大班語(yǔ)言秋姑娘說(shuō)課稿(11篇)(已改無(wú)錯(cuò)字)
2025-08-08 19 本頁(yè)面
【正文】 應(yīng)是一年級(jí)學(xué)生在知識(shí)能力方面要達(dá)到的基本要求。2，注意抓住事物表象及學(xué)生的生活體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生建立起詞語(yǔ)、句子與事物表象之間的聯(lián)系，進(jìn)而讓學(xué)生自愿走進(jìn)課文的情境(如教師問(wèn)學(xué)生秋姑娘在信中會(huì)要大雁小心什么，還有師生戴頭飾表演等等)，讀出了形，讀出了神，讀出了情。這樣的聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)的讀書活動(dòng)，激活了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使他們展開(kāi)了想象的翅膀(如讀完四封信后，老師問(wèn)秋姑娘還會(huì)給誰(shuí)寫信，學(xué)生馬上想到了給“熊貓”“小白兔”“種子”“小老虎”等等對(duì)象寫信)。這樣的讀書過(guò)程，比較好地體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)由科學(xué)世界向生活世界的回歸。3，帶頭飾表演讓學(xué)生在豐富的體驗(yàn)活動(dòng)中，理解了語(yǔ)言，積累了語(yǔ)言，并初步運(yùn)用了語(yǔ)言感受到了大自然的美好情趣。，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和樂(lè)趣。大班語(yǔ)言秋姑娘說(shuō)課稿篇六（圖）大雁 南去（圖）松鼠 要冬眠（圖）青蛙 準(zhǔn)備食品（圖）山村孩子 給小樹裹“冬衣”一封寫給（誰(shuí)），（怎么樣）。《秋姑娘的信》教學(xué)設(shè)計(jì)之一由本站會(huì)員分享，版權(quán)歸作者所有,請(qǐng)注明出處!大班語(yǔ)言秋姑娘說(shuō)課稿篇七語(yǔ)文《雪姑娘》說(shuō)課稿教學(xué)目標(biāo)：，感受人間真情。，感受童話的語(yǔ)言美、意境美、人物美。，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受人間真情。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)詞句的朗讀悟童話所表達(dá)的情感。教學(xué)用具：課件教學(xué)過(guò)程：一、激趣，導(dǎo)入課堂師出示大雪紛飛的圖片，學(xué)生欣賞并說(shuō)說(shuō)感受。（上課！同學(xué)們好！上課之前，老師想和大家一起分享一幅圖片，同學(xué)們，這是什么季節(jié)啊？大家喜歡冬天嗎？大家在冬天都有哪些有趣的活動(dòng)呢？）生自由回答。（是的，大家都喜歡這個(gè)粉妝玉砌的世界，看孩子們的雪人堆上了，瞧，他們?cè)谘┑乩锿娴枚鄽g?。。煟汉⒆觽?，是不是也期盼著快點(diǎn)下雪，好美美的露一手呢！今天老師就帶給大家一個(gè)發(fā)生在冰天雪地里發(fā)生的童話故事《雪姑娘》。（板書課題）二、復(fù)習(xí)生字詞，回顧課文教師出示生字詞，指名學(xué)生朗讀，并用自己最喜歡的詞語(yǔ)造句。嘴唇 照耀 欣欣向榮 花冠 夜鶯 無(wú)影無(wú)蹤憂郁 依然 歡歡喜喜 榕樹 似乎 繁華似錦（首先，老師要考考大家對(duì)生字的掌握情況。請(qǐng)大聲的讀出你認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)吧！誰(shuí)能選一個(gè)你最喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話呢？）三、回顧課文，整體感知課文瀏覽課文。回答大屏幕上的問(wèn)題。你覺(jué)得雪姑娘漂亮嗎？為什么？課文中是怎樣描寫雪姑娘的。指名學(xué)生回答。（請(qǐng)你讀一讀，讀出你對(duì)白雪姑娘的`喜愛(ài)之情。）指名學(xué)生讀描寫白雪姑娘外貌的句子，注意讀出白雪姑娘的美麗。（賽讀） （你對(duì)他的朗讀滿意嗎，有沒(méi)有想挑戰(zhàn)他的？）（甜蜜的笑意 可以看出白雪姑娘肯定是個(gè)開(kāi)朗大方的孩子。）品讀伊萬(wàn)夫婦和孩子們喜愛(ài)白雪姑娘的句子。