19生物入侵者(已改無錯字)
2022-12-25 21:59:34 本頁面
【正文】 順序符合人們的認(rèn)知規(guī)律，且使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次 分明。 探究學(xué)習(xí)本文所采用的說明方法 a．本文主要采用了哪些說明方法。 學(xué)生討論后教師板書：列數(shù)字、舉例子、打比方 b．找出文中運用上述說明方法的相關(guān)語句。 (將學(xué)生分成三大組，每一組找一種說明方法的相關(guān)語句，看哪一組找得又快又好 ) 、舉例子、打比方的說明方法的作用，并從文中各舉一例加以說明。 可安排學(xué)生先在小組內(nèi)交流再在班上交流。 ■小結(jié) 要求學(xué)生從主要內(nèi)容與寫作方法兩方面對全文作一個小結(jié)。 教師在學(xué)生發(fā) 言的基礎(chǔ)上總結(jié)全文。 明確：這是一篇關(guān)于生態(tài)問題的說明文。它向我們說明了什么是生物入侵以及生物 入侵帶來的巨大危害，促使我們對這一特殊的生態(tài)現(xiàn)象高度警覺。我們學(xué)習(xí)這篇課文不 僅能獲得一定的生態(tài)知識，還能培養(yǎng)我們對社會的
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