【正文】 什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。實(shí)際上，這就是兩種最簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，一種叫成組比較設(shè)計(jì)，一種叫配對比較設(shè)計(jì)。 導(dǎo)入新課（需時1分鐘）　　多元線性方程求出之后，往往需要做模型參數(shù)的檢驗(yàn)。要求自學(xué)內(nèi)容雙語內(nèi)容教學(xué)后記（經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、學(xué)生反映、改進(jìn)意見）教研室主任審查簽字**大學(xué)課程教案課程類型必修公共基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)課（√ ）考核方式考試（ √ ）；考查（ ）選修限選課（ ）；任選課（ ）章節(jié)名稱第11章 多元回歸及復(fù)相關(guān)分析第一節(jié) 多元線性回歸方程第二節(jié) 復(fù)相關(guān)分析教學(xué)目的掌握：多元線性回歸方程熟悉：復(fù)相關(guān)分析教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：多元線性回歸方程難點(diǎn)：復(fù)相關(guān)分析教學(xué)方法和手段課堂講授，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程 鞏固復(fù)習(xí)（需時10分鐘）　　通過提問等方式復(fù)習(xí)上次課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容的加以總結(jié)，增強(qiáng)對知識的了解與記憶。五、布置作業(yè)（需時1分鐘）作業(yè)題和思考題布置教材：P188/P191/19參考資料教 材：1. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版社，2009.參考書目：1．EXCEL在統(tǒng)計(jì)分析中應(yīng)用，王文中編 中國鐵道出版社，2003.2. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué) 郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.3. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué) 李春喜，第三版，科學(xué)出版社，2006. 講授新課（需時75分鐘）第9章 兩因素及多因素方差分析第三節(jié) 隨機(jī)模型一、線性統(tǒng)計(jì)模型二、均方期望與統(tǒng)計(jì)量F的確定第四節(jié) 混合模型一、線性統(tǒng)計(jì)模型二、均方期望與統(tǒng)計(jì)量F的確定 歸納總結(jié)（需時3分鐘）本次課學(xué)習(xí)了兩因素及多因素方差分析隨機(jī)模型、混合模型，重點(diǎn)和難點(diǎn)是兩種模型的均方期望與統(tǒng)計(jì)量F的確定。 導(dǎo)入新課（需時1分鐘）　　在第8章中講了單因素實(shí)驗(yàn)的方差分析，那是方差分析中最簡單的情況。五、布置作業(yè)（需時1分鐘）作業(yè)題和思考題布置教材：P137/2參考資料教 材：1. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版社，2009.參考書目：1．EXCEL在統(tǒng)計(jì)分析中應(yīng)用，王文中編 中國鐵道出版社，2003.2. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué) 郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.3. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué) 李春喜，第三版，科學(xué)出版社，2006. 講授新課（需時75分鐘）第一節(jié) 點(diǎn)估計(jì)一、 無偏估計(jì)量二、 有效估計(jì)量三、 相容估計(jì)量第二節(jié) 區(qū)間估計(jì)一、 區(qū)間估計(jì)的一般原理二、 μ的置信區(qū)間三、 σ的置信區(qū)間四、 平均數(shù)差的置信區(qū)間五、 二項(xiàng)分布的置信區(qū)間 歸納總結(jié)（需時3分鐘）　　本次課學(xué)習(xí)了參數(shù)估計(jì)，包括點(diǎn)估計(jì)和區(qū)間估計(jì)，重點(diǎn)：點(diǎn)估計(jì)，難點(diǎn)：區(qū)間估計(jì)；應(yīng)掌握點(diǎn)估計(jì)，熟悉區(qū)間估計(jì)。本章討論第二個方面，即如何通過樣本去推斷總體。 講授新課（需時75分鐘）第一節(jié) 從一個正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計(jì)量的分布 一、 樣本平均數(shù)的分布二、 樣本方差的分布三、 樣本標(biāo)準(zhǔn)差的分布第二節(jié) 從兩個正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計(jì)量的分布一、 標(biāo)準(zhǔn)差已知時，兩個平均數(shù)的和與差的分布二、 兩個樣本方差比的分布——F分布 歸納總結(jié)（需時3分鐘）本次課學(xué)習(xí)了抽樣分布，包括從一個正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計(jì)量的分布、從兩個正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計(jì)量的分布，重點(diǎn)是從一個正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計(jì)量的分布；難點(diǎn)是從兩個正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計(jì)量的分布。 導(dǎo)入新課（需時1分鐘）　　在生物統(tǒng)計(jì)學(xué)中，正態(tài)分布占有極其重要的地位。 二、二項(xiàng)分布由n和p兩個參數(shù)決定。這些結(jié)論不可能都是正確的。熟悉資料分類；原始數(shù)據(jù)的檢查、核對；掌握不同數(shù)據(jù)類型分布圖的制作及應(yīng)用、平均數(shù)的計(jì)算及應(yīng)用、變異數(shù)的計(jì)算及應(yīng)用。 講授新課（需時75分鐘）　　第一節(jié) 總體與樣本一、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的不齊性二、總體與樣本三、抽樣第二節(jié) 數(shù)據(jù)類型及頻數(shù)（率）分布一、連續(xù)型數(shù)據(jù)和離散型數(shù)據(jù)二、頻數(shù)(率)表和頻數(shù)(率)圖的編繪第三節(jié) 樣本的幾個特征數(shù)一、表示集中趨勢或中心位置：算術(shù)平均數(shù)；眾數(shù)；中位數(shù)。