【正文】 計(jì)學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版社，2009.參考書目：1．EXCEL在統(tǒng)計(jì)分析中應(yīng)用，王文中編 中國鐵道出版社，2003.2. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué) 郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.3. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué) 李春喜，第三版，科學(xué)出版社，2006.二、表示離中趨勢(shì)或變異的樣本特征數(shù) 歸納總結(jié)（需時(shí)5分鐘）本節(jié)課內(nèi)容包括總體與樣本、數(shù)據(jù)類型及頻數(shù)（率）分布、樣本的幾個(gè)特征數(shù)。 導(dǎo)入新課（需時(shí)1分鐘）　　本章將介紹生物學(xué)中幾種常見的離散型概率分布律，其中以二項(xiàng)分布和泊松分布在生物學(xué)中尤為重要。要求自學(xué)內(nèi)容雙語內(nèi)容教學(xué)后記（經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、學(xué)生反映、改進(jìn)意見）教研室主任審查簽字**大學(xué)課程教案課程類型必修公共基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)課（√ ）考核方式考試（ √ ）；考查（ ）選修限選課（ ）；任選課（ ）章節(jié)名稱第4章 抽樣分布第一節(jié) 從一個(gè)正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計(jì)量的分布 第二節(jié) 從兩個(gè)正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計(jì)量的分布 教學(xué)目的掌握：從一個(gè)正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計(jì)量的分布熟悉：從兩個(gè)正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計(jì)量的分布教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：從一個(gè)正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計(jì)量的分布難點(diǎn)：從兩個(gè)正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計(jì)量的分布教學(xué)方法和手段課堂講授，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程 鞏固復(fù)習(xí)（需時(shí)10分鐘）　　通過提問等方式復(fù)習(xí)上次課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容的加以總結(jié)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的了解與記憶。要求自學(xué)內(nèi)容雙語內(nèi)容教學(xué)后記（經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、學(xué)生反映、改進(jìn)意見）教研室主任審查簽字**大學(xué)課程教案課程類型必修公共基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)課（√ ）考核方式考試（ √ ）；考查（ ）選修限選課（ ）；任選課（ ）章節(jié)名稱第6章 參數(shù)估計(jì)第一節(jié) 點(diǎn)估計(jì)第二節(jié) 區(qū)間估計(jì) 教學(xué)目的掌握：點(diǎn)估計(jì)熟悉：區(qū)間估計(jì)教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：點(diǎn)估計(jì)難點(diǎn)：區(qū)間估計(jì)教學(xué)方法和手段課堂講授，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程 鞏固復(fù)習(xí)（需時(shí)10分鐘）　　通過提問等方式復(fù)習(xí)上次課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容的加以總結(jié)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的了解與記憶。重點(diǎn)：列聯(lián)表c2檢驗(yàn)，難點(diǎn)：22列聯(lián)表的精確檢驗(yàn)法。舉例。 導(dǎo)入新課（需時(shí)1分鐘）　　實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是一門獨(dú)立的學(xué)科，但與生物統(tǒng)計(jì)學(xué)有密切的聯(lián)系。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。五、布置作業(yè)（需時(shí)1分鐘）作業(yè)題和思考題布置教材：P271/P273/7參考資料教 材：1. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版社，2009.參考書目：1．EXCEL在統(tǒng)計(jì)分析中應(yīng)用，王文中編 中國鐵道出版社，2003.2. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué) 郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.3. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué) 李春喜，第三版，科學(xué)出版社，2006.要求自學(xué)內(nèi)容雙語內(nèi)容教學(xué)后記（經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、學(xué)生反映、改進(jìn)意見）教研室主任審查簽字**大學(xué)課程教案課程類型必修公共基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)課（√ ）考核方式考試（ √ ）；考查（ ）選修限選課（ ）；任選課（ ）章節(jié)名稱第10章 一元回歸及簡(jiǎn)單相關(guān)分析第四節(jié) 一元非線性回歸第五節(jié) 相關(guān)教學(xué)目的掌握：一元非線性回歸熟悉：相關(guān)教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：一元非線性回歸難點(diǎn)：相關(guān)教學(xué)方法和手段課堂講授，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程 鞏固復(fù)習(xí)（需時(shí)10分鐘）　　通過提問等方式復(fù)習(xí)上次課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容的加以總結(jié)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的了解與記憶。 導(dǎo)入新課（需時(shí)1分鐘）　　在實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常會(huì)遇到某個(gè)因素有許多可能的水平，若實(shí)驗(yàn)的a個(gè)水平，是從該因素水平總體中隨機(jī)抽出的，那么這一因素稱為隨機(jī)因素。