素質(zhì)教育下農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)課題結(jié)題報(bào)告(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-03-13 05:51:29 本頁(yè)面
【正文】 第五：形式多樣，科學(xué)指導(dǎo)素質(zhì)教育。 素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)不僅僅局限于教師講幾節(jié)課，而貫穿于以下的方方面面，進(jìn)一步充實(shí)自己。 召開家長(zhǎng)會(huì)。在每學(xué)期期中、期末考試結(jié)束后，各班迅速召開家長(zhǎng)會(huì)，由班主任主持，政教處老師和本班代課教師參加，進(jìn)行學(xué)校和家長(zhǎng)的雙向交流，班主任向家長(zhǎng)介紹班級(jí)情況，代課教師介紹學(xué)生入學(xué)以來在思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、身體、心理等方面的表現(xiàn)，并通 過家長(zhǎng)了 解學(xué)生在家庭受教育的情況和在家的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，與班主任、科任共同協(xié)商并制定出有效地教育孩子的辦法和措施。 成立家長(zhǎng)委員會(huì)。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，選舉一些熱心教育事業(yè)，能積極為大家服務(wù)，有一定教育經(jīng)驗(yàn)的人選作為家委會(huì)委員，家委會(huì)有成員 6－ 7 人。主要職責(zé)是：組織家長(zhǎng)共同研究學(xué)生中存在的問題；反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的意見和建議；協(xié)助學(xué)校開展校外教育工作；溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的關(guān)系；為學(xué)校的教育活動(dòng)創(chuàng)造有利條件；宣傳學(xué)校的辦學(xué)思想，明確學(xué)校的辦學(xué)思路，特別是走進(jìn)新課程后，利 用家委會(huì)能極大地開發(fā)社區(qū)資源，家長(zhǎng)資源，對(duì)開發(fā)校本課程，實(shí)現(xiàn)各類課程的有機(jī)整合有極大的推動(dòng)作用。溝通家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系，并參與班級(jí)管理，協(xié)助班主任搞好班級(jí)管理工作。 開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。這是學(xué)校開展創(chuàng)新型素質(zhì)教育的又一內(nèi)容。學(xué)校每學(xué)期都要舉辦教育教學(xué)開放日活動(dòng)。就是讓家長(zhǎng)在今天無(wú)論上午還是下午隨便聽課。那個(gè)教師的課也可以聽，聽課完畢后要填寫聽課意見表。“開放日”活動(dòng)起到了四個(gè)促進(jìn)作用。一是促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。每當(dāng)“開放日”到來之時(shí)，每一個(gè)教師都要認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，都想在家長(zhǎng)面前匯報(bào)一下自 己的教學(xué)技藝，提高自己。二是促進(jìn)了家長(zhǎng)教育孩子責(zé)任感的不斷強(qiáng)化。家長(zhǎng)在課堂上看到自己的孩子活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí)，都非常高興。三是促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)?！伴_放日”活動(dòng)振作了孩子們的精神，激起了努力學(xué)習(xí)的情趣，課堂上，人人積極思考，大膽地回答老師的問題，課堂氣氛活躍。四是促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化?！伴_放日”活動(dòng)讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長(zhǎng)做模范家長(zhǎng)，家長(zhǎng)教育孩子做“三好學(xué)生”的可喜局面。 印發(fā)家校聯(lián)系卡。我們每學(xué)期還印發(fā)家校聯(lián) 系卡，將學(xué)生的成績(jī)以及各方面的表現(xiàn)選取學(xué)生最有特長(zhǎng)的一項(xiàng)以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言反饋給家長(zhǎng)。同時(shí)讓家長(zhǎng)填寫對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)甚至對(duì)每一位教師的意見和建議，以便我們更好的開展工作。 搞好家訪工作。鼓勵(lì)班主任或任課教師針對(duì)學(xué)習(xí)有困難，心理有障礙，缺乏良好行為習(xí)慣的學(xué)生，對(duì)個(gè)別家教方式與方法不當(dāng)?shù)募彝ミM(jìn)行專題或單獨(dú)家訪，指導(dǎo)家長(zhǎng)搞好素質(zhì)教育，其中的家訪形式主要采取了電話家訪、書信家訪、隨意家訪。 設(shè)立家長(zhǎng)接待來訪制度。課題組成員每周輪流值日，負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)來訪，幫助家長(zhǎng)排憂解難。 第六： 經(jīng)驗(yàn)交流，傳播家長(zhǎng)育 人方法。 每個(gè)學(xué)年末，學(xué)校對(duì)班級(jí)、學(xué)生都要評(píng)選一些先進(jìn)班集體、先進(jìn)個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，我們除此之外，還要表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)，依據(jù)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的考核以及全體家長(zhǎng)的評(píng)選產(chǎn)生的。表彰的家長(zhǎng)要在全年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流。我們對(duì)家長(zhǎng)的考核分兩個(gè)方面；一方面是筆答題，主要內(nèi)容就是素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及省素質(zhì)教育講師團(tuán)專家所講的內(nèi)容，分值占 60%，另一方面是根據(jù)學(xué)生問卷，看家長(zhǎng)教育子女的方式方法、教育思想、教育的態(tài)度是怎樣的，與孩子是怎么相處的，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)是如何對(duì)待等等，分值占 40%，兩者結(jié)合起來是這個(gè)家長(zhǎng)的最后得分 。如果合格，學(xué)校給家長(zhǎng)發(fā)放一個(gè)“合格家長(zhǎng)”證。如果不合格的家長(zhǎng)跟上下一批新生家長(zhǎng)再進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 第七：歸納總結(jié)。 （ 1）、對(duì)檢測(cè)數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 2021 年 9 月初，我們對(duì)七年級(jí)新生家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，缺乏素質(zhì)教育理論知識(shí)的家長(zhǎng)占 64%。 2021 年 6 月，通過對(duì)家長(zhǎng)的綜合考核 92%的家長(zhǎng)都基本合格。由此可以看出素質(zhì)教育的舉辦提高了每一位家長(zhǎng)對(duì)搞好素質(zhì)教育的重要性的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的家教觀念。 （ 2）、總結(jié)成果，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、典型實(shí)驗(yàn)案例和論文編輯成冊(cè)。 （三）實(shí)驗(yàn)結(jié)論 在實(shí)驗(yàn)研究中，我們認(rèn)為， 一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，只靠學(xué)校和教師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校教育必須與家庭、社會(huì)教育形成合力，才能收到到良好的教育效果。二是家 長(zhǎng)能夠認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育是教育學(xué)生的重要組成部分，家長(zhǎng)能夠主
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