文雅學(xué)生文明舉止養(yǎng)成策略研究開題報(bào)告(修改稿)(已改無錯(cuò)字)
2023-02-18 22:36:44 本頁面
【正文】 文明舉止養(yǎng)成的重要活動(dòng)載體?！罢b千古美文，做少年君子”是我校的校訓(xùn)，省級(jí)課題《小學(xué)生中華古詩文經(jīng)典誦讀研究》為此渲染了氛圍，奠定了豐厚的底蘊(yùn)?？砷_展實(shí)實(shí)在在的古詩文展示活動(dòng)，如：古詩文背誦比賽；吟誦表演；古詩文書法比賽；讀經(jīng)典文化、做“文明之星、爭文明班級(jí)、創(chuàng)文明學(xué)?！暗认盗兄黝}鮮明的活動(dòng)，建立家、校、社會(huì)三位一體的聯(lián)通方式，通過古詩文的道德教化功能改變少數(shù)學(xué)生行為較為粗野，吵架打架，欺負(fù)弱小，隨意損壞公物等不文明現(xiàn)象，希望通過古詩文熏陶的逐步深入開展，提高學(xué)生素質(zhì)，逐漸形成知書達(dá)禮、端莊文雅的少年君子形象。(4)活動(dòng)體驗(yàn)法?；顒?dòng)體驗(yàn)是以活動(dòng)為中介，教師積極創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)到主動(dòng)、由依賴到自主、由接受性到創(chuàng)造性地對(duì)情景進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn)，并且在活動(dòng)體驗(yàn)中學(xué)會(huì)避免、戰(zhàn)勝和轉(zhuǎn)化消極的情感和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，發(fā)展、享受和利用積極的情感與正確的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生充分感受蘊(yùn)藏于這種活動(dòng)中的歡樂與愉悅，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的目的。道德，只有當(dāng)它被學(xué)生自己去追求，獲得親自體驗(yàn)的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的財(cái)富。研究表明：“閱讀的信息，我們能記得百分之十；聽到的信息，我們能記得百分之二十；但所經(jīng)歷過的事，我們卻能記得百分之八十?！边@充分說明參與活動(dòng)體驗(yàn)的重要性。為養(yǎng)成文雅學(xué)生文明舉止可從以下活動(dòng)體驗(yàn)著手：。 (5)強(qiáng)化訓(xùn)練法。強(qiáng)化訓(xùn)練法，是指多次通過一些“強(qiáng)化手段”來使學(xué)習(xí)內(nèi)容得到鞏固，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的一種方法。從心理學(xué)的角度來講，對(duì)事物的記憶往往經(jīng)過多方面的反復(fù)認(rèn)識(shí)或識(shí)記的過程，才能達(dá)到鞏固的程度。文明舉止的形成在于訓(xùn)練，它的特點(diǎn)是規(guī)定性和重復(fù)性，對(duì)學(xué)生課堂常規(guī)、禮貌用語、學(xué)生儀表衣著，按規(guī)范性要求進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練可充分利用我少年軍校的訓(xùn)練，中隊(duì)會(huì)，班隊(duì)會(huì)等陣地進(jìn)行。同時(shí)要依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，訓(xùn)練文明舉止時(shí)，刺激學(xué)生始終保持一種興奮而樂于參與的良好心態(tài)，使學(xué)生在樂于參與訓(xùn)練的過程中，不知不覺地養(yǎng)成良好的文明舉止。(1)多星級(jí)評(píng)價(jià)。在全校每期評(píng)選文明一級(jí)之星，文明二級(jí)之星，文明三級(jí)之星，在各班通過學(xué)生自愿申報(bào)，同學(xué)打分，教師評(píng)價(jià)，家長評(píng)價(jià)，科任教師評(píng)價(jià)等方式，達(dá)到學(xué)校制定的底線標(biāo)準(zhǔn)的獲“文明一級(jí)之星”。對(duì)于達(dá)到學(xué)校制定的底線標(biāo)準(zhǔn)，而且還在同學(xué)中能起到榜樣示范作用的學(xué)生將評(píng)為“文明二級(jí)之星”。達(dá)到前兩級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，而且在學(xué)習(xí)和其他方面全面發(fā)展的孩子評(píng)為“文明三級(jí)之星”。學(xué)校在根據(jù)對(duì)各班進(jìn)行量化和質(zhì)化考評(píng)評(píng)選“文明模范班級(jí)”。(2)多角度評(píng)價(jià)。(3)反思性評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在參與的各項(xiàng)活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行自我反思性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生把每次活動(dòng)中自己收集的資料、自己與他人表現(xiàn)、心里感受、最大的收獲，制作成物品、圖片集、手抄報(bào)、活動(dòng)日記……，請(qǐng)小組同學(xué)、老師和家長一起給自己評(píng)價(jià)，低年級(jí)評(píng)幾顆星或者紅旗、紅花，高年級(jí)用幾句鼓勵(lì)或激勵(lì)的話以及一個(gè)自己滿意的等級(jí)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、最終成果形態(tài)預(yù)設(shè)1．認(rèn)識(shí)性成果1．現(xiàn)行的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等對(duì)學(xué)生文明舉止有很多要求，但這些要求普遍存在虛、難、空、大的特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)生理解、掌握、執(zhí)行都比較困難，無法在行動(dòng)中輕松的踐行。因此，我們主張?jiān)O(shè)置最基本的、最底線的、行為化的、可操作的學(xué)生文明舉止標(biāo)準(zhǔn)，并讓學(xué)生了解養(yǎng)成文明舉止是自己健康成長的需要，是走向社會(huì)進(jìn)行人際交往的必備素養(yǎng)，也是樹立健康人格的保障。2．當(dāng)前的德育教育具有比較鮮明的說教式特點(diǎn)，知情意行不統(tǒng)一，對(duì)學(xué)生缺乏吸引力和感召力，認(rèn)同感較低。我們應(yīng)讓學(xué)生在體驗(yàn)式、訓(xùn)練式、感受式的活動(dòng)中，遵循體驗(yàn)式原則、按照反復(fù)訓(xùn)練的方法，才能較好地使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明舉止習(xí)慣。（1）形成“文雅學(xué)生文明舉止”養(yǎng)成教育策略。（2）形成“文雅學(xué)生文明舉止”評(píng)價(jià)體系。（3）形成我校文雅學(xué)生文明舉止養(yǎng)成教育管理辦法。3．技術(shù)性成果（1）編輯《文雅學(xué)生文明舉止養(yǎng)成教育》校本教材。（2）編輯《文雅學(xué)生文明舉止養(yǎng)成教育研究》論文集。（3）編輯《文雅學(xué)生文明舉止養(yǎng)成教育》活
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