn)行說(shuō)明并予以反思，并同時(shí)指出可能的改進(jìn)建議。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對(duì)象無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)各種應(yīng)用、各類傳感器節(jié)點(diǎn)、集成編程環(huán)境軟件、編程器等工具方法組織工具無(wú)線傳感器實(shí)驗(yàn)硬件節(jié)點(diǎn)，集成編程環(huán)境軟件， 編程器，實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等 工作方法理論講授與實(shí)驗(yàn)結(jié)合交替、注重原理與應(yīng)用的結(jié)合、多媒體進(jìn)行講解和演示，結(jié)合試驗(yàn)操作講解等勞動(dòng)組織課堂講授，作業(yè)、學(xué)生自學(xué)，試驗(yàn)操作、應(yīng)用任務(wù)（解決方案）設(shè)計(jì)、小組課題工作要求符合要求的無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室；符合要求的集成編程環(huán)境軟件、硬件節(jié)點(diǎn)、實(shí)訓(xùn)教材和教具；學(xué)習(xí)情境設(shè)置和國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域5無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)難度范圍2參考學(xué)時(shí)68學(xué)習(xí)情境設(shè)置序號(hào)名稱學(xué)時(shí)分配學(xué)習(xí)情境1認(rèn)識(shí)無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)4學(xué)習(xí)情境2無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)10學(xué)習(xí)情境3無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)路由4學(xué)習(xí)情境4無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)管理10學(xué)習(xí)情境5無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)協(xié)同4學(xué)習(xí)情境6無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)開發(fā)環(huán)境與仿真平臺(tái)16學(xué)習(xí)情境7無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用8（10）Zigbee及應(yīng)用技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“Zigbee及應(yīng)用技術(shù)”課程開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域11學(xué)習(xí)難度范圍3Zigbee及應(yīng)用技術(shù)時(shí)間安排理論實(shí)踐一體化：72學(xué)時(shí)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域描述Zigbee協(xié)議及應(yīng)用技術(shù)對(duì)低能耗、低傳輸速率的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用比較有競(jìng)爭(zhēng)力的無(wú)線數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議，實(shí)際上已經(jīng)成為業(yè)內(nèi)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。該協(xié)議對(duì)傳感器有著很好的支持，可以在單芯片內(nèi)實(shí)現(xiàn)傳感器數(shù)據(jù)的采集、處理、傳輸，此外像嵌入式操作系統(tǒng)、TCP/IP協(xié)議棧以及功能多樣的應(yīng)用程序，以及面向傳感器領(lǐng)域的多通道AD/DA轉(zhuǎn)換器、多種外圍接口等等都可以集成在內(nèi)。此外低功耗是Zigbee技術(shù)的極大優(yōu)勢(shì)。Zigbee不僅向終端消費(fèi)者提供了價(jià)格低廉、操作簡(jiǎn)單的Zigbee產(chǎn)品，同時(shí)也為產(chǎn)品開發(fā)商提供了低開發(fā)成本、高開發(fā)效率的一站式解決方案。對(duì)Zigbee協(xié)議及應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)工程的設(shè)計(jì)、工程集成、工程施工具有重要作用。各學(xué)習(xí)場(chǎng)所的學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)校的)理論學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)無(wú)線組網(wǎng)通信技術(shù)的基礎(chǔ)上，了解ZigBee協(xié)議棧IEEE 802．15．4無(wú)線個(gè)域網(wǎng)協(xié)議。熟悉典型的ZigBee技術(shù)實(shí)現(xiàn)平臺(tái)，如Freescale公司的MCl3192／MCl3193，Chipcon公司CC24CC2430等芯片的特性、功能和應(yīng)用。會(huì)使用 ZigBee DK開發(fā)套件和開發(fā)環(huán)境，能夠利用開發(fā)環(huán)境進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)。