【正文】 的不蔓不枝，愛她的香遠益清（北京市東城區(qū) ) 4．對偶。例 ① ：從 “白玉長堤路 ”和 “鏡湖水如月 ”中任選一句， 寫出與這構(gòu)成對偶的句子，內(nèi)容要體現(xiàn)鄉(xiāng)土特色。 A。白玉長堤路， 。（烏篷小畫船 )B．鏡湖水如月， 。 (耶溪女似水 ) 例 ② ：遙望東南，建幾處依山樓 榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。 改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭； ， 。（近看西北角，造幾間臨水軒齋） （二）考查學(xué)生對語法知識的積累與運用。 1．假設(shè)關(guān)系的復(fù)句 例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。（ 1）如果我是清風(fēng)，我將 。 (吹走世間的塵埃 )（ 2）如果我是春雨，我將 。 (滋潤人們的心田）（重慶市 ) 2．并列關(guān)系的復(fù)句 例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草 ——為壯麗的河山添一筆綠意。仿句： 。(我不是矗立在廣場中 央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子 ——為 繁忙的交通運輸獻上全部的力量 ) (陜西省 ) 3．解說關(guān)系的復(fù)句 例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。 仿句：沒有理想的人，他的生活如 。 (斷線的風(fēng)箏，搖搖擺擺，不知歸宿）（湖北黃岡市 ) （三）考查學(xué)生對表達方式的理解與運用。 13 1．描寫句。例句：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。 仿句：語文是 ， 讓人 。 (色彩繽紛的花園，讓人流連忘返 ) 語文是 ， 讓人 。 (意境深遠的油畫，讓。人驚嘆不已 ) 語文是 ， 讓人 。 (旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動容 )(山西省 ) 2．議論句。例句：貪婪是靈魂的蛀蟲，侵蝕了多少善良的本性。 仿句： ， 。 (懶惰是精神的蝥賊，偷走了多少寶貴的青春 ) 3．抒情句。 人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地； ， 。 (如果你是一棵小草，就增添一份綠意；如果你是一顆星星，就點綴一角天空 )(安徽 省 ) 上述題型的出現(xiàn)，表明語文考試已經(jīng)擺脫傳統(tǒng)的 “用詞造句 ”、 “判斷下列句子中用了什么修辭 ”、 “判斷下列復(fù)句的形式 ”等題型，而是緊密聯(lián)系社會生活，從現(xiàn)實生活中選擇材料，考查學(xué)生的語言感受能力、對語言規(guī)律的認識和提煉能力，以及學(xué)生在理解基礎(chǔ)之上的運用能力，起到 “一石三鳥 ”的作用，真是妙哉 ! （四） 仿句題的題型 套用式仿寫題 [考題 1]仿照例句的形式，寫一個句子，內(nèi)容自定。 例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。 仿句： (2020 年北京東城區(qū)中考題 ) [解析 ]做此類試題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用。例句從內(nèi)容上看，寫出了秋天的三個特點；從句式上看，采用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫重在仿句內(nèi)容的選定，其句式只需直接套用例句。內(nèi)容的選擇可以是景，也可以是人或物，關(guān)鍵要把握其特點。如：人們都愛春天，愛她的風(fēng)和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。 修改式仿寫題 [考題 2] 刪改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對偶句。 遙望東南，建幾處依山樓榭；近看 西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。 改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭； ， 。 (2020 年天津市中考題 ) [解析 ]此題是在原句基礎(chǔ)上進行修改式仿寫。題目要求刪改后與前面的句子組成對偶句，即兩句在詞語和句式方面都要分別整齊相對，既是對后句的修改，又是照前句的仿寫。據(jù)此不難得出對仗工整的修改句：近看西北，造數(shù)間臨水軒齋。 續(xù)寫式仿寫題 [考題 3]仿照畫線的句子，續(xù)寫一個句子，與畫線的兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。 