教學(xué)方法和手段課堂講授，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程 鞏固復(fù)習(xí)（需時10分鐘）　　通過提問等方式復(fù)習(xí)上次課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容的加以總結(jié)，增強(qiáng)對知識的了解與記憶。要求自學(xué)內(nèi)容雙語內(nèi)容教學(xué)后記（經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、學(xué)生反映、改進(jìn)意見）教研室主任審查簽字**大學(xué)課程教案課程類型必修公共基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)課（√ ）考核方式考試（ √ ）；考查（ ）選修限選課（ ）；任選課（ ）章節(jié)名稱第3章 幾種常見的概率分布律第一節(jié) 二項(xiàng)分布第二節(jié) 波松分布第三節(jié) 另外幾種離散型概率分布教學(xué)目的掌握：二項(xiàng)分布、波松分布熟悉：另外幾種離散型概率分布教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：二項(xiàng)分布、波松分布難點(diǎn)：二項(xiàng)分布、波松分布教學(xué)方法和手段課堂講授，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程 鞏固復(fù)習(xí)（需時10分鐘）　　通過提問等方式復(fù)習(xí)上次課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容的加以總結(jié)，增強(qiáng)對知識的了解與記憶。 導(dǎo)入新課（需時1分鐘）　　第3章研究了隨機(jī)變量的幾種分布律，總體如何配合樣本。 導(dǎo)入新課（需時1分鐘）　　擬合優(yōu)度檢驗(yàn)是用來檢驗(yàn)實(shí)際觀測數(shù)與依照某種假設(shè)或模型計(jì)算出來的理論數(shù) 之間的一致性，以便判斷該假設(shè)或模型是否與觀測數(shù)相配合。 講授新課（需時75分鐘）第三節(jié) 獨(dú)立性檢驗(yàn)一、列聯(lián)表c2檢驗(yàn)二、22列聯(lián)表的精確檢驗(yàn)法 歸納總結(jié)（需時3分鐘）本次課學(xué)習(xí)了擬合優(yōu)度檢驗(yàn)這一章的獨(dú)立性檢驗(yàn)，包括列聯(lián)表c2檢驗(yàn)，22列聯(lián)表的精確檢驗(yàn)法。 講授新課（需時75分鐘）第8章 單因素方差分析 第一節(jié) 方差分析的基本原理 一、方差分析的一般概念二、不同處理效應(yīng)與不同模型第二節(jié) 固定效應(yīng)模型 一、線性統(tǒng)計(jì)模型二、平方和與自由度的分解 三、均方期望與統(tǒng)計(jì)量四、平方和的簡易計(jì)算方法 歸納總結(jié)（需時3分鐘）本次課學(xué)習(xí)了方差分析的基本原理，固定效應(yīng)模型，重點(diǎn)、難點(diǎn)是固定效應(yīng)模型，應(yīng)掌握固定效應(yīng)模型，熟悉方差分析的基本原理。 導(dǎo)入新課（需時1分鐘）　　可以把兩種方式分組的方差分析，擴(kuò)展到一般情況。兩個量或兩個以上量互相制約，互相依存的例子，在生物界俯拾即是，這類問題屬于兩個變量或多個變量間的關(guān)系問題。五、布置作業(yè)（需時1分鐘）作業(yè)題和思考題布置教材：P232/P233/4參考資料教 材：1. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版社，2009.參考書目：1．EXCEL在統(tǒng)計(jì)分析中應(yīng)用，王文中編 中國鐵道出版社，2003.2. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué) 郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.3. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué) 李春喜，第三版，科學(xué)出版社，2006.要求自學(xué)內(nèi)容雙語內(nèi)容教學(xué)后記（經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、學(xué)生反映、改進(jìn)意見）教研室主任審查簽字**大學(xué)課程教案課程類型必修公共基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)課（√ ）考核方式考試（ √ ）；考查（ ）選修限選課（ ）；任選課（ ）章節(jié)名稱第12章 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則 二、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃與方案三、實(shí)驗(yàn)方案的擬定 教學(xué)目的掌握：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則熟悉：實(shí)驗(yàn)方案的擬定教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)方案的擬定教學(xué)方法和手段課堂講授，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程 鞏固復(fù)習(xí)（需時10分鐘）　　通過提問等方式復(fù)習(xí)上次課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容的加以總結(jié)，增強(qiáng)對知識的了解與記憶。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.。五、布置作業(yè)（需時1分鐘）作業(yè)題和思考題布置教材：P314/P316/7參考資料教 材：1. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版社，2009.參考書目：1．EXCEL在統(tǒng)計(jì)分析中應(yīng)用，王文中編 中國鐵道出版社，2003.2. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué) 郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.3. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué) 李春喜，第三版，科學(xué)出版社，2006. 講授新課（需時75分鐘）第11章 多元回歸及復(fù)相關(guān)分析第一節(jié) 多元線性回歸方程一、多元線性回歸模型二、模型參數(shù)估計(jì)三、多元線性回歸中的檢驗(yàn)與預(yù)測四、逐步回歸分析 第二節(jié) 復(fù)相關(guān)分析一、確定回歸系數(shù)的點(diǎn)估計(jì)值二、回歸系數(shù)的點(diǎn)估計(jì)和區(qū)間估計(jì)三、檢驗(yàn)回歸模型 歸納總結(jié)（需時3分鐘）　　本次課學(xué)習(xí)了多元線性回歸方程、復(fù)相關(guān)分析，重點(diǎn)是多元線性回歸方程，難點(diǎn)是復(fù)相關(guān)分析；應(yīng)掌握多元線性回歸方程，熟悉復(fù)相關(guān)分析。 導(dǎo)入新