【正文】 考資料教 材：1. 生物統(tǒng)計學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版社，2009.參考書目：1．EXCEL在統(tǒng)計分析中應(yīng)用，王文中編 中國鐵道出版社，2003.2. 生物統(tǒng)計學(xué) 郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.3. 生物統(tǒng)計學(xué) 李春喜，第三版，科學(xué)出版社，2006.要求自學(xué)內(nèi)容雙語內(nèi)容教學(xué)后記（經(jīng)驗教訓(xùn)、學(xué)生反映、改進(jìn)意見）教研室主任審查簽字**大學(xué)課程教案課程類型必修公共基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)課（√ ）考核方式考試（ √ ）；考查（ ）選修限選課（ ）；任選課（ ）章節(jié)名稱第3章 幾種常見的概率分布律第一節(jié) 二項分布第二節(jié) 波松分布第三節(jié) 另外幾種離散型概率分布教學(xué)目的掌握：二項分布、波松分布熟悉：另外幾種離散型概率分布教 學(xué)重 點難 點重點：二項分布、波松分布難點：二項分布、波松分布教學(xué)方法和手段課堂講授，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程 鞏固復(fù)習(xí)（需時10分鐘）　　通過提問等方式復(fù)習(xí)上次課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容的加以總結(jié)，增強(qiáng)對知識的了解與記憶。 導(dǎo)入新課（需時1分鐘）　　本章將介紹生物學(xué)中幾種常見的離散型概率分布律，其中以二項分布和泊松分布在生物學(xué)中尤為重要。 講授新課（需時75分鐘）第一節(jié) 二項分布一、二項分布定義。 二、二項分布由n和p兩個參數(shù)決定。 三、二項分布的應(yīng)用條件。第二節(jié) 波松分布 一、波松分布的意義 二、波松分布重要的特征三、波松分布與二項分布的關(guān)系第三節(jié) 另外幾種離散型概率分布 歸納總結(jié)（需時3分鐘）　 本次課主要學(xué)習(xí)了二項分布、波松分布、另外幾種離散型概率分布。重點是二項分布、波松分布。五、布置作業(yè)（需時1分鐘）作業(yè)題和思考題布置教材：P64/P65/17參考資料教 材：1. 生物統(tǒng)計學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版社，2009.參考書目：1．EXCEL在統(tǒng)計分析中應(yīng)用，王文中編 中國鐵道出版社，2003.2. 生物統(tǒng)計學(xué) 郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.3. 生物統(tǒng)計學(xué) 李春喜，第三版，科學(xué)出版社，2006.要求自學(xué)內(nèi)容雙語內(nèi)容教學(xué)后記（經(jīng)驗教訓(xùn)、學(xué)生反映、改進(jìn)意見）教研室主任審查簽字**大學(xué)課程教案課程類型必修公共基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)課（√ ）考核方式考試（ √ ）；考查（ ）選修限選課（ ）；任選課（ ）章節(jié)名稱第3章 幾種常見的概率分布律第四節(jié) 正態(tài)分布第五節(jié) 另外幾種連續(xù)型概率分布第六節(jié) 中心極限定理教學(xué)目的掌握：正態(tài)分布熟悉：中心極限定理了解：另外幾種連續(xù)型概率分布教 學(xué)重 點難 點重點：正態(tài)分布難點：中心極限定理教學(xué)方法和手段課堂講授，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程 鞏固復(fù)習(xí)（需時10分鐘）　　通過提問等方式復(fù)習(xí)上次課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容的加以總結(jié)，增強(qiáng)對知識的了解與記憶。 導(dǎo)入新課（需時1分鐘）　　在生物統(tǒng)計學(xué)中，正態(tài)分布占有極其重要的地位。許多生物學(xué)現(xiàn)象所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)都服從正態(tài)分布。 講授新課（需時75分鐘）第四節(jié) 正態(tài)分布一、正態(tài)分布的密度函數(shù)和分布函數(shù) 二、正態(tài)分布的特征三、標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布 四、正態(tài)分布密度函數(shù) 第五節(jié) 另外幾種連續(xù)型概率分布一、指數(shù)分布二、Г分布第六節(jié) 中心極限定理一、中心極限定理的基本內(nèi)容二、中心極限定理推理的兩個例子 歸納總結(jié)（需時3分鐘）本次課學(xué)習(xí)了正態(tài)分布、另外幾種連續(xù)型概率分布、中心極限定理，重點是正態(tài)分布，難點：中心極限定理。五、布置作業(yè)（需時1分鐘）作業(yè)題和思考題布置教材：P64/P64/13參考資料教 材：1. 生物統(tǒng)計學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版社，2009.參考書目：1．EXCEL在統(tǒng)計分析中應(yīng)用，王文中編 中國鐵道出版社，2003.2. 生物統(tǒng)計學(xué) 郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.3. 生物統(tǒng)計學(xué) 李春喜，第三版，科學(xué)出版社，2006.