【正文】 ，主編或參與規(guī)劃教材編寫，使課程內(nèi)容充分反映學(xué)科的新發(fā)展、新要求。加強(qiáng)三基的訓(xùn)練，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新 能力。不斷改革現(xiàn)有教學(xué)方法、手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。 推廣以案例教學(xué)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代管理教學(xué)方法 案例教學(xué)的主要方式是根據(jù)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)職能部門、企業(yè)具體實(shí)際，讓學(xué)生自己去規(guī)劃農(nóng)村、企業(yè)的發(fā)展。在教學(xué)過程中，理論部分由教師講授，由教師統(tǒng)一出案例題，學(xué)生課下自己找資料、去思考和設(shè)計(jì)方案，回到課堂上，教師選擇幾種有代表性的案例進(jìn)行分析。在案例教學(xué)中融入暢談式教學(xué)方式，暢談式教學(xué)使學(xué)生如魚得水，讓學(xué)生自己闡明觀點(diǎn)，在課堂上以學(xué)生為主體，進(jìn)行案例的討論，借助學(xué)生間的知識(shí)互補(bǔ)、信息刺激和情緒鼓勵(lì)，形成良好的互動(dòng)效果。 案例沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，這樣學(xué)生就不會(huì)被條條框框束 縛住，通過暢談，探索更好的答案。這樣不僅可提高學(xué)習(xí)興趣，使他們覺得不僅僅是在學(xué)習(xí)，而且在某種程度上也是在參與科研工作，而且學(xué)生們能逐漸認(rèn)識(shí)到無論是學(xué)習(xí)或研究工作，錯(cuò)誤決不是可怕的事，相反，只有不斷地探索，不怕犯錯(cuò)誤，才能得到正確的結(jié)果。而創(chuàng)新的成果，沒有多少次的失敗是不可能取得的。 ，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力 改革實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。實(shí)踐教育是教學(xué)體系中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)、動(dòng)手能力、分析問題與解決問題能力的重要方法和途徑，作為理論教學(xué)的延續(xù)，通過對(duì)學(xué)校資源和教 學(xué)內(nèi)容有效整合，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，在基礎(chǔ)研究和實(shí)踐等方面具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和能力，具有獨(dú)立獲取知識(shí)、組織協(xié)調(diào)、分析和解決實(shí)際問題等方面的基本能力。因此，學(xué)生培養(yǎng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)。我們先后在全省建立了穩(wěn)定 的社會(huì)實(shí)踐基地如普定縣、納雍縣，構(gòu)建起了假期社會(huì)實(shí)踐、教學(xué)實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí)三者相結(jié)合的社會(huì)實(shí)踐體系，假期社會(huì)實(shí)踐強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)調(diào)查分析社會(huì)熱點(diǎn)問題，教學(xué)實(shí)習(xí)強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，畢業(yè)實(shí)習(xí)則主要承接社會(huì)提供的研究課題。教師通過自己的科研項(xiàng)目、課題，先后帶 領(lǐng)學(xué)生深入貴州省 20 多個(gè)縣、市、區(qū)進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫了大量調(diào)查研究報(bào)告，這些成果不僅提升了學(xué)生的科研水平和科研能力，而且也提升了教師的教學(xué)水平，使教師的教學(xué)內(nèi)容在傳授一般知識(shí)的同時(shí)，更具有針對(duì)性。 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才提供可靠的保證。創(chuàng)新型人才需要具有創(chuàng)新型的教師來培養(yǎng)。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)特點(diǎn)，要求教師不僅要對(duì)理論有深入的研究，還必須具備一定的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師在力爭國家社課題、省部級(jí)課題和地方政府、企業(yè)課題，一方面提升教師科研水平，另一方面，以教師通過科研 項(xiàng)目，帶領(lǐng)學(xué)生參加課題調(diào)查、科研，鍛煉學(xué)生的科研思維、提升學(xué)生的科研能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提升。 鼓勵(lì)學(xué)生參加導(dǎo)師的科研活動(dòng)，使學(xué)生提前參與科研活動(dòng)，及早適應(yīng)創(chuàng)新環(huán)境。學(xué)生可以參加教師的科研課題，也可以由學(xué)生自擬題目，學(xué)校給予經(jīng)費(fèi)支持，并選派教師指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的科研活動(dòng)進(jìn)行定期檢查和鑒定，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新毅力和責(zé)任心。 通過科研活動(dòng)，提倡一種崇尚創(chuàng)新、寬容失敗、支持冒險(xiǎn)、鼓勵(lì)拔尖的育人環(huán)境。教師充分利用業(yè)余時(shí)間，利用與地方各部門的相關(guān)社會(huì)關(guān)系，參與社會(huì)及地方的各種規(guī)劃及實(shí)踐項(xiàng)目，豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教師 的綜合素質(zhì) ,成為雙師型教師，既是教師，又是地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的專家顧問。聘請有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的地方管理人員及職能部門的相關(guān)人員作為客座教授，不定期進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，擔(dān)任相關(guān)課程的授課任務(wù)。建立教師培訓(xùn)、交流和攻讀學(xué)位的常規(guī)機(jī)制，形成一支責(zé)任心強(qiáng)、科研能力高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、熱愛教學(xué)工作的高水平專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍，促進(jìn)本專業(yè)的教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。 三、結(jié)語 經(jīng)過對(duì)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)培養(yǎng)模式改革的多年探索與實(shí)踐，形成了立足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)應(yīng)用型農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才的辦學(xué)特色。