最新八年級語文小石潭記教學反思與改進小石潭記教學反思詳細優(yōu)秀(已改無錯字)
2025-08-08 08 本頁面
【正文】 變更，引導學生從動靜結合，正面描寫和側面描寫相結合，借景抒情等角度解讀課文，一路領著學生欣賞作者的`寫景藝術。講的時候自我感覺入情入理，同學們也聽得津津有味，非常投進。我還精心設計了拓展延伸訓練：外地政府要把小石潭所在地開發(fā)成游覽景區(qū)，假如請您作為設計者去設計景點，你會怎么設計學生也設計了不少貼切的景點名稱：聽水徑，幽竹閣，玉佩泉，翠蔓廊，觀魚臺，看溪亭……可是第二天上課時我卻發(fā)現(xiàn)同學們朗讀不過關，有讀破句子的現(xiàn)象，對一些字詞的理解也有錯誤。雖然后來進行了補救，但我覺得效果不是那么理想。反思這篇課文的教學過程。發(fā)現(xiàn)主要問題在于以下幾個方面：第一，沒有從學生的實際情況出發(fā)，疏忽了文言文教學誦讀這個根本環(huán)節(jié)。他們畢竟只是八年級的學生，接觸文言文還不多，再加上我所教兩個班的學生有85%以上都是外來民工子女，不僅語文根底單薄，而且缺少良好的
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