要求自學(xué)內(nèi)容雙語內(nèi)容教學(xué)后記（經(jīng)驗教訓(xùn)、學(xué)生反映、改進(jìn)意見）教研室主任審查簽字**大學(xué)課程教案課程類型必修公共基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)課（√ ）考核方式考試（ √ ）；考查（ ）選修限選課（ ）；任選課（ ）章節(jié)名稱第4章 抽樣分布第一節(jié) 從一個正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計量的分布 第二節(jié) 從兩個正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計量的分布 教學(xué)目的掌握：從一個正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計量的分布熟悉：從兩個正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計量的分布教 學(xué)重 點難 點重點：從一個正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計量的分布難點：從兩個正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計量的分布教學(xué)方法和手段課堂講授，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程 鞏固復(fù)習(xí)（需時10分鐘）　　通過提問等方式復(fù)習(xí)上次課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容的加以總結(jié)，增強(qiáng)對知識的了解與記憶。 導(dǎo)入新課（需時1分鐘）　　我們所研究的抽樣分布，全部是建立在正態(tài)分布基礎(chǔ)之上的，或者說，全部是從正態(tài)分布的總體中進(jìn)行抽樣的。 講授新課（需時75分鐘）第一節(jié) 從一個正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計量的分布 一、 樣本平均數(shù)的分布二、 樣本方差的分布三、 樣本標(biāo)準(zhǔn)差的分布第二節(jié) 從兩個正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計量的分布一、 標(biāo)準(zhǔn)差已知時，兩個平均數(shù)的和與差的分布二、 兩個樣本方差比的分布——F分布 歸納總結(jié)（需時3分鐘）本次課學(xué)習(xí)了抽樣分布，包括從一個正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計量的分布、從兩個正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計量的分布，重點是從一個正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計量的分布；難點是從兩個正態(tài)總體中抽取的樣本統(tǒng)計量的分布。五、布置作業(yè)（需時1分鐘）作業(yè)題和思考題布置教材：P79/1參考資料教 材：1. 生物統(tǒng)計學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版社，2009.參考書目：1．EXCEL在統(tǒng)計分析中應(yīng)用，王文中編 中國鐵道出版社，2003.2. 生物統(tǒng)計學(xué) 郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.3. 生物統(tǒng)計學(xué) 李春喜，第三版，科學(xué)出版社，2006.要求自學(xué)內(nèi)容雙語內(nèi)容教學(xué)后記（經(jīng)驗教訓(xùn)、學(xué)生反映、改進(jìn)意見）教研室主任審查簽字**大學(xué)課程教案課程類型必修公共基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)課（√ ）考核方式考試（ √ ）；考查（ ）選修限選課（ ）；任選課（ ）章節(jié)名稱第5章 統(tǒng)計推斷第一節(jié) 單個樣本的統(tǒng)計假設(shè)檢驗第二節(jié) 兩個樣本的差異顯著性檢驗 教學(xué)目的掌握：單個樣本的統(tǒng)計假設(shè)檢驗、兩個樣本的差異顯著性檢驗教 學(xué)重 點難 點重點：單個樣本的統(tǒng)計假設(shè)檢驗、兩個樣本的差異顯著性檢驗難點：兩個樣本的差異顯著性檢驗教學(xué)方法和手段課堂講授，多媒體教學(xué)+板書教學(xué)過程 鞏固復(fù)習(xí)（需時10分鐘）　　通過提問等方式復(fù)習(xí)上次課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容的加以總結(jié)，增強(qiáng)對知識的了解與記憶。 導(dǎo)入新課（需時1分鐘）　　第3章研究了隨機(jī)變量的幾種分布律，總體如何配合樣本。第4章講的是樣本統(tǒng)計量的分布規(guī)律。這些都屬于總體與樣本之間關(guān)系的第一個方面，即從總體到樣本的研究。本章討論第二個方面，即如何通過樣本去推斷總體。 講授新課（需時75分鐘）第一節(jié) 單個樣本的統(tǒng)計假設(shè)檢驗一、一般原理及兩種類型的錯誤二、單個平均數(shù)的假設(shè)檢驗第二節(jié) 兩個樣本的差異顯著性檢驗一、 兩個方差的檢驗——F檢驗二、 標(biāo)準(zhǔn)差書籍時兩個平均數(shù)間差異顯著性的檢驗三、 標(biāo)準(zhǔn)差未知但相等時，兩平均數(shù)之間差異顯著性的檢驗——成組數(shù)據(jù)t檢驗四、 標(biāo)準(zhǔn)差未知且可能不等時，兩平均數(shù)之間差異顯著性的檢驗五、 配對數(shù)據(jù)的顯著性檢驗——配對數(shù)據(jù)的t檢驗六、 二項分布數(shù)據(jù)的顯著性檢驗 歸納總結(jié)（需時3分鐘）　　本次課學(xué)習(xí)了統(tǒng)計推斷，包括單個樣本的統(tǒng)計假設(shè)檢驗、兩個樣本的差異顯著性檢驗。重點是單個樣本的統(tǒng)計假設(shè)檢驗、兩個樣本的差異顯著性檢驗，難點是兩個樣本的差異顯著性檢驗。五、布置作業(yè)（需時1分鐘）作業(yè)題和思考題布置教材：P108/P109/12參考資料教 材：1. 生物統(tǒng)計學(xué)，杜榮騫編，第三版，高等教育出版社，2009.參考書目：1．EXCEL在統(tǒng)計分析中應(yīng)用，王文中編 中國鐵道出版社，2003.2. 生物統(tǒng)計學(xué) 郭平毅編，中國林業(yè)出版社，2006.3. 生物統(tǒng)計學(xué) 李春喜，第三版，科學(xué)出版社