人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹 ，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地； ， 。 (2020 年安徽省中考題 ) [解析 ]這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求學(xué)生對句子進行仔細分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式 (如果 …… 就 ……) 及修辭 (比喻、排比 )外，尤其要注意句中所蘊含的思想內(nèi)容 (奉獻精神 )。這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。如：如果你是一朵鮮花，就裝點一分春色。 造句式仿寫題 [考題 4] “擺渡老人 ”中的 “擺渡 ”可以理解為老人對 “我們 ”生活、思想 上的幫助。其實生活中還有許多這樣的“擺渡者 ”，請你展開聯(lián)想，按照下面的示例仿寫三個句子。 示例： (1)作家把讀者擺渡到精神的彼岸。 (2)“希望工程 ”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。 仿句： (1) (2) (3) (2020 年福州市中考題 ) [解析 ]本題其實是讓學(xué)生在理解 “擺渡 ”一詞的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想，用 “擺渡 ”造句，仿照示例的格式 “ 把 擺渡到 。 ”仿寫的關(guān)鍵是對 “擺渡 ”一詞比喻意義的真正把握。因此也不難聯(lián)想到類似例句中 “作家 ”、 “希望工程 ”的 “擺渡者 ”：教師、父母、醫(yī)生等。 仿句： (1)老師把學(xué)生擺渡到知識的王國。 (2)父母把子女擺渡到成人的世界。 (3)醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂 14 園。 （五） 仿句題的解答 解答仿句題我們應(yīng)該具備下面的一些知識與能力。 首先是必要的語法修辭知識。語法、修辭知識是從大量的語言實踐中總結(jié)出來的運用語言的規(guī)律，掌握它無疑有助于提高我們運用語言的能力。 “仿寫 ”考試就是在語法、修辭的運用上大做文章，請看下列試題。 [例一 ]根據(jù)例旬句式特點，在橫線上另外仿寫句子。 太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；大地無語，卻展示出廣博。 ， ； ， ； ， 。 這是一道自選話題的仿寫。品讀所給例句，我們能看出以下特點：一是全句運用了排比、擬人的修辭手法，歌頌了一種默默奉獻的精神，二是例句是一個二重復(fù)句，第一層為并列關(guān)系，第二層為轉(zhuǎn)折關(guān)系 (有標志詞 “卻 ”)。我們做這道仿寫題時可不考慮所寫句子的內(nèi)容，因題干無此項要求，但整齊的排比句式、活潑的擬人手法則必須用上，且句間關(guān)系也一定得跟例句一致。否則，便會被視為不合要求。 (仿寫示例：青春無語，卻煥發(fā)出活力 ，鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳，春雨無語，卻滋潤著大地。 ) 其次是豐富的聯(lián)想想象能力。具備了相關(guān)的知識積累，如果不能展開聯(lián)想、想象的翅膀，我們依然會面對 “仿寫 ”而興嘆。有的同學(xué)甚至有錯誤的認識，他們認為聯(lián)想，想象是作家的專利，與我們無緣。其實，不論是學(xué)文，還是學(xué)理，起碼的聯(lián)想、想象能力都是必須的。牛頓不正是從蘋果落地這一生活現(xiàn)象中展開聯(lián)想、從而悟出了萬有引力定律嗎 ?所以，聯(lián)想、想象能力的欠缺，絕不可等閑視之。應(yīng)該通過擴大生活與知識積累，掌握聯(lián)想與想象的方法，盡快彌補這一欠缺。我們還是來看一道仿寫練習(xí)。 [例二 ]仿照例句的句式和修辭方法，仍以 “她 ”為開頭補寫兩個句子。 春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她 ；她 。 這道指定話題的仿寫練習(xí)。按要求，我們仿寫的句子，仍然得圍繞 “她 ”——“春姑娘 ”來展開，要表現(xiàn)出春天給大地、人間帶來了什么。從形式上說，我們仿寫的句子，必須得用上擬人和反復(fù)的修辭手法，要跟例句保持一致，合起來構(gòu)成一個整齊的排比句。做這道題，我們就需展開聯(lián)想，想象的翅膀：春天除了帶來方紫千紅，還帶來了什么 ? (仿寫示例：她 伴著浙瀝的小雨點，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙、她跟著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童、她帶著歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。 ) 再次是過硬的語言表達能力。仿寫是小型的寫作練習(xí)，它要求我們在極為有限的字數(shù)內(nèi)盡情展示仿寫者的才情，張揚仿寫者的個性。語言表達平平，就很難在這塊小天地里有大的作為。