幼兒園中班科學活動教案有趣的指紋及教學反思5篇范文(已改無錯字)
2023-04-25 03:15:38 本頁面
【正文】 “看不清楚”。 ) 引導語：哦，有一個小朋友說指紋一圈圈的太密了，看不清楚，那我們得想一個好辦法來解決這個問題。 提問：請小朋友們看看桌子上的材料，誰能用這些材料想一個好辦法幫幫大家 ?(如果幼兒說到，師可及時請他到前面示范印指紋的方法，評價道“這個辦法很好，很方便，又容易分辨是哪個手指的指紋，你可真是個愛動腦筋的孩子，你幫了大家，真棒 !” ) 提要求：請小朋友們按過印泥之后，在左右手相應的手指指紋 處按上你的指紋，當你一只手全都按好后，請拿濕巾清潔，然后換印另一只手。好，小椅子輕輕轉向小桌子，我們看看那個小朋友的操作又快、又安靜，預備：開始。 (幼兒操作“印指紋”，師巡回指導。 ) 操作后，提問：請看看你的指紋長得一樣嗎 ?(不一樣 )你來說說，你的指紋有什么樣子得 ? 斗形紋 —— 幼：一圈一圈的。師操作電腦，出示“斗形紋”。 提問：小朋友看一看，這個長得一圈一圈的指紋像什么 ?(小朋友們的想象力可真豐富 ) 小結：像這樣一圈一圈的指紋叫做“斗形紋”。請跟我說一遍。 箕形紋 —— 幼：像滑梯。師操作電腦，出示“箕形紋”。 提問：小朋友看一看，這個指紋像什么 ? 小結：像這樣像滑滑梯又想一條小路的指紋叫做“箕形紋”。請跟我說一遍。 請仔細的觀察一下你的指紋除了這兩種樣子還有別的樣子嗎 ?(老師知道井慧琳小朋友一個手指的指紋長得是這樣的，就像一個小山丘，出示“弓形紋”圖片。 )這樣的指紋叫做弓形紋。 小結：小朋友，通過你們剛才的觀察，發(fā)現了人們的指紋大體分為“斗形紋、箕形紋、弓形紋”三種。斗形紋就像是一個一個的橢圓形套起來似得 。箕形紋像一個滑梯歪向了一邊 。弓形紋像有一個起伏的小山丘。一般我們的指紋“斗形紋和箕形紋”比較多，而弓形紋很 少，一般只占 %，就是說 100 個指紋里只有 2 個或 3 個弓形紋 ! (2)游戲鞏固。 (3分 ) 過渡語：你們可真棒，一下子就認識了指紋朋友，那讓我們來玩?zhèn)€好玩的游戲吧 —— “看誰反應快?！? 游戲玩法：每次請十個小朋友上前，分別聽老師的口令“搶拿”指紋。如：小朋友們準備好，看誰反應最最快 !(斗形紋 )分別三種都練習，全體小朋友分三組上臺玩游戲。 (3)認識自己的指紋。 (滲透數學 )(5 分 ) 過渡語：剛才小朋友們在開心的游戲中分別找出了斗形紋、箕形紋和弓形紋，真不錯 !那你們知不知道你們自己的小手上那 10 個指紋里有幾個斗形 紋、幾個箕形紋、幾個弓形紋啊 ?那讓我們仔細的觀察一下，數一數吧 !好，下面先請小朋友們來數一數你們的 10 個指紋里有幾個斗形紋 ?一定要仔細、耐心的觀察哦 !加油吧 !(幼數，師巡回指導 ) 提問：誰想來說一說，通過你的觀察，你有幾個斗形紋 ?(7 個 ) 呀，數量還真不少呢 !那讓我們一起來看一看， XXX 的斗形紋是不是 7個 ?(大屏幕出示提前準備好的指紋照片。 )請幼兒一起來當裁判看看小朋友們觀察的對不對。 (約請三名幼兒，分別讓找三種指紋。 ) 小結：剛才通過小朋友們的觀察，我們都認識了自己的指紋，真棒 !那我有一個疑問了，你們覺得 我們每個人的指紋有長得一摸一樣的嗎 ?(提出預設問題 ) 、了解獨特性。 (3 分 ) 提問：誰想來說一說你的看法 ?(快速多請幾個幼兒說，師不做評價。 ) 引導語：小朋友們的意見都不一樣，我知道你們把爸爸媽媽的指紋也帶來了，那讓我們先把自己的指紋和爸爸媽媽的指紋對比一下，看看有長得一樣的指紋嗎 ?再和身邊的小朋友比一比，有一樣的指紋嗎 ? 提問：誰有結果了 ?誰想來說一說一對比的結果 ? 小結：我們每個人的指紋都是獨一無二的，就像我們的長相一樣，雖然都有眼睛鼻子嘴，但是沒有人長得一樣，雖然我們的指紋只有斗形、箕形、 弓形三種，但是沒有一個人的指紋是一樣的 !小朋友，你們知道了嗎 ? 、了解指紋的運用。
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