幼兒園小班匯報課ppt(已改無錯字)
2023-03-12 00:30:07 本頁面
【正文】 “媽媽”的“媽”和 小馬的“馬”的相同點、不同點。又如：“玩玩字卡”：學生小組協(xié)作學習，通過玩字卡認讀生字。先 讀，在小組長的組織下，學生齊讀自己的字卡，可找出難認字拿在 手里或擺在一旁；再考，學生互相考認字卡，自己不會的跟別人學， 別人不會的想法教；最后收，學生在小鳥聲中快速收字卡，邊收邊 讀。幼兒園識字教學反思（二） 學前識字也是幼兒園的一門很重要的課程?？墒怯捎趯W前的孩子們 特別是中小班的孩子們，不認識什么筆畫結構之類的，甚至連組詞 也很困難。這就給我們的識字教學帶來一定的困難。去年我?guī)е邪?時，正趕上領導布置新的識字教學任務，只有一個多月了要我們的 孩子認會 50 個字。經過左思右想，反復嘗試。我發(fā)現(xiàn)并總結了幾個 讓幼兒很快認識字的方法。首先對字進行分類：象形字、會意字、指示字、難認的字 不用教孩子什么是象形字、會意字、指示字。教師心理明白就 行。對于象形字最好的辦法就是畫圖，讓孩子們從圖中找字，從字 中畫圖。如“山”可以邊畫大山邊解釋中間的山高兩邊的山低。等。指示字的教學只要抓住這個字中的某個筆畫告訴孩子們它指示的是 什么就可以了。如“上下”只要告訴孩子一個豎朝上一個豎朝下，孩 子就記住了。會意字，可以編成一個小故事孩子會很快記住的。如“回”我會 編成“小正方 形回家了”等。那么對于比較難認得字該怎么辦呢，我們可以把他與孩子門生 活中熟悉的東西或詞或故事聯(lián)系起來。如 “聰 ”孩子們怎么也記不住， 我告訴他們我家的孩子名字就叫“聰聰”因為他很聰明。孩子們一下 就記住了。再有對于難認的字我們要天天認才能認會。堅持一段時 間就認會了?，F(xiàn)在我們的孩子升大班了，他們要求認會 100 個字，不到一個月就 認會 60 多個字了。幼兒園識字教學反思（三） 經過對幼兒識字的教學，發(fā)現(xiàn)人的識字能力是學習能力的基礎，我 注意到學前班的孩子思維特點是以興趣為主，識字教學是學前班教 學的一個重點，也是難點。為了使孩子在愉快輕松的氣氛中主動地 識字，教師要根據(jù)兒童年齡特點，有意識地激發(fā)他們的識字興趣， 拓寬識字途徑，培養(yǎng)識字能力?；谶@樣的認識我對學前班孩子識 字教學進行了探索。一、利用游戲的形式，調動孩子學習抽象文字的興趣 興趣是激發(fā)孩子從事學習的動力。游戲是孩子喜聞樂見的形式，孩 子喜歡模仿，喜歡表現(xiàn)。我在教學中利用游戲的形式調動孩子學習 抽象文字符號的興趣，不斷采用孩子喜聞樂見的形式來進行教學， 如：猜字謎，找朋友、…將這些游戲引入課堂，使課堂成為孩子學 習的樂園。孩子在課堂上感受到了游戲的樂趣，對識字就會興趣盎 然。二、教師有意識地引導孩子無意識字 學前班年齡是 56 歲，他們特別愛聽故事、還愛講故事，在識字教 學中充分利用孩子的這些心理特點，鼓勵孩子根據(jù)自己的能力學習 掌握一些詞語，并在講故事時練習使用。老師也常常隨手把一些孩 子比較熟悉，字型又不怎么復雜的詞語寫在黑板上，對一些同音字， 形近字還適時適度地作一些比較。在孩子看書的時候，老師提醒孩 子注意看故事中有沒有剛學過的生字，它在故事中組成了什么新詞， 看到后把它告訴同伴或老師，這種看似無意，實為有意的做法，收 到了非常好的效果：一是孩子在無意中復習鞏固了學過的生字，二 是在新的語言環(huán)境中學會使用這些生字，取得了溫故而知新的效果。三、比賽中激發(fā)孩子 的識字興趣 學前班的孩子好勝心強，一提起比賽，他們就來勁了，所以在識字 時，穿插一些比賽，能提高教學效果。如開火車比賽，教了生字后， 開兩列火車比賽，看哪組同學讀得又快又準，就評出哪列火車開得 又快又好；又如組詞比賽，教了生字，讓孩子口頭
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1