【正文】 。 ③ 指代模糊。 命題者借用代詞的指代作用，故意設(shè)置或是 指代錯(cuò)誤 、或是 指代模糊 來迷惑考生。 ④顛倒順序。 命題者通過 時(shí)間 、 空間 、 主次 、 因果 等順序的顛倒達(dá)到造成錯(cuò)誤，迷惑考生的目的。 植物睡眠之謎（ 20xx年全國(guó) Ⅱ 卷） 自然界有許多植物的葉子會(huì)運(yùn)動(dòng)，比如含羞草、合歡等豆科植物白天張開葉子，晚上會(huì)合上葉子“ 睡眠 ” ；捕蠅草的葉子能閉合起來，捕食蒼蠅等昆蟲。像含羞草、合歡等植物的這種 “ 睡眠運(yùn)動(dòng) ”自古以來就受到人們的關(guān)注，可是植物為什么會(huì)睡眠，卻一直是個(gè)不解之謎。 18世紀(jì)，法國(guó)生物學(xué)家德梅蘭把含羞草放到光線照不到的洞穴里，發(fā)現(xiàn)它的葉子依然以 24小時(shí)為周期開合。這說明含羞草體內(nèi)存在一種不受外界光線等環(huán)境因素影響的 “ 生物鐘 ” 。 19世紀(jì)，達(dá)爾文在 《 植物的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng) 》 中說，植物在晚上閉合葉子睡眠是 “ 為了保護(hù)自己免受夜晚低溫之害 ” 。 20世紀(jì) 80年代，德國(guó)希爾德奈特的研究報(bào)告指出，葉子的開合是由一種稱為 “ 膨壓素 ” 的植物激素控制的。此后，日本上田實(shí)等人從植物中抽出包含數(shù)千種化合物的萃取物，最后成功分離出兩種活性物質(zhì)，一種是可使植物葉子閉合的 “ 安眠物質(zhì) ” ，另一種是可使植物葉子張開的“ 興奮物質(zhì) ” 。 植物睡眠之謎之所以長(zhǎng)期不得其解，就是因?yàn)榇饲皼]有人想到使葉子開合的竟是兩種不同的生理活性物質(zhì)。人們進(jìn)一步了解到，豆科植物葉下珠的安眠物質(zhì)是一種含葡萄糖的配糖體，白天配糖體水解，安眠 物質(zhì)濃度降低，夜晚配糖體重新合成，興奮物質(zhì)濃度相對(duì)降低，而配糖體的合成分解是由葉下珠體內(nèi)的生物鐘控制的。相反，鐵掃帚的興奮物質(zhì)是配糖體，在夜晚配糖體水解，興奮物質(zhì)濃度降低，葉子隨之閉合。如果用人工合成的半乳糖代替葡萄糖，由于半乳糖在鐵掃帚體內(nèi)不會(huì)水解，反而成為一種睡眠阻斷劑，使鐵掃帚始終不能睡眠，以致兩個(gè)星期之后因缺水枯萎而死。 解開植物睡眠之謎，將為某種 “ 綠色 ” 農(nóng)藥的誕生鋪平道路。目前的除草劑還無法只讓田菁等豆科雜草枯萎而不損害豆科作物。研究人員已經(jīng)人工合成了使田菁失眠的睡眠阻斷劑，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是田菁第三天就整株枯死。由于這種阻斷劑只對(duì)田菁起作用，因此不會(huì)影響大豆的生長(zhǎng)。 ，以下對(duì) “ 植物睡眠 ” 的理解，正確的一項(xiàng)是 起來的現(xiàn)象。 、合歡等植物晚上把葉子自動(dòng)閉合起來的現(xiàn)象 起來的現(xiàn)象。 起來的現(xiàn)象。 原文沒有相關(guān)信息，屬 無中生有。 合乎第一段說法， 正確。 并非所有豆科植物， 以偏概全。 晚上 漏掉條件， 故意漏項(xiàng)。 B ，以下研究最能揭開 “ 植物睡眠之迷 ” 的一項(xiàng)是 Ａ .德梅蘭提出含羞草體內(nèi)存在著不受外界環(huán)境因素影響的 “ 生物鐘 ” 。 Ｂ .達(dá)爾文提出植物在晚上睡眠是為了保護(hù)自己免受夜晚低溫之害。 Ｃ .希爾德奈特提出植物睡眠是由植物體內(nèi)的“ 膨壓素 ” 控制的。 Ｄ .上田實(shí)等人提出植物體內(nèi)存在著可使葉子閉合的 “ 安眠物質(zhì) ” 。 D Ａ .葉下珠體內(nèi)的生物鐘控制了其安眠物質(zhì)和興奮物質(zhì)的合成與分解。 Ｂ .鐵掃帚安眠物質(zhì)的配糖體在夜晚合成，于是興奮物質(zhì)濃度相對(duì)降低。 Ｃ .合歡、田菁等豆科植物如果長(zhǎng)期得不到睡眠的話，就將枯萎而死。 Ｄ .目前只讓田菁枯萎而不損害大豆生長(zhǎng)的“ 綠色 ” 農(nóng)藥已經(jīng)研制出來。 第三段說控制了其安眠物質(zhì)，興奮物質(zhì)只是相對(duì)降低，并沒有控制， 偷換概念 。 鐵掃帚的興奮物質(zhì)是配糖體， 偷換概念 。 只是剛完成實(shí)驗(yàn)，綠色農(nóng)藥還沒有研制出來， 超前干擾 。 四、教會(huì)學(xué)生自我研究 文言文閱讀試題，雖說選段在課外，但基本知識(shí)還是在課內(nèi)的，所以，應(yīng)對(duì)文言文試題重在知識(shí)遷移 。 （一）把握文言實(shí)詞的含義 把握文言文實(shí)詞的詞義，主要是指把握課本中重要實(shí)詞解釋（見復(fù)習(xí)資料）、一詞多義現(xiàn)象、通假現(xiàn)象（見復(fù)習(xí)資料）、古今異義現(xiàn)象（見復(fù)習(xí)資料）與詞義偏指現(xiàn)象。 一詞多義現(xiàn)象舉例： （ 1） 愛其子，擇師而教之。