電視教材編制的理論基礎(chǔ)(已改無錯(cuò)字)
2022-11-16 19:14:21 本頁面
【正文】 目視符號 、電視特技符號 、文字符號） ? 聽覺符號（語言符號 、音響符號 、音樂符號） – 正確運(yùn)用符號提高電視教材質(zhì)量 ? 符號是事物的代表 ? 符號的意義來自經(jīng)驗(yàn) ? 符號的意義因傳播環(huán)境而異 ? 電視教材與編碼、譯碼 – 編碼與電視教材編制過程 ? 信源編碼相應(yīng)于編導(dǎo)人員進(jìn)行電視教材稿本的編寫工作。 ? 信道編碼相應(yīng)于電視教材的攝錄制作過程。 – 譯碼是學(xué)生視聽與思維的過程 ? 信道譯碼相當(dāng)于學(xué)生收視電視節(jié)目時(shí)的視聽過程。 ? 信宿譯碼相應(yīng)于學(xué)生在大腦中將感受到的符號轉(zhuǎn)換，解釋為信息意義 。 ? 電視教材與噪聲 – 電視教材的噪聲 ? 來自編導(dǎo)方面的噪聲 ? 來自電視教材信道方面的噪聲 ? 來自學(xué)生方面的噪聲 – 克服干擾提高電視教材編制與使用的質(zhì)量 ? 編導(dǎo)具有較高的學(xué)科專業(yè)知識、教學(xué)理論與教學(xué)方法，電視編導(dǎo)與制作技術(shù)等方面水平。 ? 維護(hù)調(diào)試好錄制與播放的設(shè)備器材，應(yīng)掌握正確的操作技術(shù)，播放的環(huán)境應(yīng)盡量避免有外界噪聲干擾。 ? 使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生能集中注意視聽；在播放時(shí)加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與理解能力，對個(gè)別程度低的學(xué)生采取措施加強(qiáng)輔導(dǎo)等等。 ? 電視教材與反饋 – 編制之前，編導(dǎo)可先調(diào)查學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與知識水平，了解學(xué)生的興趣與愛好等，取得預(yù)測的信息以采用相應(yīng)的措施，去改進(jìn)電視教材的編制工作
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