(企業(yè)的)實(shí)踐教學(xué)學(xué)生在企業(yè)使用ZigBee協(xié)議棧的具體應(yīng)用中，會(huì)進(jìn)行工程施工，使用和基本維護(hù)。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)工作中對(duì)所完成的工作進(jìn)行說(shuō)明并予以反思，并同時(shí)指出可能的改進(jìn)建議。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對(duì)象ZigBee協(xié)議棧硬件設(shè)備以及其他輔助設(shè)備。工具方法組織工具物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)驗(yàn)硬件節(jié)點(diǎn)，ZigBee協(xié)議棧開發(fā)集成實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、集成編程環(huán)境軟件， 編程器等工作方法理論講授與實(shí)驗(yàn)結(jié)合交替、注重原理與應(yīng)用的結(jié)合、多媒體進(jìn)行講解和演示，結(jié)合試驗(yàn)操作講解等勞動(dòng)組織課堂講授，作業(yè)、學(xué)生自學(xué)，試驗(yàn)操作、應(yīng)用任務(wù)（解決方案）設(shè)計(jì)、小組課題工作要求符合要求的物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)實(shí)訓(xùn)室；符合要求的集成編程環(huán)境軟件、硬件節(jié)點(diǎn)、實(shí)訓(xùn)教材和教具；學(xué)習(xí)情境設(shè)置和國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域11Zigbee及應(yīng)用技術(shù)學(xué)習(xí)難度范圍3參考學(xué)時(shí)72學(xué)習(xí)情境設(shè)置序號(hào)名稱學(xué)時(shí)分配學(xué)習(xí)情境1ZigBee入門12學(xué)習(xí)情境2ZigBee網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)16學(xué)習(xí)情境3ZigBee無(wú)線單片機(jī)16學(xué)習(xí)情境4ZigBee開發(fā)環(huán)境14學(xué)習(xí)情境5ZigBee網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用14學(xué)習(xí)情境6ZigBee網(wǎng)絡(luò)與以太網(wǎng)路由和互聯(lián)（11）物聯(lián)網(wǎng)綜合布線學(xué)習(xí)領(lǐng)域“物聯(lián)網(wǎng)綜合布線”課程開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域7學(xué)習(xí)難度范圍3物聯(lián)網(wǎng)綜合布線時(shí)間安排理論實(shí)踐一體化：72學(xué)時(shí)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域描述網(wǎng)絡(luò)綜合布線是將網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)連接件按照專門要求和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)連接在一起。為此，需要有網(wǎng)絡(luò)部件特性和功能的知識(shí)，包括符合專業(yè)要求的布線和連接標(biāo)準(zhǔn)，如配線架、T568B、直通線和交叉線等，另外還有網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和交換機(jī)級(jí)連、堆疊等類型?；竟ぷ骷夹g(shù)如工作區(qū)、水平、垂直、管理、設(shè)備間和建筑群布線，RJ45水晶頭端接、模塊的端接、配線架的端接，電腦和插座連接、交換機(jī)和配線架的連接等。目前，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模復(fù)雜程度，這類任務(wù)的性質(zhì)也有很大不同，如垂直干纜的變化。各學(xué)習(xí)場(chǎng)所的學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)校的)理論學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)布線部件模塊、面板、插座、雙絞線、配線架、機(jī)柜及PVC管槽等的連接標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)工作區(qū)、水平、垂直、管理、設(shè)備間和建筑群布線標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)RJ45水晶頭的端接標(biāo)準(zhǔn)T568B、直通線制作標(biāo)準(zhǔn)、交叉線制作標(biāo)準(zhǔn)、交換機(jī)和配線架連接標(biāo)準(zhǔn)等熟練掌握，并能實(shí)際進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)布線和連接。學(xué)生深化其已有知識(shí)和技術(shù)，以便能參與技術(shù)和產(chǎn)品的創(chuàng)新和開發(fā)。(企業(yè)的)實(shí)踐教學(xué)學(xué)生在企業(yè)實(shí)際的工作區(qū)、水平、垂直、管理、設(shè)備間和建筑群獨(dú)立對(duì)布線部件模塊、面板、插座、配線架、機(jī)柜及PVC管槽等進(jìn)行布線安裝，對(duì)RJ45水晶頭、直通線、交叉線制進(jìn)行端接，對(duì)交換機(jī)和配線架進(jìn)行連接，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行測(cè)試。