【正文】 二、均方期望與統(tǒng)計(jì)量F三、不等重復(fù)時(shí)平方和的計(jì)算第四節(jié) 多重比較一、最小顯著性檢驗(yàn)二、Duncan檢驗(yàn)第五節(jié) 方差分析應(yīng)具備的條件一、方差分析應(yīng)滿足3個(gè)條件二、多個(gè)方差齊性檢驗(yàn) 歸納總結(jié)（需時(shí)3分鐘）本次課學(xué)習(xí)了隨機(jī)效應(yīng)模型、多重比較、方差分析應(yīng)具備的條件，重點(diǎn)是隨機(jī)效應(yīng)模型、多重比較，難點(diǎn)是多重比較。五、布置作業(yè)（需時(shí)1分鐘）作業(yè)題和思考題布置教材：P158/P159/7參考資料教 材：1. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版社，2009.參考書目：1．EXCEL在統(tǒng)計(jì)分析中應(yīng)用，王文中編 中國鐵道出版社，2003.2. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué) 郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.3. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué) 李春喜，第三版，科學(xué)出版社，2006.要求自學(xué)內(nèi)容雙語內(nèi)容教學(xué)后記（經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、學(xué)生反映、改進(jìn)意見）教研室主任審查簽字**大學(xué)課程教案課程類型必修公共基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)課（√ ）考核方式考試（ √ ）；考查（ ）選修限選課（ ）；任選課（ ）章節(jié)名稱第9章 兩因素及多因素方差分析第一節(jié) 兩因素方差分析中的基本概念第二節(jié) 固定模型 教學(xué)目的掌握：兩因素方差分析中的基本概念熟悉：固定模型教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：兩因素方差分析中的基本概念難點(diǎn)：固定模型教學(xué)方法和手段課堂講授，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程 鞏固復(fù)習(xí)（需時(shí)10分鐘）　　通過提問等方式復(fù)習(xí)上次課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容的加以總結(jié)，增強(qiáng)對知識的了解與記憶。 導(dǎo)入新課（需時(shí)1分鐘）　　在第8章中講了單因素實(shí)驗(yàn)的方差分析，那是方差分析中最簡單的情況。在實(shí)際工作中常會(huì)遇到兩個(gè)或兩個(gè)以上因素共同影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的情況。 講授新課（需時(shí)75分鐘）第9章 兩因素及多因素方差分析第一節(jié) 兩因素方差分析中的基本概念一、模型類型二、主效應(yīng)與交互作用三、兩因素交叉分組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般格式第二節(jié) 固定模型一、線性統(tǒng)計(jì)模型二、平方和與自由度的分解三、均方期望與統(tǒng)計(jì)量F的確定四、平方和的簡易計(jì)算方法 歸納總結(jié)（需時(shí)3分鐘）本次課學(xué)習(xí)了兩因素方差分析中的基本概念、固定模型，重點(diǎn)是兩因素方差分析中的基本概念，難點(diǎn)是固定模型。五、布置作業(yè)（需時(shí)1分鐘）作業(yè)題和思考題布置教材：P20/P21/12參考資料教 材：1. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版社，2009.參考書目：1．EXCEL在統(tǒng)計(jì)分析中應(yīng)用，王文中編 中國鐵道出版社，2003.2. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué) 郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.3. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué) 李春喜，第三版，科學(xué)出版社，2006.要求自學(xué)內(nèi)容雙語內(nèi)容教學(xué)后記（經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、學(xué)生反映、改進(jìn)意見）教研室主任審查簽字**大學(xué)課程教案課程類型必修公共基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)課（√ ）考核方式考試（ √ ）；考查（ ）選修限選課（ ）；任選課（ ）章節(jié)名稱第9章 兩因素及多因素方差分析第三節(jié) 隨機(jī)模型第四節(jié) 混合模型教學(xué)目的掌握：兩種模型的均方期望與統(tǒng)計(jì)量F的確定熟悉：兩種模型的線性統(tǒng)計(jì)模型教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：兩種模型的均方期望與統(tǒng)計(jì)量F的確定難點(diǎn)：兩種模型的均方期望與統(tǒng)計(jì)量F的確定教學(xué)方法和手段課堂講授，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程 鞏固復(fù)習(xí)（需時(shí)10分鐘）　　通過提問等方式復(fù)習(xí)上次課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容的加以總結(jié)，增強(qiáng)對知識的了解與記憶。 導(dǎo)入新課（需時(shí)1分鐘）　　按上節(jié)所講，如果A和因素B都是隨機(jī)因素，則構(gòu)成隨機(jī)模型。 講授新課（需時(shí)75分鐘）第9章 兩因素及多因素方差分析第三節(jié) 隨機(jī)模型一、線性統(tǒng)計(jì)模型二、均方期望與統(tǒng)計(jì)量F的確定第四節(jié) 混合模型一、線性統(tǒng)計(jì)模型二、均方期望與統(tǒng)計(jì)量F的確定 歸納總結(jié)（需時(shí)3分鐘）本次課學(xué)習(xí)了兩因素及多因素方差分析隨機(jī)模型、混合模型，重點(diǎn)和難點(diǎn)是兩種模型的均方期望與統(tǒng)計(jì)量F的確定。五、布置作業(yè)（需時(shí)1分鐘）作業(yè)題和思考題布置教材：P187/P187/8參考資料教 材：1. