初中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練分析總報(bào)告(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-05-04 23:50:19 本頁(yè)面
【正文】 頭所有的英語(yǔ)聽(tīng)力材料也非常缺乏，只有教科書(shū)和相配套的英語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，教師尋找了一些適合學(xué)生水平又比較能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的材料，以便利用學(xué)校組織英語(yǔ)活動(dòng)的需要。（四）針對(duì)存在問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略重視語(yǔ)音知識(shí)的傳授把好語(yǔ)音關(guān)。首先，要求學(xué)生掌握不完全爆破、重讀、弱讀、連讀、語(yǔ)調(diào)、意群；其次，要求學(xué)生掌握英音和美音的差別。創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造生動(dòng)活潑的聽(tīng)力氛圍，教師可利用豐富的表情，必要的態(tài)勢(shì)語(yǔ)，幫助學(xué)生去理解。這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，組織好課堂教學(xué)，使用相關(guān)的課堂用語(yǔ)。例如，” Now let’s begin our class.” “Today we are going to take up a new lesson.” “I will give you five minutes to go through the text and answer my questions.” “So much for today’s class.” 用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，創(chuàng)造出英語(yǔ)環(huán)境，使愛(ài)說(shuō)、善模仿的學(xué)生容易邊學(xué)邊用所聽(tīng)到的語(yǔ)言材料，在不斷地運(yùn)用中得到鞏固和提高。經(jīng)常進(jìn)行視聽(tīng)結(jié)合的聽(tīng)力訓(xùn)練把眼看和耳聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)可幫助學(xué)生進(jìn)行形象思維，促進(jìn)學(xué)生耳聽(tīng)意會(huì)。初中英語(yǔ)新教材提供了大量的實(shí)物圖示。在每單元對(duì)話教學(xué)中可采取視、聽(tīng)結(jié)合的方式，在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本能力的同時(shí)重點(diǎn)突出學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。 加強(qiáng)英語(yǔ)課堂聽(tīng)力教學(xué)力度盡量用英語(yǔ)授課。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)盡量用由簡(jiǎn)到繁、由易到難的語(yǔ)言組織教學(xué)，可適當(dāng)運(yùn)用母語(yǔ)。讓學(xué)生多做如下練習(xí)：聽(tīng)音表演，教師播放錄音或范讀聽(tīng)力內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)相應(yīng)信息作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。聽(tīng)音跟讀，教師在播放聽(tīng)力內(nèi)容的同時(shí)，讓學(xué)生模仿錄音跟讀并反復(fù)練習(xí)。聽(tīng)音回答，在播放聽(tīng)力材料之前，教師提出若干相關(guān)問(wèn)題，然后放音，聽(tīng)一、二遍之后要求學(xué)生在聽(tīng)清的基礎(chǔ)上做出回答。聽(tīng)音聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)錄音或教師朗讀材料，學(xué)生跟寫(xiě)；聽(tīng)音復(fù)述，要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容，用自己的話轉(zhuǎn)述。（五）組織活動(dòng)除了一些必要的課堂教學(xué)外，還需要進(jìn)行一些課外的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到提高學(xué)生聽(tīng)力能力的效果。定時(shí)收看電視英語(yǔ)小節(jié)目，于情景中培養(yǎng)聽(tīng)力。成立校園廣播站，用英語(yǔ)播放學(xué)生熟悉的東西，好人好事，生活故事，校外見(jiàn)聞，力求短小精悍，淺顯易懂。成立英語(yǔ)俱樂(lè)部，舉辦各種第二課堂活動(dòng)。課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于
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