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大班語(yǔ)言秋姑娘說(shuō)課稿(11篇)(已改無(wú)錯(cuò)字)

2025-08-08 19 本頁(yè)面
  

【正文】 應(yīng)是一年級(jí)學(xué)生在知識(shí)能力方面要達(dá)到的基本要求。2,注意抓住事物表象及學(xué)生的生活體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,讓學(xué)生建立起詞語(yǔ)、句子與事物表象之間的聯(lián)系,進(jìn)而讓學(xué)生自愿走進(jìn)課文的情境(如教師問(wèn)學(xué)生秋姑娘在信中會(huì)要大雁小心什么,還有師生戴頭飾表演等等),讀出了形,讀出了神,讀出了情。這樣的聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)的讀書活動(dòng),激活了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使他們展開(kāi)了想象的翅膀(如讀完四封信后,老師問(wèn)秋姑娘還會(huì)給誰(shuí)寫信,學(xué)生馬上想到了給“熊貓”“小白兔”“種子”“小老虎”等等對(duì)象寫信)。這樣的讀書過(guò)程,比較好地體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)由科學(xué)世界向生活世界的回歸。3,帶頭飾表演讓學(xué)生在豐富的體驗(yàn)活動(dòng)中,理解了語(yǔ)言,積累了語(yǔ)言,并初步運(yùn)用了語(yǔ)言感受到了大自然的美好情趣。,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和樂(lè)趣。大班語(yǔ)言秋姑娘說(shuō)課稿篇六(圖)大雁 南去(圖)松鼠 要冬眠(圖)青蛙 準(zhǔn)備食品(圖)山村孩子 給小樹裹“冬衣”一封寫給(誰(shuí)),(怎么樣)。《秋姑娘的信》教學(xué)設(shè)計(jì)之一由本站會(huì)員分享,版權(quán)歸作者所有,請(qǐng)注明出處!大班語(yǔ)言秋姑娘說(shuō)課稿篇七語(yǔ)文《雪姑娘》說(shuō)課稿教學(xué)目標(biāo):,感受人間真情。,感受童話的語(yǔ)言美、意境美、人物美。,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,感受人間真情。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)重點(diǎn)詞句的朗讀悟童話所表達(dá)的情感。教學(xué)用具:課件教學(xué)過(guò)程:一、激趣,導(dǎo)入課堂師出示大雪紛飛的圖片,學(xué)生欣賞并說(shuō)說(shuō)感受。(上課!同學(xué)們好!上課之前,老師想和大家一起分享一幅圖片,同學(xué)們,這是什么季節(jié)啊?大家喜歡冬天嗎?大家在冬天都有哪些有趣的活動(dòng)呢?)生自由回答。(是的,大家都喜歡這個(gè)粉妝玉砌的世界,看孩子們的雪人堆上了,瞧,他們?cè)谘┑乩锿娴枚鄽g?。。煟汉⒆觽?,是不是也期盼著快點(diǎn)下雪,好美美的露一手呢!今天老師就帶給大家一個(gè)發(fā)生在冰天雪地里發(fā)生的童話故事《雪姑娘》。(板書課題)二、復(fù)習(xí)生字詞,回顧課文教師出示生字詞,指名學(xué)生朗讀,并用自己最喜歡的詞語(yǔ)造句。嘴唇 照耀 欣欣向榮 花冠 夜鶯 無(wú)影無(wú)蹤憂郁 依然 歡歡喜喜 榕樹 似乎 繁華似錦(首先,老師要考考大家對(duì)生字的掌握情況。請(qǐng)大聲的讀出你認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)吧!誰(shuí)能選一個(gè)你最喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話呢?)三、回顧課文,整體感知課文瀏覽課文。回答大屏幕上的問(wèn)題。你覺(jué)得雪姑娘漂亮嗎?為什么?課文中是怎樣描寫雪姑娘的。指名學(xué)生回答。(請(qǐng)你讀一讀,讀出你對(duì)白雪姑娘的`喜愛(ài)之情。)指名學(xué)生讀描寫白雪姑娘外貌的句子,注意讀出白雪姑娘的美麗。(賽讀) (你對(duì)他的朗讀滿意嗎,有沒(méi)有想挑戰(zhàn)他的?)