（同學(xué)們，不僅你們喜歡白雪姑娘，伊萬(wàn)夫婦和孩子們也很喜歡她，從哪些詞句可以看出來(lái)呢？默讀課文24自然段，劃出伊萬(wàn)夫婦和孩子們喜愛(ài)白雪姑娘的句子。）四、精讀課文 品味文意（白雪姑娘要是能一直和大家在一起該多好啊！可是隨著日子越來(lái)越暖和，白雪姑娘的心情卻越來(lái)越差，為什么呢？）品讀白雪姑娘離去時(shí)痛苦的句子。指名學(xué)生讀59自然段，劃出描寫雪姑娘的句子。白雪姑娘卻倚坐在窗邊，神情越來(lái)越憂慮。（雪姑娘神情憂郁，她在想什么呢？）（指導(dǎo)朗讀，將雪姑娘心事重重的感覺(jué)讀出來(lái)。）白雪姑娘卻更加悲傷了。她總是離開(kāi)小伙伴們，躲在不見(jiàn)陽(yáng)光的陰冷角落里，像大榕樹底下一朵膽怯的小花。（冬去春來(lái)，冬天最后的一點(diǎn)殘雪也融化了。到處是春天生機(jī)勃勃的景象，而白雪姑娘卻高興不起來(lái)，甚至躲起來(lái)了！可見(jiàn)，她的情況越來(lái)越嚴(yán)重了。）白雪姑娘不情愿地去了。 忽然，背后傳來(lái)了一聲嘆息。（雪姑娘為什么不情愿和小伙伴出去玩呢？既然不情愿去，為什么最后還是去了呢？從這里可以看出雪姑娘的什么樣的矛盾心理？）范讀，分小組朗讀。（讀出白雪姑娘對(duì)我們的留戀和離開(kāi)時(shí)的痛苦）品讀大家愛(ài)雪姑娘、關(guān)心雪姑娘的句子。（可是，大家非常愛(ài)她，關(guān)心她。從哪些句子可以看出來(lái)？）“你這是怎么啦，親愛(ài)的孩子？”瑪露莎愛(ài)撫地把白雪姑娘抱了起來(lái)，“你不舒服嗎？為什么不高興？”（模仿關(guān)心你的人，讀一讀這一句。）（白雪姑娘的話雖然很簡(jiǎn)單，但卻隱藏了很多很多的感情，想一想：雪姑娘為什么不把這個(gè)秘密告訴媽媽呢？）（多么純真善良的姑娘啊，又想讓別人不擔(dān)心，內(nèi)心又很痛苦，只能努力裝著平淡的語(yǔ)氣。）小伙伴們邀請(qǐng)白雪姑娘一起去采草莓和鮮花。（大家越是這樣對(duì)待白雪姑娘，白雪姑娘就越痛苦。最后白雪姑娘融化了。大家的心情怎樣呢？）體會(huì)大家失去白雪姑娘的心情。（齊讀，指名讀。模仿爸爸媽媽的口吻，體會(huì)瑪露莎痛苦的心情。）五、課文賞析 感情升華活動(dòng)：爸爸媽媽，我想對(duì)你說(shuō)……。（讀課文最后一自然段。孩子們，如果白雪姑娘知道了大家都在找她，她會(huì)怎樣呢？假設(shè)你是白雪姑娘，你想對(duì)爸爸媽媽和孩子們說(shuō)什么呢？）六、課堂小結(jié)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到了伊萬(wàn)夫婦和孩子們對(duì)白雪姑娘的喜愛(ài)和白雪姑娘對(duì)人世間的依戀之情，這些都是金錢都買不到的人間真情。七、快樂(lè)作業(yè) 鞏固知識(shí)展開(kāi)想象，續(xù)寫故事。冬天到了，雪姑娘又回來(lái)了。……大家呼喊著：“雪姑娘，你在哪兒?。俊贝蟀嗾Z(yǔ)言秋姑娘說(shuō)課稿篇八秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。一封寫給南去的大雁，讓它們路上多加小心。一封寫給要冬眠的青蛙，蓋好被子別著涼生病。一封寫給貪玩的松鼠，快準(zhǔn)備好充足的食物。再寫一封給山村孩子，別忘了給小樹裹上“冬衣”。咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？哈，全被秋姑娘寫了信！江蘇南通海門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí):芒果甜心7大班語(yǔ)言秋姑娘說(shuō)課稿篇九修鞋姑娘教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：語(yǔ)文教學(xué)反思 推薦度：小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)反思 推薦度：語(yǔ)文課教學(xué)反思 推薦度：語(yǔ)文教學(xué)反思 推薦度： 相關(guān)推薦《秋姑娘的信》語(yǔ)文教學(xué)反思我講授了小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第七課《秋姑娘的信》第一課時(shí)，課
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