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版社，2009.參考書目：1．EXCEL在統(tǒng)計(jì)分析中應(yīng)用，王文中編 中國鐵道出版社，2003.2. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué) 郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.3. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué) 李春喜，第三版，科學(xué)出版社，2006.要求自學(xué)內(nèi)容雙語內(nèi)容教學(xué)后記（經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、學(xué)生反映、改進(jìn)意見）教研室主任審查簽字**大學(xué)課程教案課程類型必修公共基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)課（√ ）考核方式考試（ √ ）；考查（ ）選修限選課（ ）；任選課（ ）章節(jié)名稱第9章 兩因素及多因素方差分析第五節(jié) 兩個(gè)以上因素的方差分析第六節(jié) 缺失數(shù)據(jù)的估計(jì)第七節(jié) 變換 教學(xué)目的掌握：兩個(gè)以上因素的方差分析熟悉：缺失數(shù)據(jù)的估計(jì)了解：變換教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：兩個(gè)以上因素的方差分析難點(diǎn)：缺失數(shù)據(jù)的估計(jì)、變換教學(xué)方法和手段課堂講授，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程 鞏固復(fù)習(xí)（需時(shí)10分鐘）　　通過提問等方式復(fù)習(xí)上次課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容的加以總結(jié)，增強(qiáng)對知識的了解與記憶。 導(dǎo)入新課（需時(shí)1分鐘）　　可以把兩種方式分組的方差分析，擴(kuò)展到一般情況。舉例。 講授新課（需時(shí)75分鐘）第9章 兩因素及多因素方差分析第五節(jié) 兩個(gè)以上因素的方差分析一、平方和與自由度分解的一般規(guī)律二、均方期望的表格化推演三、統(tǒng)計(jì)量F的確定第六節(jié) 缺失數(shù)據(jù)的估計(jì)一、缺失一個(gè)數(shù)據(jù)二、缺失兩個(gè)數(shù)據(jù)三、缺失數(shù)據(jù)資料的方差分析第七節(jié) 變換一、平方根變換二、反正弦變換三、對數(shù)變換 歸納總結(jié)（需時(shí)3分鐘）本次課學(xué)習(xí)了兩個(gè)以上因素的方差分析、缺失數(shù)據(jù)的估計(jì)、變換，重點(diǎn)是兩個(gè)以上因素的方差分析，難點(diǎn)是缺失數(shù)據(jù)的估計(jì)、變換，應(yīng)該掌握兩個(gè)以上因素的方差分析，熟悉缺失數(shù)據(jù)的估計(jì)，了解變換。五、布置作業(yè)（需時(shí)1分鐘）作業(yè)題和思考題布置教材：P188/P191/19參考資料教 材：1. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版社，2009.參考書目：1．EXCEL在統(tǒng)計(jì)分析中應(yīng)用，王文中編 中國鐵道出版社，2003.2. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué) 郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.3. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué) 李春喜，第三版，科學(xué)出版社，2006.要求自學(xué)內(nèi)容雙語內(nèi)容教學(xué)后記（經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、學(xué)生反映、改進(jìn)意見） 教研室主任審查簽字**大學(xué)課程教案課程類型必修公共基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)課（√ ）考核方式考試（ √ ）；考查（ ）選修限選課（ ）；任選課（ ）章節(jié)名稱第10章 一元回歸及簡單相關(guān)分析第一節(jié) 回歸與相關(guān)的基本概念第二節(jié) 一元線性回歸方程第三節(jié) 一元線性回歸的檢驗(yàn)教學(xué)目的掌握：一元線性回歸方程熟悉：一元線性回歸的檢驗(yàn)了解：回歸與相關(guān)的基本概念教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：一元線性回歸方程，一元線性回歸的檢驗(yàn)難點(diǎn)：一元線性回歸的檢驗(yàn)教學(xué)方法和手段課堂講授，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程 鞏固復(fù)習(xí)（需時(shí)10分鐘）　　通過提問等方式復(fù)習(xí)上次課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容的加以總結(jié)，增強(qiáng)對知識的了解與記憶。 導(dǎo)入新課（需時(shí)1分鐘）　　前面討論的問題，都只涉及一種變量。兩個(gè)量或兩個(gè)以上量互相制約，互相依存的例子，在生物界俯拾即是，這類問題屬于兩個(gè)變量或多個(gè)變量間的關(guān)系問題。 講授新課（需時(shí)75分鐘）第10章 一元回歸及簡單相關(guān)分析第一節(jié) 回歸與相關(guān)的基本概念第二節(jié) 一元線性回歸方程一、散點(diǎn)圖二、一元正態(tài)線性回歸模型三、參數(shù)α和β 的估計(jì) 四、回歸方程的計(jì)算第三節(jié) 一元線性回歸的檢驗(yàn)一、b和a的數(shù)學(xué)期望與方差二、b和a的顯著性檢驗(yàn)三、兩個(gè)回歸方程的比四、一元回歸的方差分析 五、一元回歸分析的意義 歸納總結(jié)（需時(shí)3分鐘）本次課學(xué)習(xí)了回歸與相關(guān)的基本概念、一元線性回歸方程、一元線性回歸的檢驗(yàn)；重點(diǎn)是一元線性回歸方程，一元線性回歸的檢驗(yàn)，難點(diǎn)是一元線性回歸的檢驗(yàn)；應(yīng)掌握：一元線性回歸方程，熟悉：一元線性回歸的檢驗(yàn)，了解：回歸與相關(guān)的基本概念。五、布置作業(yè)（需時(shí)1分鐘）作業(yè)題和思考題布置教材：P230/1參考資料教 材：