這要求我們在乎時的生活中，要調(diào)動多種感官去觀察身邊的事物，用鮮活的心靈去感受世界。一花一世界，一草一精神，露珠的晶瑩剔透，晚霞的輝煌迷人 …… 化人心中，流人筆端，即成為美妙動人的文字。 有了關(guān)注萬物，珍愛生命的熱情，輔之以廣泛的閱讀 ——讀好書，讀美文，再通過必要的語言訓(xùn)練，就不愁寫不出令人拍案叫絕的文字。 三、圖文轉(zhuǎn)換與圖表分析 （一）、題型介紹： 圖表分析題是要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或?qū)Σ牧线M行綜合性評價的一種新題型。它綜合考查考生從原始材料中篩選信息，進行分析、綜合，并運用簡明的語言進行概括，推斷評價的能力。試題注意情境的設(shè)置，內(nèi)容更貼近現(xiàn)實生活，體現(xiàn)語文學(xué)科的基礎(chǔ)性、工具性特點。 （二）、解題思路： 推敲題干 分析圖表 歸納概括 （三）、例題分析： 例 1．請參照下表所示內(nèi)容，用簡明的文字介紹漳州市電話號碼由六位升為七位的方法。不超過 50 字。（含標點） 原電話號碼 升位后電話號碼 長途區(qū)號 2 20 596 92 292 596 93 293 596 15 94 294 596 1994 年 8 月 28 日零正（北京時間）漳州市（含所屬縣、市）電話網(wǎng)由六位升至七位。 方法是： 參考答案：首位是“ 2”的號碼 ,在首位和第二位之間加“ 0”；首位是“ 9”的號碼，在首位之前加 2”；長途區(qū)號一律使用 596”。 例 2．為對青少年加強愛護公共設(shè)施的教育，某校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對使用不到一年的新教學(xué)大樓的衛(wèi)生間設(shè)施進行調(diào)查，具體情況見下表。 項 目 完好無損 損壞較輕 損壞較重 損壞嚴重 百分比 15% 22% 38% 25% 調(diào)查結(jié)果表明： _______________________________ 參考答案：對青少年加強愛護公共設(shè)施的教育非常必要。 例 3．今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭和中國抗日戰(zhàn)爭勝利 60 周年。下表是部分國家在第二次世界大戰(zhàn)中死亡人數(shù)的統(tǒng)計，根據(jù)表內(nèi)提供的資料，按要求回答。（ 5 分） 國家 軍人死亡數(shù) 平民死亡數(shù) 中國 28,000,000 30,000,000 日本 1,850,000 672,000 蘇聯(lián) 13,700,000 13,000,000 國家 軍人死亡數(shù) 平民死亡數(shù) 德國 3,500,000 1,600,000 南斯拉夫 300,000 1,200,000 意大利 77,500 153,000 （ l）從上表中，你發(fā)現(xiàn) 了哪些有價值的信息，請寫出兩條。 ① ② （ 2）看了上表，你想說些什么，寫出你最想說的一句話。 參考答案： （ l）示例 :①在抗日戰(zhàn)爭中，中國軍民死亡人數(shù)是全世界最多的②在第二次世界大戰(zhàn)中，各國軍民死亡人數(shù)均以十萬、百萬，甚至千萬計算。③戰(zhàn)爭給交戰(zhàn)國雙方都帶來了深重的災(zāi)難。④在戰(zhàn)爭中，大多數(shù)被侵略國家平民死亡人數(shù)多于軍人死亡人數(shù)。⑤侵略國軍人死亡人數(shù)多于平民死亡人數(shù)。 （ 2）示例：① 我們要和平，不要戰(zhàn)爭。②讓和平永駐人間。③讓戰(zhàn)爭遠離人類。④以史為鑒，珍惜和平。⑤讓世界充滿愛。 例 4．根據(jù)下表，講清新加坡華人家庭用語的實際情況，所補寫文字不要出現(xiàn)百分比或其他數(shù)字 ,不超過 35個字。（ 2 分） 新加坡華人家庭用語統(tǒng)計表 普通話（華語） 方言 英語 普、方兼用 中、英兼用 56% 1% 17% 3% 7% 注： 16%未填家庭用語。 新加坡 ______________________， ________________________________，因為英語是新加坡主要官方語言，所以相當一部 分華人家庭使用英語或英語、華語兼用。 參考答案：超過一半的華人家庭使用普通話，少部分華人家庭使用方言或方言華語兼用 例 5． 6 月 12 日是世界獻血日。下面是有關(guān)調(diào)查機構(gòu)對某市 6 月份公民獻血情況的調(diào)查統(tǒng)計。請你根據(jù)表中提供的信息，用文字表述出不同的日期或時段里獻血人數(shù)變化的情況 (語句要簡潔 )。 日期 1 日 5 日 8 日 10 日 12 日 14 日 18 日 25 日 30 日 獻血人數(shù) 36 人 35 人 37 人 67 人 268 人 52 人 38 人 36 人 37 人 文字表述： 參考答案： 6 月 12 日是世界獻血日。 6 月上旬，每天獻血人數(shù)保持在 36 人左右。隨著“獻血日”的臨近，獻血人數(shù)逐漸增加。 12 日這天，人數(shù)高達 268 人之多。之后，又逐漸下降。下旬獻血