教學(xué)論文淺談如何在課堂教學(xué)中吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力(已改無錯(cuò)字)
2023-07-15 22:50:58 本頁面
【正文】 維是從疑問開始的。在教學(xué)中我們要找準(zhǔn)切入口，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽質(zhì)疑，用問題激發(fā)起學(xué)生多想，使學(xué)生感到有事可想、有話想說時(shí)學(xué)習(xí)的熱情就會(huì) 高漲，注意力也就易于集中。因此，巧妙地設(shè)問，常常會(huì)產(chǎn)生 ? 投石沖開水底天 ? 的效果。問題設(shè)置應(yīng)注意 ? 度 ? 。問題不能太淺，太淺學(xué)生無須思考便可答，調(diào)動(dòng)不起求知欲望；問題不能太深，太深學(xué)生百思不得其解，也會(huì)失去信心，索性不動(dòng)腦干坐。 5 這好比讓孩子們摘桃子，不用跳就摘著，沒勁；反復(fù)跳摸不著，掃興；跳一跳能夠著，來勁！我們?cè)O(shè)置問題就要使學(xué)生始終處于 ? 跳一跳能夠著 ? 的境地，讓他們 ? 來勁 ? 地去摘取知識(shí)的碩果。同時(shí)還應(yīng)注意問題設(shè)置要有一定梯度，由易到難，問一些比較容易、有趣的問題，讓學(xué)生嘗到解決問題的樂趣，然后逐步加大難度。這 樣學(xué)生就好似登山一樣，過一山峰，又有一個(gè)更高的山峰在自己面前了，于是他們登高的興趣會(huì)越來越濃。 例 如，教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)，講完新課后，鞏固新知時(shí)運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題情境：動(dòng)物王國舉行騎車比賽，小熊的車輪是正方形的，小猴的車輪是圓形的，小象的車輪是三角形的。它們同時(shí)、同地、同向出發(fā)。教師引發(fā)猜想： ? 誰先到達(dá)終點(diǎn)呢？ ? 這樣的提問形象直觀，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。這樣聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的提問，能喚起學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)并展開聯(lián)想，引人入深，扣人心弦，使學(xué)生積極投身到問題解決的情境之中。 六 、講究教學(xué)策略，展示課堂人文價(jià)值魅力 教學(xué)中我們?nèi)绾螌⑷宋木衽囵B(yǎng)落實(shí)到實(shí)處，這也是如何吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的一個(gè)重要方面。因?yàn)閷W(xué)生一旦真正投入感情去學(xué)習(xí)，他定會(huì)一心一意專心致志的跟著老師去學(xué)，去做。列寧說過：? 沒有人的感情，就從來沒有也不可能有人對(duì)真理的追求。 ? 新課程理念下，教師應(yīng)做到 ? 以人為本 ? ，學(xué)生的喜、怒、哀、樂都必須予以高度的重視。為此，在教學(xué)當(dāng)中我們可以通過情境教學(xué)建立 6 起融洽的師生關(guān)系，構(gòu)建生動(dòng)活潑的民主課堂。 [5]如實(shí)習(xí)期間筆者在 ?7 的乘法口訣 ? 教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)了七個(gè) ? 小矮人 ? 為主線的戲劇性故事情境，讓孩子們?nèi)谌氲交顒?dòng)中來，讓一個(gè)個(gè)成功的 體驗(yàn)不斷激勵(lì)這學(xué)生不斷追求新的目標(biāo)，積極進(jìn)行新的探索。一堂課下來，成功、興趣與追求像滾雪球一樣越滾越大。輕松的情境教學(xué)，和諧的民主課堂，
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