治庸問(wèn)責(zé)個(gè)人自查報(bào)告整改措施5篇(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-06-02 01:30:38 本頁(yè)面
【正文】 從現(xiàn)在起，我們要嚴(yán)格要求自己，不斷地充實(shí)自己，提升 自己的能力，不怕摔跤，不怕挫折和困難，不斷學(xué)習(xí)、反思，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中去感悟課程理念，讓實(shí)踐之樹(shù)常青。 作為一名幼兒園教師，我們是孩子的組織者、引導(dǎo)者和合作者，肩負(fù)著培育祖國(guó)未來(lái)力量的重任，只有本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們才能夠做好我們的本職工作，要學(xué)在前，想在前。 因此，我們必須保持與時(shí)俱進(jìn)，不斷自我完善的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，保持永不滿足，勇往直前的進(jìn)取精神，保持開(kāi)拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，樹(shù)立敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。 肖沉 小四班 第四篇：治庸問(wèn)責(zé)個(gè)人自查整改報(bào)告 作為學(xué)校主要負(fù)責(zé)人，學(xué)生安全壓力、教職工待遇壓力和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量壓力，是壓在我身上的“三座大山” !加上一年到頭接連不斷的各種舉報(bào)投訴，來(lái)自主管部門和職能部門各種查處，我感到各種壓力累得我喘不過(guò)氣來(lái) !作為一校之長(zhǎng)，甭說(shuō)創(chuàng)造性開(kāi)展工作，就是維持學(xué)校各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，都十分困難 !所以，工作有畏難情緒，不想在管理上有大的改革措施，只想維持大局穩(wěn)定，是我一直以來(lái)的心理狀態(tài)。 自我評(píng)價(jià)自己至少是一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員，聽(tīng)從上級(jí)組織的工作安排，完成好上級(jí)組織布置的工作任 務(wù)，是我一直以來(lái)工作的基本準(zhǔn)則。在目前黨員干部思想作風(fēng)普遍都偏“右”的大環(huán)境中，我的思想作風(fēng)一直較“左”，并有激進(jìn)的傾向。作為校長(zhǎng)，我有決心大刀闊斧的改變學(xué)校歷史以來(lái)存在的很多問(wèn)題，想在自己的任期內(nèi)，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，特別是在教育教學(xué)方面創(chuàng)造出學(xué)校特色，但我沒(méi)有實(shí)現(xiàn)理想勇氣。工作上的畏難情緒，以及黨員干部中“右”的思想作風(fēng)，只能讓我的雄心壯志泯滅在心里。有時(shí)候在思考和安排工作的時(shí)候，要考慮大家的心理狀態(tài)，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的心理狀態(tài)，擔(dān)心自己的工作思路和措施過(guò)“左”而不能被其它領(lǐng)導(dǎo)所接受，甚至怕有反感情緒。理想與 現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突，使我工作中缺少膽識(shí)和魄力，自己也有“壯志未酬”的心理委屈 ! 我的思想狀態(tài)和工作作風(fēng)對(duì)其它領(lǐng)導(dǎo)干部也有潛移默化的不良影響。一是領(lǐng)導(dǎo)干部普遍對(duì)上級(jí)安排的各種工作重視程度不夠，應(yīng)付打折扣的心態(tài)很嚴(yán)重 。二是面對(duì)學(xué)校出現(xiàn)的新問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)干部畏難情緒很大，怕麻煩怕得罪人，能拖則拖等心態(tài)還比較普遍，工作缺乏力度和強(qiáng)度，致使有些常規(guī)工作也落實(shí)不到位 。三是領(lǐng)導(dǎo)干部深入工作實(shí)際做得不好。如我要求領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，事實(shí)證明落實(shí)也有困難。我們都習(xí)慣于發(fā)號(hào)施令，至于落實(shí)得怎么樣，我們?nèi)鄙俦O(jiān)管和督辦。實(shí)事求是的說(shuō) ，我校領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)和工作業(yè)績(jī)?cè)谕悓W(xué)校中應(yīng)該屬于最高的，但因?yàn)槲夜ぷ饕蟆白蟆钡乃枷敫畹俟?，?shí)際工作的過(guò)程和效果離我的要求還很有一段距離。 我的思想作風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)干部中存在的問(wèn)題，致使學(xué)校出現(xiàn)了許多問(wèn)題。一是師德師風(fēng)問(wèn)題。教職工收學(xué)生從事有償食宿已經(jīng)成為全縣之最，帶來(lái)的負(fù)面影響罄竹難書(shū) !有償家教一直盛行，以至于去年下半年被舉報(bào)，受到主管部門的查處，給學(xué)校造成了不可挽回的損失 !大操大辦之風(fēng)盛行，極少數(shù)教職工對(duì)此事樂(lè)此不疲 。校園文化特別是教職工的價(jià)值取向出現(xiàn)了偏移，唯錢而工作成了一部分教職工的心理常 態(tài)。二是工作紀(jì)律渙散。部分教職工上班紀(jì)律淡薄，無(wú)視出勤管理制度，上班時(shí)間不進(jìn)辦公室上班，無(wú)課外出做各種私事，甚至在外面娛樂(lè)或從事第二職業(yè)，個(gè)別教師甚至因此而曠工。三是少數(shù)教師敬業(yè)精神不強(qiáng)。對(duì)工作要求不高，備課作業(yè)批改敷衍塞責(zé)，課堂教學(xué)方式方法老套，效率低下，教學(xué)效果差。 領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工中存在的種種問(wèn)題，要治庸問(wèn)責(zé)首先要追究我作為校長(zhǎng)的責(zé)任。使命所系，責(zé)任所在，自己肩負(fù)著學(xué)校的發(fā)展的神圣使命 !在這次治庸問(wèn)責(zé)的活動(dòng)中，首先從自己思想深處找原因，深入剖析自己、領(lǐng)導(dǎo)干部和全校教職工在“庸懶散軟”等方面存在 的問(wèn)題，制定整改措施。 重新審視自己作為“黨員”和“校長(zhǎng)”的特殊身份，增強(qiáng)使命
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