學(xué)生按照相應(yīng)任務(wù)要求，獨(dú)立或參與網(wǎng)絡(luò)布線連接，并使網(wǎng)絡(luò)物理暢通。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)工作中對(duì)所完成的工作進(jìn)行說(shuō)明并予以反思，并同時(shí)指出可能的改進(jìn)建議。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對(duì)象工作區(qū)、水平、垂直、管理、設(shè)備間和建筑群五個(gè)子系統(tǒng)；模塊、面板、插座、配線架、機(jī)柜及PVC管槽；RJ45水晶頭、交換機(jī)。工具方法組織工具網(wǎng)絡(luò)布線圖、布線部件說(shuō)明書、壓線鉗、打線鉗、雙絞線鉗、剝線鉗、緊線鉗、螺絲刀、沖擊鉆、扎帶、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試儀等。工作方法現(xiàn)場(chǎng)勘察，任務(wù)分配；墻內(nèi)墻外布線法；網(wǎng)絡(luò)布線連接記錄；網(wǎng)絡(luò)測(cè)試記錄。勞動(dòng)組織內(nèi)部任務(wù)分工；網(wǎng)絡(luò)布線連接材料供給；集中或分散施工。工作要求符合要求的網(wǎng)絡(luò)布線配件；符合要求的網(wǎng)絡(luò)布線連接標(biāo)準(zhǔn)；符合要求的網(wǎng)絡(luò)測(cè)試報(bào)告；網(wǎng)絡(luò)布線連接的社會(huì)價(jià)值及規(guī)范（環(huán)境保護(hù)、電磁輻射保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)）。學(xué)習(xí)情境門類設(shè)置一覽表學(xué)習(xí)領(lǐng)域7物聯(lián)網(wǎng)綜合布線學(xué)習(xí)難度范圍3參考學(xué)時(shí)72學(xué)習(xí)情境設(shè)置序號(hào)名稱學(xué)時(shí)分配學(xué)習(xí)情境1網(wǎng)絡(luò)綜合布線識(shí)讀6學(xué)習(xí)情境2工作區(qū)子系統(tǒng)布線及物理連接6學(xué)習(xí)情境3水平子系統(tǒng)布線及物理連接6學(xué)習(xí)情境4垂直子系統(tǒng)布線及物理連接8學(xué)習(xí)情境5管理間子系統(tǒng)布線及物理連接8學(xué)習(xí)情境6設(shè)備間子系統(tǒng)布線及物理連接10學(xué)習(xí)情境7建筑群子系統(tǒng)布線及物理連接8學(xué)習(xí)情境8網(wǎng)絡(luò)布線測(cè)試及施工管理10學(xué)習(xí)情境9網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)10（12）物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)習(xí)領(lǐng)域“物聯(lián)網(wǎng)工程”課程開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域11學(xué)習(xí)難度范圍3物聯(lián)網(wǎng)工程時(shí)間安排理論實(shí)踐一體化：72學(xué)時(shí)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域描述物聯(lián)網(wǎng)工程是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)課。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)最終以物聯(lián)網(wǎng)工程的形式體現(xiàn)出來(lái)，而由于物聯(lián)網(wǎng)的具體應(yīng)用涉及面廣，跨越多學(xué)科、多個(gè)知識(shí)層面和知識(shí)點(diǎn)。本課程目的在于找出物聯(lián)網(wǎng)工程的共性的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，把握物聯(lián)網(wǎng)工程從設(shè)計(jì)、規(guī)劃、開發(fā)、測(cè)試、施工、使用、維護(hù)的全過(guò)程流程，為將來(lái)工作具體的物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)施打下很好的理論基礎(chǔ)和基本操作技能。 各學(xué)習(xí)場(chǎng)所的學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)校的)理論學(xué)習(xí)了解物聯(lián)網(wǎng)工程的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)與集成過(guò)程，能夠?qū)Ω兄獙印鬏攲雍蛻?yīng)用層設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)，并能開發(fā)出簡(jiǎn)單的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)示例。 (企業(yè)的)實(shí)踐教學(xué)學(xué)生在物聯(lián)網(wǎng)工程開發(fā)企業(yè)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單用戶需求分析，進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)與開發(fā)，能夠進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)施施工及其管理，能夠?qū)ξ锫?lián)網(wǎng)使用與維護(hù)并能實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單二次開發(fā)。