蘇州中考數(shù)學(xué)試卷分析及20xx年中考考點預(yù)測(已改無錯字)
2022-10-05 18:32:31 本頁面
【正文】 函數(shù)的定義，這 個概念來源于生活實踐，講的是在一個變化過程中兩個變量之間的規(guī)律。 學(xué)完函數(shù)概念之后可以判定兩個變量之間是不是函數(shù)關(guān)系，可以對一次函數(shù)反比例函數(shù)進行更深刻的理解。 第二步： 叫 “ 精讀 ” ， 將公式、概念、定義、規(guī)律、 等 該記的必須記住，保證基礎(chǔ)知識不丟分。 千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。 8 熟記能 保證在需要使用的時候“用則有 ” 。比如初一的時候就要 記住 ,“直角三角形中， 300角對的邊是斜邊的一半”，初二學(xué)完勾股定理的時候就要記住“一銳角是 300 的直角三角形中，三條邊的比是 1:2: 3 .這對今后做這類習(xí)題，尤其做壓軸題用處極大。“記住”的過程還非常有利于理解。比如，角的平分線的性質(zhì)是：角的平分線上的點到角的兩邊的距離相等。線段的垂直平分線的性質(zhì)是：線段垂直平分線上的點與這條線段兩個端點的距離相等 。這兩個概念學(xué)生往往分不清楚。所以有必要先讓學(xué)生一字不錯的記住。 “記住”才有利于對概念的理解，才有利于對概念的應(yīng)用。我 們把它叫做先 死后活，不死不活，死去活來 ，活學(xué)活用。通過閱讀課本，我們達到基礎(chǔ)題不丟分，少丟分的目的。另外，我們還要 （ 1） 抓住課本習(xí)題不放松。 中考題是要白送分的，送分送到家的分數(shù)約占 60%，中差生要拿這部分分數(shù)，中上生也要拿這部分分數(shù)。中上生拿了這部分分數(shù)，才夯實了基礎(chǔ)。才更有利于拿更高的分數(shù)。 現(xiàn)在 很多學(xué)生家長都給買了一大堆各種各樣的練習(xí)冊。 現(xiàn)在這些資料它的質(zhì)量懸殊相差比較別大，你很難區(qū)分 。 就算你堅持到底做了，里面是不是有一些東西合適，都不一定？其實教材才是學(xué)生 最可依據(jù)的東西，教材里面所有的題都如果都認真做一 遍，量就不小了 。最多再再購買一本教輔書當練習(xí)。如果暑假里學(xué)生可以把這種工作做好，開學(xué)之后再學(xué)新課的時候完全可以延續(xù)了。其實學(xué)習(xí)就是如此，并沒有那么多新東西，完全 可以延續(xù)，我相信學(xué)生如果心里有了自學(xué)的能力，成績的提高是必然的 。 素養(yǎng)的提高也是必然的，大家就可以心平氣和地扎扎實實地進行學(xué)習(xí)了。 除了抓住課本習(xí)題外， （ 2） 還要把各區(qū)的練習(xí)冊作為練習(xí)的重點。 把這兩個習(xí)題抓住了，一般的學(xué)生就能達到 80%的分數(shù)。 （ 3） 不同的學(xué)生，要有不同的學(xué)習(xí) 方案。 學(xué)大教育提出來的“一個學(xué)生一套學(xué)習(xí)方案”就很好。 程度較低的同學(xué)，可以放棄一 些難題。 一些成績中上等的 同學(xué) 較易走入另一個誤區(qū)：猛攻拔高題，忽略基礎(chǔ)題。學(xué) 習(xí)時必須 先 鞏固基礎(chǔ)，在確?；A(chǔ)萬無一失的前提下再談拔高 。 抓住考試說明不放松 。 考試說明是個寶，每位 同學(xué) 離不了。考試說明是考試院針對中考的指導(dǎo)性文件，考試范圍是什么？怎么考？考多難 ？ 考到什么程度，重點知識是什么？包括考試例題等等 都說的清清楚楚 。認真研究考試說明，吃透考試說明 。 對把握復(fù)習(xí)方向，抓住重點，突破難點，提高復(fù)習(xí)效率至關(guān)重要。并且要按考試說明一個一個知識點落實，這樣復(fù)習(xí)效果最明顯，基礎(chǔ)知識打牢了，成績自然會提升。 我們 一定 反復(fù) 研究學(xué)習(xí)。 還要抓住教學(xué)參考書不放松。 教學(xué)參考書按照新課程標準，把各部分的知識的要求說的清清楚楚， 比如說 新課程標準 9 明確的告訴地學(xué)生，哪些 知識 點是要求理解的，理解不一定是考試的重點，能懂就叫理解 。還有一個就是了解，了解就是知道就可以了。第三，掌握，掌握就是一定要會，肯定要考你。第四，熟練掌握，這些條目毫無疑問要在中考當中考到。所以 作為一名個性化教師， 一定要根據(jù) 每個學(xué)生的實際情況 來制定自己的 輔導(dǎo)內(nèi)容 。 要善于發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，善于總結(jié)解題規(guī)律。 中考試題中需要這樣的能力，但是給你一個題目，你會歸納嗎？會整 理嗎？其實如何歸納、整理 。 教材中已經(jīng)提供了非常好的方法 。 大家都知道教材里面每章后面都有詳細的這一章的歸納 。 同學(xué)們也需要這種歸納，為什么？現(xiàn)在我不知道同學(xué)們在腦子里面你的數(shù)學(xué)知識是很零 碎的，還是像中藥鋪里面的抽屜，哪種藥需要的時候可以一拉就出來了 。 我們希望是后面 這種 。 如果你現(xiàn)在的知識是零零散散，怎么辦？自己做一個歸納總結(jié)，按章節(jié) 。 這一章的知識學(xué)過一些什么？他們有一些什么內(nèi)在聯(lián)系？這些聯(lián)系又能解決什么問題？我們有幫忙的東西，書的后面，每章后面有詳 細 的幫忙 。 當然最好是你自己先做一個，做完之后看看書上的 。 最后讓 它 形 成這一 章的知識內(nèi)容，一根線頭一拉，都出來了，將來到了初三學(xué)習(xí)的時候， 需要一個知識的時候，在你腦子里面是成串的。 還有，要總結(jié)一些解題規(guī)律。 比如，在幾何證明中，如果遇到了角平分線，常用的輔助線有4 條。我們可以總結(jié)為： “ 圖中 若 有角平分線，可向兩邊作垂線。也可將圖對折看，對稱以后關(guān)系現(xiàn)。角平分線平行線，等腰三角形來添。角平分線加垂線，三線合一試試看。 ” 如果把上面幾句順口溜配上適當?shù)睦}、練習(xí)題。學(xué)生就會把這部分知識掌握的很好。這樣的順口溜，書店賣的輔導(dǎo)書上，網(wǎng)上有很多。但是需要我們的整合整理，配上適當?shù)睦}、練習(xí)題，才會變成我們自己的東西。才會有用。 剛才， 我要求同學(xué)所做的兩點，依靠教材，補漏洞，依靠教材，歸納總結(jié)，這些話好像很空，什么意思？ 當你在翻這些教材的時候，必然要看 。 必然要做后面的題 。 你會發(fā)現(xiàn)，在我們的教材里面，有小框框，有小
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