(甜蜜的笑意 可以看出白雪姑娘肯定是個(gè)開(kāi)朗大方的孩子。)品讀伊萬(wàn)夫婦和孩子們喜愛(ài)白雪姑娘的句子。(同學(xué)們,不僅你們喜歡白雪姑娘,伊萬(wàn)夫婦和孩子們也很喜歡她,從哪些詞句可以看出來(lái)呢?默讀課文24自然段,劃出伊萬(wàn)夫婦和孩子們喜愛(ài)白雪姑娘的句子。)四、精讀課文 品味文意(白雪姑娘要是能一直和大家在一起該多好啊!可是隨著日子越來(lái)越暖和,白雪姑娘的心情卻越來(lái)越差,為什么呢?)品讀白雪姑娘離去時(shí)痛苦的句子。指名學(xué)生讀59自然段,劃出描寫雪姑娘的句子。白雪姑娘卻倚坐在窗邊,神情越來(lái)越憂慮。(雪姑娘神情憂郁,她在想什么呢?)(指導(dǎo)朗讀,將雪姑娘心事重重的感覺(jué)讀出來(lái)。)白雪姑娘卻更加悲傷了。她總是離開(kāi)小伙伴們,躲在不見(jiàn)陽(yáng)光的陰冷角落里,像大榕樹底下一朵膽怯的小花。(冬去春來(lái),冬天最后的一點(diǎn)殘雪也融化了。到處是春天生機(jī)勃勃的景象,而白雪姑娘卻高興不起來(lái),甚至躲起來(lái)了!可見(jiàn),她的情況越來(lái)越嚴(yán)重了。)白雪姑娘不情愿地去了。 忽然,背后傳來(lái)了一聲嘆息。(雪姑娘為什么不情愿和小伙伴出去玩呢?既然不情愿去,為什么最后還是去了呢?從這里可以看出雪姑娘的什么樣的矛盾心理?)范讀,分小組朗讀。(讀出白雪姑娘對(duì)我們的留戀和離開(kāi)時(shí)的痛苦)品讀大家愛(ài)雪姑娘、關(guān)心雪姑娘的句子。(可是,大家非常愛(ài)她,關(guān)心她。從哪些句子可以看出來(lái)?)“你這是怎么啦,親愛(ài)的孩子?”瑪露莎愛(ài)撫地把白雪姑娘抱了起來(lái),“你不舒服嗎?為什么不高興?”(模仿關(guān)心你的人,讀一讀這一句。)(白雪姑娘的話雖然很簡(jiǎn)單,但卻隱藏了很多很多的感情,想一想:雪姑娘為什么不把這個(gè)秘密告訴媽媽呢?)(多么純真善良的姑娘啊,又想讓別人不擔(dān)心,內(nèi)心又很痛苦,只能努力裝著平淡的語(yǔ)氣。)小伙伴們邀請(qǐng)白雪姑娘一起去采草莓和鮮花。(大家越是這樣對(duì)待白雪姑娘,白雪姑娘就越痛苦。最后白雪姑娘融化了。大家的心情怎樣呢?)體會(huì)大家失去白雪姑娘的心情。(齊讀,指名讀。模仿爸爸媽媽的口吻,體會(huì)瑪露莎痛苦的心情。)五、課文賞析 感情升華活動(dòng):爸爸媽媽,我想對(duì)你說(shuō)……。(讀課文最后一自然段。孩子們,如果白雪姑娘知道了大家都在找她,她會(huì)怎樣呢?假設(shè)你是白雪姑娘,你想對(duì)爸爸媽媽和孩子們說(shuō)什么呢?)六、課堂小結(jié)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們體會(huì)到了伊萬(wàn)夫婦和孩子們對(duì)白雪姑娘的喜愛(ài)和白雪姑娘對(duì)人世間的依戀之情,這些都是金錢都買不到的人間真情。七、快樂(lè)作業(yè) 鞏固知識(shí)展開(kāi)想象,續(xù)寫故事。冬天到了,雪姑娘又回來(lái)了。……大家呼喊著:“雪姑娘,你在哪兒?。俊贝蟀嗾Z(yǔ)言秋姑娘說(shuō)課稿篇八秋姑娘摘下片片楓葉,給她的好朋友們寫信。一封寫給南去的大雁,讓它們路上多加小心。一封寫給要冬眠的青蛙,蓋好被子別著涼生病。一封寫給貪玩的松鼠,快準(zhǔn)備好充足的食物。再寫一封給山村孩子,別忘了給小樹裹上“冬衣”。咦,樹上的楓葉都到哪兒去了?哈,全被秋姑娘寫了信!江蘇南通海門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí):芒果甜心7大班語(yǔ)言秋姑娘說(shuō)課稿篇九修鞋姑娘教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度:語(yǔ)文教學(xué)反思 推薦度:小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)反思 推薦度:語(yǔ)文課教學(xué)反思 推薦度:語(yǔ)文教學(xué)反思 推薦度: 相關(guān)推薦《秋姑娘的信》語(yǔ)文教學(xué)反思我講授了小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第七課《秋姑娘的信》第一課時(shí),課
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