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)工作中對(duì)所完成的工作進(jìn)行說(shuō)明并予以反思，并同時(shí)指出可能的改進(jìn)建議。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對(duì)象物聯(lián)網(wǎng)傳感器、工程施工工具以及其他輔助設(shè)備。工具方法組織工具物聯(lián)網(wǎng)工程建設(shè)方案；傳感器節(jié)點(diǎn)；開發(fā)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)；綜合測(cè)試系統(tǒng)軟件等。工作方法理論講授與實(shí)驗(yàn)結(jié)合交替、注重原理與應(yīng)用的結(jié)合、多媒體進(jìn)行講解和演示，結(jié)合試驗(yàn)操作講解等勞動(dòng)組織課堂講授，作業(yè)、學(xué)生自學(xué)，試驗(yàn)操作、應(yīng)用任務(wù)（解決方案）設(shè)計(jì)、小組課題工作要求符合要求的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室；符合要求的集成編程環(huán)境軟件、硬件節(jié)點(diǎn)、實(shí)訓(xùn)教材和教具；學(xué)習(xí)情境設(shè)置和國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域11物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)習(xí)難度范圍3參考學(xué)時(shí)72學(xué)習(xí)情境設(shè)置序號(hào)名稱學(xué)時(shí)分配學(xué)習(xí)情境1物聯(lián)網(wǎng)工程規(guī)劃與設(shè)計(jì)12學(xué)習(xí)情境2物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)與集成16學(xué)習(xí)情境3感知層、傳輸層和應(yīng)用層設(shè)計(jì)16學(xué)習(xí)情境4物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)示例14學(xué)習(xí)情境5物聯(lián)網(wǎng)工程施工14學(xué)習(xí)情境6物聯(lián)網(wǎng)使用與維護(hù)與二次開發(fā)（13）頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生到企業(yè)實(shí)際的工作崗位通過(guò)工作而學(xué)習(xí)，是本專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的特色之一。以校企合作為立足點(diǎn)，以企業(yè)需求為中心，實(shí)施學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外頂崗實(shí)習(xí)交替進(jìn)行的人才培養(yǎng)模式。學(xué)生在第3學(xué)期（3個(gè)學(xué)期）在校內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)、第4學(xué)期（1個(gè)學(xué)期）到企業(yè)進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)、第5學(xué)期（1個(gè)學(xué)期）在校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)、第6學(xué)期（1個(gè)學(xué)期）到企業(yè)就業(yè)崗位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。通過(guò)校企深度融合，創(chuàng)設(shè)頂崗實(shí)習(xí)環(huán)境。通過(guò)工學(xué)交替，培養(yǎng)社會(huì)所需高素質(zhì)技能型人才。（14）畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)是在所有課程結(jié)束后，學(xué)生在畢業(yè)之前所進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性實(shí)習(xí)。是學(xué)生在實(shí)際的單位中，將所學(xué)的知識(shí)綜合運(yùn)用于實(shí)踐鍛煉的過(guò)程，也是學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足的過(guò)程。畢業(yè)實(shí)習(xí)一般安排在最后一學(xué)期進(jìn)行。（15）畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，在畢業(yè)前進(jìn)行的最后一次綜合性設(shè)計(jì)，一般和畢業(yè)實(shí)習(xí)同時(shí)進(jìn)行。目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決具體問(wèn)題的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)要有具體而明確的設(shè)計(jì)任務(wù)，一般應(yīng)結(jié)合自己的畢業(yè)實(shí)習(xí)崗位或工作內(nèi)容，校內(nèi)教師主要負(fù)責(zé)其選題確認(rèn)、協(xié)助過(guò)程指導(dǎo)和答辯事宜，校外教師主要負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程指導(dǎo)。畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后要組織答辯，根據(jù)設(shè)計(jì)成果和答辯結(jié)果評(píng)出最終的畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)。