農村家庭教育的現(xiàn)狀與思考教育管理專業(yè)范文提綱職稱大學本科大專論文社科管理教育(已改無錯字)
2023-03-05 02:01:57 本頁面
【正文】 睹父母干農活、做家務。如播種、插秧、耕耘、 收割、種菜、施肥、澆水、治蟲：采摘蔬菜水果??養(yǎng)豬、喂雞、放羊??孩子稍大就跟著父母學著做，再大點的孩子理所當然成了父母的幫手。孩子放學回家，只要父母還沒回家，放下書包就往田頭跑，去幫父母干農活。在家則幫父母干家務。所以農村孩子一般都較勤快、肯吃苦。而遷移到學習上也一樣，農村的孩子比較刻苦。 （四） 農村家庭簡樸的生活鍛煉了孩子的意志品質。 農村生活較之城市當然是艱苦得多，這是由于農村的經濟狀況所決定的。孩子從小在這種環(huán)境中成長，他們受生活的磨練，意志堅強，抗挫折、失敗的承受力強，應對挫折失敗的能力也較強。 受父母的影響，他們穿著樸素，勤儉節(jié)約。家里有好的飯菜，不會是孩子獨吃。在不少山村，好飯菜一般是給作為強勞力、家庭的頂梁柱父親吃的。農忙時，即使是獨生子女，也要幫父母干農活、做家務。 由此可見，農村這個廣闊的天地，對孩子的健康成長有著諸多天然優(yōu)勢。盡管它也有許多方面落后于城市，但這并不妨礙我們充分利用和發(fā)揮農村家庭教育的天然優(yōu)勢特點，加強對孩子有意識的教育，促進孩子的全面健康發(fā)展。 三、啟示與建議 農村經濟的快速發(fā)展，使得孩子有條件從電視、廣播、書刊等媒介及外出旅游中獲取大量的社會信息，從而對家長教育提出 了挑戰(zhàn)，而大部分家長平時成天在田間、家庭勞動，還有不少家長外出打工、閑時則以電視、麻將、撲克牌消磨時光。相對于孩子來說，信息、知識均貧乏，加之農村家長制作風嚴重，因此，在施教中缺乏知識與方法，親子之間難以溝通。等到孩子上了初中、高中，家長又逐漸認為孩子有了知識，比自己懂得多，更沒有能力對孩子教育了，加之這時孩子一般都住在學校，接觸少，在心理上距離就越來越遠。這時的家庭教育幾乎成了空擋。 如何提高農村家長的素質，提高家庭教育的水平？以下建議供參考。 （一） 優(yōu)化家庭教育外部環(huán)境。 黨政及有關部門要把家庭教育納入 精神文明建設的重要范疇。積極開展精神文明建設，消除封建文化殘余，廣泛開展“文明家庭”和優(yōu)秀家庭角色（好家長、好孩子、好媳婦、好母親等）及優(yōu)秀社會角色（好干部、好村民）等評選活動，樹立新形象。根據當地情況（人們的愛好），開展繪畫、體育、歌詠、書法、講故事等各類競賽，把打麻將、撲克牌納入文體活動之中，建立起適合農村孩子發(fā)展、創(chuàng)造、競爭、成才的健康的家庭文化，減少和消除封建主義的家庭倫理道德觀念，從觀念上、文化上、形式上改革家庭，改變人們的家庭心理結構，為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。 （二） 加強學校對家長 進行指導的力度。 對孩子的教育，許多農村家長感到“心有余而力不足”，他們常對老師說：“本人水平有限”或“請老師嚴格教育吧，家長的話他不聽，聽老師的?！彪m然不少家長的父母意識不強，對學校有依賴思想，但文化低，辦法少是客觀事實。由學校（包括幼兒園）承擔家庭教育的指導和組織工作是最為合適的。因為在農村尤其是鄉(xiāng)村，老師是文化水平較高，又懂得教育的人，家長信賴老師；而且學校有學習場所、教育設備、圖書資料等
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1