小學(xué)班主任教學(xué)故事(已改無錯字)
2023-05-16 04:59:34 本頁面
【正文】 人的相處。孩子們也不再主動找他。劉恩旭整日生活在自己的小圈子里，課上課下，眼神總是呆滯的，時時望著一個方向發(fā)呆走神兒。他在同學(xué)之間是那么格格不入，不能和同學(xué)溶為一體。學(xué)生愈是活潑愈是顯出他的孤單寂寞。雖然他是一個中途才從吉林轉(zhuǎn)學(xué)來的學(xué)生，但他的格格不入還是引起我的注意。我不禁在想：是什么原因使本應(yīng)活潑的小孩變成這個樣子？孩子們現(xiàn)在都那么的喜歡我，并且都那么的快樂，為什么他總是感覺那么悲傷呢？望著他蒼白的小臉，我感到心疼，身為一個老師，我能從他的細微動作中察覺到他內(nèi)心深處的不安，可我又從他口中問不出什么，因為他將自己緊緊包圍，不讓人接近。抱著心中的疑問，我對他進行了家訪。原來劉恩旭的媽媽和爸爸是再婚到一家的，父母雙方的年齡差的很多，媽媽又有胃病而且很嚴重，父母是為了打工才到這里上學(xué)的，無論是從經(jīng)濟上還是朋友圈他都感覺比別人矮一截，知道這以后我要用加倍的愛來讓他從新感覺到希望和溫暖。上課我特別留意他的表現(xiàn)，總是無意的表揚他今天上課很認真呀，本子上做多對了一個題就馬上笑嘻嘻的表揚他用了心的。凡是發(fā)現(xiàn)他不會做的題我都會和顏悅色的對他說：“你的題不會別著急，老師幫你。老師相信你能行”讓他感到老師是關(guān)心他，愛他的，周圍是安全的，放松心里的自卑敢和悲傷情緒。我對班里的學(xué)生說：“劉恩旭雖然是才來的，但他是現(xiàn)在是我們集體的一員，我們應(yīng)該讓他感到集體的溫暖，感到你們的友好，讓他和我們一起快樂的成長，你們愿意幫助他嗎？愿意讓他和我們?nèi)転橐惑w嗎？”于是我和同學(xué)們都用愛去關(guān)心他，幫助他，并且我還特意給他發(fā)了個小禮物，鼓勵他的進步，讓他感覺自己是被愛著關(guān)心著的。那一天我第一次看見他臉上
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