（1）數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域“數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用”課程開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域9學(xué)習(xí)難度范圍2數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用時(shí)間安排理論實(shí)踐一體化：80學(xué)時(shí)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域描述數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的一個(gè)重要分支，主要研究計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)中大量復(fù)雜的數(shù)據(jù)如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行管理，研究如何科合理、方便快捷的存取數(shù)據(jù)及滿足不同用戶的各種需要。數(shù)據(jù)庫(kù)作為企業(yè)信息管理的核心技術(shù)在信息化領(lǐng)域應(yīng)用廣泛。本課程主要介紹數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的一般原理和應(yīng)用，主要內(nèi)容有：數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言SQL、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)理論、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)方法、開發(fā)工具和實(shí)例分析等。各學(xué)習(xí)場(chǎng)所的學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)校的)理論學(xué)習(xí)本課程的主要內(nèi)容是：數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)、SQL Server 的安裝、數(shù)據(jù)庫(kù)和表的建立、用戶和帳號(hào)設(shè)置、SQL語(yǔ)言、數(shù)據(jù)查詢、索引、視圖、存儲(chǔ)過(guò)程等內(nèi)容，以及SQL Server和其他程序的聯(lián)合使用編程以及SQL Server2005的監(jiān)視和優(yōu)化。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)能夠有助于快速了解并掌握SQL Server的基本和常用操作。本課程的主要任務(wù)是：掌握數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的基本原理，了解數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的主要內(nèi)容，掌握數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的基本設(shè)計(jì)與開發(fā)方法，了解數(shù)據(jù)庫(kù)新技術(shù)的發(fā)展動(dòng)向和研究?jī)?nèi)容。(企業(yè)的)實(shí)踐教學(xué)深化網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)和技能，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)在C/S、B/S中的應(yīng)用技能（結(jié)合相關(guān)后續(xù)課程）。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對(duì)象用作數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器的計(jì)算機(jī)（Windows和Linux雙系統(tǒng)）和普通PC；MS SQL Server 200Oracle 10g、MySQL ；Visual 2005安裝程序；Eclipse及Java開發(fā)環(huán)境等（相關(guān)軟件版本隨社會(huì)主流應(yīng)用而升級(jí)）。工具方法組織工具學(xué)生每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，配置：Windows Server2003操作系統(tǒng)、SQL Server 2005企業(yè)版數(shù)據(jù)庫(kù)、IIS、Visual Studio 2005。工作方法學(xué)生選課系統(tǒng)”實(shí)例貫穿。以“問(wèn)題牽引”，解決問(wèn)題過(guò)程就是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的過(guò)程。多媒體教學(xué)手段（多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、電子課件）勞動(dòng)組織學(xué)生選課系統(tǒng)”實(shí)例貫穿。以“問(wèn)題牽引”，解決問(wèn)題過(guò)程就是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的過(guò)程。多媒體教學(xué)手段（多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、電子課件）。注重教會(huì)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和學(xué)習(xí)能力。充分利用課程網(wǎng)站資源和師生交流平臺(tái)。工作要求符合要求的計(jì)算機(jī)和軟件；符合要求