執(zhí)行力與團隊建設(shè)ppt課件(已改無錯字)
2023-02-05 02:03:25 本頁面
【正文】 對策 本質(zhì)追究 再發(fā)生防止 標(biāo)準化 第四篇： 解決執(zhí)行中的未知問題 第四篇 解決執(zhí)行中的未知問題 解決未知問題的能力是進入更高管理 境界或領(lǐng)域的通行證 . 一 ECRS思考原則 ? 能不能排除某些工作 E ? 能不能使某些工作結(jié)合 C ? 能不能變更某些工作順序 R ? 能不能使某些工作簡化 S 改善時請遵守 ECRS思考原則，否則改善問題將造成重復(fù)思考，甚至無效勞動 二 5w 1H 思考方法 現(xiàn)狀如何 為什么 能否改善 要改善怎么辦 對象 (WHAT0) 生產(chǎn)什么生產(chǎn)什么 為什么生產(chǎn) 可否生產(chǎn)別的 應(yīng)該怎麼更新 目的（ WHY） 干什么 為何以它為目的 有無別的選擇 要選擇怎么辦 場（ WHERE） 在哪兒干 為何在那兒干 可否在別處干 應(yīng)該在哪干 時間程序（ WHEN） 何時干 為何那時干 可否別時干 應(yīng)該何干時 作業(yè)人員（ WHO） 誰干 為何他干 可否別人干 應(yīng)該誰干 手段（ HOW） 怎麼干 為何用此法干 有無其他方法干 應(yīng)該怎麼干 內(nèi) 容 思考程序 5W1H思考方法可以使改善工作深化 三 追溯問題的思路 問 題 有 無 規(guī) 范 無規(guī)范 制定規(guī)范 培訓(xùn)掌握 執(zhí)行檢查 有 規(guī) 范 培 訓(xùn) 與 否 培訓(xùn) 未培訓(xùn) 執(zhí)行檢查 培訓(xùn)掌握 執(zhí)行檢查 規(guī)范不合理 修改規(guī)范 合理執(zhí)行 四 現(xiàn)場分析的思路 4M 物料 品種多 包裝物 物料多 剩的多 送的多 方法 人員管理無規(guī)范 位置無規(guī)則 人 技能 素質(zhì) 機 少 個別設(shè)備生 產(chǎn)能力不足 過時低效 五 戴明環(huán) (認識論在改善中的應(yīng)用 ) (一 )戴明環(huán) “ PDCA”循環(huán)說 P 計劃 D 實施 C 檢查 (標(biāo)準化 ) A 處理 (調(diào)整 ) 六 現(xiàn)場管理 “ 5s” (一 )整理： 將有用的和無用的物品分開； 將無用的物品清理走 ， 將有用的物品留下 。 (二 )整頓： 有用的留下后 ， 按規(guī)定擺放整齊； 定位 、 歸位 、 做好標(biāo)識 ， 保證使用方便 。 (三 )清掃： 打掃 、 去臟 、 去亂； 清掃過程有具體明確的數(shù)量和質(zhì)量的要求 。 (四 )清潔： 清潔要有高標(biāo)準 。 如：環(huán)境 ， 一塵不染 ， 漆見本色 、 鐵見光； 維護整理 、 整頓 、 清掃和清潔成果 ， 根絕一切污染源 、 質(zhì)量污點和 安全隱患 。 (五 )素養(yǎng)： 員工養(yǎng)成良好習(xí)慣 ， 自覺進行整理 、 整頓 、 清掃 、 清潔工作； 將 5S變成每一個崗位的規(guī)范和每一個人的行為習(xí)慣 。 七 用分解的思維方式解決問題 （一）買那里的房子？ 七 用分解的思維方式解決問題 （二）影響買房子的因素 1． 價格 2． 地點 3． 周邊配套環(huán)境 4． 小區(qū)環(huán)境 5． 升值空間 七 用分解的思維方式解決問題 價 格 地 點 周邊配套環(huán)境 小區(qū)環(huán)境 升值空間 總分 七 用分解的思維方式解決問題 分解： 分解是把整體分解為個個部分來認識的方法。 分解不是將整體分解為部分，而是深入到事物的內(nèi)部去。 八 用綜合的思維方式解決問題 （一）人員流動因素 缺少晉升的機會（ 6人）、缺少上級信任（人）、工作與職業(yè)追求不苻（ 10人）、缺少提高技能的機（ 8人）、與上級關(guān)系緊張（ 1人）、無決策權(quán)（ 2人）、缺少培訓(xùn)進修機會（ 18人）、對整體工資待遇不滿意（ 6人）、自己創(chuàng)業(yè)（ 2人）、健康原因（ 3人）、配偶工作地點變
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