我們總結(jié)為本科教育獨(dú)具特色 的四子模式： 即學(xué)生要受到腦瓜子教育，學(xué)習(xí)先進(jìn)的思維方式，為培養(yǎng)創(chuàng)新型、研究型人才打下扎實(shí)基礎(chǔ) 。要受筆桿子的訓(xùn)練，能以文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能在字里行間體現(xiàn)出學(xué)生的素質(zhì)和風(fēng)格 。要受嘴巴子訓(xùn)練，學(xué)生能以口頭方式充分表達(dá)出所思所想，把自己的觀點(diǎn)以優(yōu)美流利的語言表達(dá)出 來 。要受鍵盤子訓(xùn)練，學(xué)生不僅要能思、能說、能寫，還要能做，要能在 社會(huì)生活 實(shí)踐中獨(dú)立地解決問題，具備實(shí)踐中的操作動(dòng)手能力。為了強(qiáng)化上述四子能力，我們不斷進(jìn)行 教育改革，一是走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)方式選擇上，盡量做 到從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去，把地方的需要與自己的培養(yǎng)能力緊密結(jié)合起來，杜絕空談 。二是開展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。 利用寒暑假時(shí)間，要求學(xué)生深入到農(nóng)村、企業(yè)和部門開展調(diào)查研究，寫出調(diào)查 報(bào)告，并開展指導(dǎo)與評(píng)比 工作，將學(xué)生成績計(jì)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系之中。社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)取得了顯著成績，實(shí)現(xiàn)了多贏目標(biāo)。 自 20 世紀(jì) 80 年代以來，在僅有的兩次全國性假期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告評(píng)比中，獲一等獎(jiǎng) 1 篇 2 人，二等獎(jiǎng) 2 篇 4人，三等獎(jiǎng) 3 篇 3 人，優(yōu)秀獎(jiǎng) 17 篇 24 人 。獲獎(jiǎng)?wù){(diào)查報(bào)告篇數(shù)分別占全省的 100%、 100%、 75%和 75%。畢業(yè) 實(shí)習(xí)先后承擔(dān)了三都縣、貴陽市、普定縣等 20 多個(gè)地縣單位的 農(nóng)業(yè) 經(jīng)濟(jì)規(guī)劃、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)、九 五、十 五、十一五縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì) 發(fā)展規(guī)劃及其項(xiàng)目規(guī)劃等研究課題 。研究成果受到了社會(huì)各界的好評(píng)。 三是開展演講比賽，每個(gè)學(xué)年舉行一次，要求以班為參賽單位，先在班內(nèi)進(jìn)行選拔組隊(duì)，再在全系范圍內(nèi)進(jìn)行淘汰賽，以提高學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力 。四是定期開展學(xué)術(shù)講座，要求副教授以上教師每年為學(xué)生舉行一次以上學(xué)術(shù)講座。通過上述辦法，使本專業(yè)學(xué)生的四子能力得到極大提升，他們畢業(yè)后也很快適應(yīng)了承擔(dān)的工作。 用人單位對(duì)農(nóng)林經(jīng) 濟(jì) 管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)好，綜合表現(xiàn)為 政治素質(zhì)高，社會(huì)適應(yīng)能力、 組織管理能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，開拓創(chuàng)新能力和決策能力強(qiáng)。反映農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生吃苦耐勞，適應(yīng)能力強(qiáng)，思想政治素質(zhì)好，開拓進(jìn)取，勤奮求實(shí)。許多畢業(yè)生已成為本行業(yè)、本單位的骨干力量。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)為社會(huì)培養(yǎng)了一批高級(jí)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才，他們在省內(nèi)外各條戰(zhàn)線上為國家經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化建設(shè)正在做出各自的貢獻(xiàn)。 。 煤炭經(jīng)濟(jì)研究論文范文一： 煤炭城市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型研究 摘要： 通過利用魚骨圖對(duì)煤炭城市現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出城 市衰退的原因，并根據(jù)煤炭城市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與技術(shù)創(chuàng)新的相關(guān)理論，綜合運(yùn)用 QFD 等相關(guān)技術(shù)方法，對(duì)煤炭城市的現(xiàn)有生產(chǎn)技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，從尋找后備資源，持續(xù)產(chǎn)業(yè)培育，周邊要素協(xié)助支持等幾個(gè)方面提出建議，認(rèn)為利用技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)行經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型是擺脫城市衰退的唯一出路。通過技術(shù)創(chuàng)新路徑有序展開來提升企業(yè)價(jià)值，為煤炭城市推廣技術(shù)創(chuàng)新并順利實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提供一種新思路。 關(guān)鍵詞： 煤炭城市 技術(shù)創(chuàng)新 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型 建國初期，在極低的工業(yè)基礎(chǔ)上，為了推進(jìn)工業(yè)化進(jìn)程，我國進(jìn)行了大規(guī)模的資源開發(fā)，尤其因我國煤炭資源豐富 ，隨之興建了一大批煤炭城市。然而，近年來隨著資源的日益枯竭，加之這些城市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，體制、機(jī)制的固有矛盾，出現(xiàn)了一系列經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問題，城市發(fā)展中出現(xiàn)的三危現(xiàn)象周邊要素協(xié)助支持 ① 生態(tài)環(huán)境的治理。 許多煤炭城市的露天礦因資源枯竭而閉坑，因此而遺留下的廢坑將會(huì)導(dǎo)致各類水涌入，帶來一系列的水文地質(zhì)問題。因此，為避免問題繼續(xù)惡化，可以通過污水治理新技術(shù)和新工藝研發(fā)，減少污水排放量，實(shí)現(xiàn)清潔生產(chǎn) 。依靠科技進(jìn)步減少水處理廠的建設(shè)投資，提高處理效率等，實(shí)現(xiàn)從末端向源頭治理和全過程控制相結(jié)合方向轉(zhuǎn)變，逐步實(shí)現(xiàn)污染零排放。 ② 人才利用與培訓(xùn)。 建立一套完善的人才引進(jìn)機(jī)制，制定優(yōu)惠政