淺談體態(tài)語言在小學(xué)英語教學(xué)中的運用(已改無錯字)
2022-10-17 16:14:53 本頁面
【正文】 以用身體距離的意義教相應(yīng)的單詞，如， far ,near 等。 服飾，是指課堂教學(xué)時教師的衣著穿戴。整潔大方、端莊得體的穿著能增加教師的親和力。教師可以針對教學(xué)時出現(xiàn)服飾的知識點。如：教學(xué) shirt, coat, loosefitting blouse, shirt等單詞和顏色時，適當(dāng)穿著，可達到易理解的效果，使課堂活潑生動起來。 三、體態(tài)語言在小學(xué)英語教學(xué)中的作用 1. 運用體態(tài)語言，提高課堂教學(xué)效率 體態(tài)語言在英語教學(xué)中對不同詞性的單詞及詞組都有一定的輔助作用。如形容詞 bigsmall， longshort， heavylight；動詞 run,think,worry,walk。名詞cat,dog,fish,apple,詞組如 stand up， sit down都可以結(jié)合有效的手勢和動作來理解。教師在教學(xué) fish 時 ,將兩手作魚尾狀搖擺動作，加上合適的聲音及表 情，讓學(xué)生感到趣味橫生，情意盎然。這樣能讓課堂氣氛很容易達到高潮，學(xué)生在課堂上接受得也會更快，記憶得也會更牢。使用生動、直觀的體態(tài)語，對新授課中課文內(nèi)容描述，學(xué)生往往很感興趣，注意力能保持長久，模仿的欲望容易激起 ,提高教學(xué)效率。 運用體態(tài)語言，提高學(xué)生的口語能力 廣州版小學(xué)英語第一冊 P19頁的 Listen,say and act 就有如下這一教學(xué)內(nèi)容： One,two,pick up the stool． Three, four ,close the door． Five,six,put down the sticks. Seven,eight,don’t be late. Nine,ten,start again. 把上述 tongue twister 結(jié)合輕快節(jié)奏，邊唱讀，邊做動作，在無意識的動作下模仿及理解，學(xué)生很快就瑯瑯上口。如若讓學(xué)生欣賞教師醞釀已久的舞蹈化動作，效果更佳。這種唱、玩、演的方式更加適合低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)口語。寓 教于樂的手法，可以集中和延長學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，減少學(xué)生的疲勞，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。 運用體態(tài)語言，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力 教師講課時運 用適當(dāng)?shù)膭幼?，給學(xué)生以親切的微笑、和善的神情都可以擺脫和緩解學(xué)生的心理障礙，激發(fā)學(xué)生開口模仿的欲望，直觀生動的體態(tài)語能深深吸引學(xué)生的興趣。學(xué)生在動
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