（《師說》） （ 2） 秦愛紛奢，人亦念其家?！栋⒎俊? （ 3）向使三國(guó)各愛其地（蘇詢 《 六國(guó)論 》 ） （ 4）百姓皆以王為愛也 《 齊桓晉文之事 》 （ 5）愛而不見，搔首踟躕 《 詩(shī)經(jīng) 邶風(fēng) 靜女 》 （ 6）見大王愛女牧羊于野（李朝威 《 柳毅傳 》 ） （ 7） 吳廣素愛人，士卒多為用者 《 陳涉世家 》 （ 8）予獨(dú)愛蓮之出于淤泥而不染 《 愛蓮說 》 （ 1）愛護(hù)，寵愛。（ 2）喜歡，愛好。（ 3）愛惜。（ 4）舍不得，吝嗇。（ 5）通 “ 薆 ” ，隱藏。（ 6）親愛的，心愛的。（ 7）施恩（ 8）喜歡，欣賞 （二）把握文言虛詞的意義和用法 表并列。一般不譯，有時(shí)可譯為“又”。 (1) 作連詞。連接詞、短語(yǔ)和分句，表多種關(guān)系。 ① 蟹六跪而二螯。（ 《 勸學(xué) 》 ） ② 君子博學(xué)而日參省乎己。（ 《 勸學(xué) 》 ） 表遞進(jìn)?？勺g為“并且”或“而且”。 ③ 余方心動(dòng)欲還，而大聲發(fā)于水上。 《 石鐘山記 》 表承接?？勺g為“就”“接著”，或不譯。 ④ 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。（ 《 勸學(xué) 》 ） 表轉(zhuǎn)折。可譯為“但是”“卻”。 ⑤ 諸君而有意，瞻予馬首可也。（ 《 馮婉貞 》 ） 表假設(shè)。可譯為“如果”“假如”。 ⑥ 吾嘗終日而思矣 …… （ 《 勸學(xué) 》 ） 表修飾，即連接狀語(yǔ)?？刹蛔g。 (2)用作代詞。 ⑧ 縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉（ 《 阿房宮賦 》 ） 只用作第二人稱，一般作定語(yǔ)，譯為“你的”；偶爾也作主語(yǔ)，譯為“你”。 ⑦ 表惡其能而不能用也（ 《 赤壁之戰(zhàn) 》 ） 表因果，可譯為“因而”。 表示目的關(guān)系，可譯為“來”。 ⑨ 而翁歸，自與汝復(fù)算耳（ 《 促織 》 ） （ 3）通 “ 如 ” ：好像，如同。 ⑩ 軍驚而壞都舍。（ 《 李朔雪夜入蔡州 》 ） 而已 —罷了。 聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。 而后 —然后。 假諸人而后見也。 已而 —不久。 已而夕陽(yáng)在山，人影散亂。 俄而 —一會(huì)兒。 俄而，百千人大呼。 而況 —何況。 今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。而況石乎！ (4)復(fù)音虛詞 （ 1）劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。 表并列。 （ 2）以其求思之深而無不在也。 表遞進(jìn)。 （ 3）人非生而知之者，孰能無惑。 表承接。 （ 4）有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫 （ 5）死而有知，其幾何離（ 《 祭十二郎文 》 ） 表轉(zhuǎn)折。 （ 6）吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也 表假設(shè)。 表修飾。 五、教給學(xué)生答題到位的方法 語(yǔ)文高考詩(shī)歌鑒賞試題失分較多，其主要原因在于兩個(gè)不到位：一是解讀不到位；二是表達(dá)不到位。造成解讀不到位的原因有三：一是不能讀懂詩(shī)意；二是缺乏相關(guān)知識(shí)；三是不會(huì)借助語(yǔ)境。造成表達(dá)不到位的原因也有三：一是不會(huì)推敲題目；二是沒有答題經(jīng)驗(yàn)；三是不會(huì)恰當(dāng)表述。 語(yǔ)文高考詩(shī)歌鑒賞主要有五個(gè)考點(diǎn)：形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度。其實(shí)我們完全可以從煉詞、煉字、煉句、思想情感、表達(dá)技巧五個(gè)方面來應(yīng)對(duì)。 （一）煉字 煉字是古代詩(shī)歌中常見的一種修辭現(xiàn)象。詩(shī)人創(chuàng)作詩(shī)歌，總要寫景狀物，表情達(dá)意，而一首詩(shī)歌的語(yǔ)言、篇幅又是有限的，所以優(yōu)秀的詩(shī)歌總是追求言簡(jiǎn)意豐、生動(dòng)傳神；而詩(shī)人們往往也因此“二句三年得，一吟雙淚流”（賈島），“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”（盧延讓），“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”（杜甫） 。也惟因如此“煉字”成為詩(shī)詞鑒賞的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 閱讀下面這首詞，然后回答問題。 (6分 ) （ 04年浙江） 菩薩蠻 李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。