重點(diǎn)是單個(gè)樣本的統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)、兩個(gè)樣本的差異顯著性檢驗(yàn)，難點(diǎn)是兩個(gè)樣本的差異顯著性檢驗(yàn)。 講授新課（需時(shí)75分鐘）第四節(jié) 正態(tài)分布一、正態(tài)分布的密度函數(shù)和分布函數(shù) 二、正態(tài)分布的特征三、標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布 四、正態(tài)分布密度函數(shù) 第五節(jié) 另外幾種連續(xù)型概率分布一、指數(shù)分布二、Г分布第六節(jié) 中心極限定理一、中心極限定理的基本內(nèi)容二、中心極限定理推理的兩個(gè)例子 歸納總結(jié)（需時(shí)3分鐘）本次課學(xué)習(xí)了正態(tài)分布、另外幾種連續(xù)型概率分布、中心極限定理，重點(diǎn)是正態(tài)分布，難點(diǎn)：中心極限定理。五、布置作業(yè)（需時(shí)1分鐘）作業(yè)題和思考題布置教材：P20/P21/12參考資料教 材：1. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版社，2009.參考書目：1．EXCEL在統(tǒng)計(jì)分析中應(yīng)用，王文中編 中國鐵道出版社，2003.2. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué) 郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.3. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué) 李春喜，第三版，科學(xué)出版社，2006.（二）師生問好，檢查并詢問缺席情況，自我介紹。熟悉：概率的一般運(yùn)算了解：隨機(jī)現(xiàn)象與統(tǒng)計(jì)規(guī)律，教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)概率及其運(yùn)算、連續(xù)型隨機(jī)變量的概率分布、離散型隨機(jī)變量的概率分布。重點(diǎn)是二項(xiàng)分布、波松分布。 導(dǎo)入新課（需時(shí)1分鐘）　　方差分析是一類特定情況下的統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)，或者說是167。五、布置作業(yè)（需時(shí)1分鐘）作業(yè)題和思考題布置教材：P20/P21/12參考資料教 材：1. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版社，2009.參考書目：1．EXCEL在統(tǒng)計(jì)分析中應(yīng)用，王文中編 中國鐵道出版社，2003.2. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué) 郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.3. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué) 李春喜，第三版，科學(xué)出版社，2006.要求自學(xué)內(nèi)容雙語內(nèi)容教學(xué)后記（經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、學(xué)生反映、改進(jìn)意見） 教研室主任審查簽字**大學(xué)課程教案課程類型必修公共基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)課（√ ）考核方式考試（ √ ）；考查（ ）選修限選課（ ）；任選課（ ）章節(jié)名稱第10章 一元回歸及簡(jiǎn)單相關(guān)分析第一節(jié) 回歸與相關(guān)的基本概念第二節(jié) 一元線性回歸方程第三節(jié) 一元線性回歸的檢驗(yàn)教學(xué)目的掌握：一元線性回歸方程熟悉：一元線性回歸的檢驗(yàn)了解：回歸與相關(guān)的基本概念教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：一元線性回歸方程，一元線性回歸的檢驗(yàn)難點(diǎn)：一元線性回歸的檢驗(yàn)教學(xué)方法和手段課堂講授，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程 鞏固復(fù)習(xí)（需時(shí)10分鐘）　　通過提問等方式復(fù)習(xí)上次課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容的加以總結(jié)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的了解與記憶。 講授新課（需時(shí)75分鐘）第11章 多元回歸及復(fù)相關(guān)分析第一節(jié) 多元線性回歸方程一、多元線性回歸模型二、模型參數(shù)估計(jì)三、多元線性回歸中的檢驗(yàn)與預(yù)測(cè)四、逐步回歸分析 第二節(jié) 復(fù)相關(guān)分析一、確定回歸系數(shù)的點(diǎn)估計(jì)值二、回歸系數(shù)的點(diǎn)估計(jì)和區(qū)間估計(jì)三、檢驗(yàn)回歸模型 歸納總結(jié)（需時(shí)3分鐘）　　本次課學(xué)習(xí)了多元線性回歸方程、復(fù)相關(guān)分析，重點(diǎn)是多元線性回歸方程，難點(diǎn)是復(fù)相關(guān)分析；應(yīng)掌握多元線性回歸方程，熟悉復(fù)相關(guān)分析。五、布置作業(yè)（需時(shí)1分鐘）作業(yè)題和思考題布置教材：P314/P316/7參考資料教 材：1. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版社，2009.參考書目：1．EXCEL在統(tǒng)計(jì)分析中應(yīng)用，王文中編 中國鐵道出版社，2003.2. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué) 郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.3. 生物統(tǒng)計(jì)學(xué) 李春喜，第三版，科學(xué)出版社，2006.兩個(gè)量或兩個(gè)以上量互相制約，互相依存的例子，在生物界俯拾即是，這類問題屬于兩個(gè)變量或多個(gè)變量間的關(guān)系問題。 講授新課（需時(shí)75分鐘）第8章 單因素方差分析 第一節(jié) 方差分析的基本原理 一、方差分析的一般概念二、不同處理效應(yīng)與不同模型第二節(jié) 固定效應(yīng)模型 一、線性統(tǒng)計(jì)模型二、平方和與自由度的分解 三、均方期望與統(tǒng)計(jì)量四、平方和的簡(jiǎn)易計(jì)算方法 歸納總結(jié)（需時(shí)3分鐘）本次課學(xué)習(xí)了方差分析的基本原理，固定效應(yīng)模型，重點(diǎn)、難點(diǎn)是固定效應(yīng)模型，應(yīng)掌握固定效應(yīng)模型，熟悉方差分析的基本原理。 導(dǎo)入新課（需時(shí)1分鐘）　　擬合優(yōu)度檢驗(yàn)是用來檢驗(yàn)實(shí)際觀測(cè)數(shù)與依照某種假設(shè)或模型計(jì)算出來的理論數(shù) 之間的一致性，以便判斷該假設(shè)或模型是否與觀測(cè)數(shù)相配合。 導(dǎo)入新課（需時(shí)1分鐘）　　第3章研究了隨機(jī)變量的幾種分布律，總體如何配合樣本。教學(xué)方法和手段課堂講授，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程