初一思想政治課堂教學方法有哪些(已改無錯字)
2025-04-05 13 本頁面
【正文】 期處于難以承受的超負荷狀態(tài)，而過早地卷入殘酷的社會競爭中。為克服閉卷考試的種種弊端，變“查找適應訓練的同學”為“查找適應同學的訓練”，訓練部于2000年3月13日發(fā)出政治科中考改革指導意見后，對政治科考試制度進行了重大改革。從而使學校政治課突破閉卷考試的“包圍”走進了開卷考試。學校政治課實行開卷考試，即考試時允許考生攜帶政治教材及相關資料進入考場，隨時查閱。要求同學運用課本中的學問、觀點、原理，聯(lián)系國際國內重點熱點問題、聯(lián)系校內生活實際以及自身的思想行為實際，充分發(fā)揮各自的主觀能動性，分析、解決試卷中的問題。此舉措重在培育同學利用課本學問分析、處理社會問題的思維方法和創(chuàng)新力量。關心同學逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。 四、突破應試訓練的“包圍”走進“素養(yǎng)訓練” 長時期以來，政治課被簡潔地理解為說教課、背誦課，傳統(tǒng)的政治教學，就是一言堂、滿堂灌，照本宣科，條條框框等教條式教學，圍繞“應試”開展訓練教學活動的傳統(tǒng)訓練模式，是一種面對少數(shù)人而忽視多數(shù)人的淘汰式的選拔訓練。在這種模式下，各級各類學校在教學支配上明顯偏重智育，把同學訓成了考試機器，高分低能，心理負擔過重的現(xiàn)象時有發(fā)生。老師也惟升學率是從，因為只有如此，才有資格談獎金、職稱、晉級、住房等。結果呢?人的素養(yǎng)沒有提高，黨的訓練方針也沒有真正貫徹。1993年《中國訓練改革和進展綱要》中指出：“中學校要由‘應試訓練’轉向全面提高國民素養(yǎng)的軌道。”黨的十五大報告中也強調指出：“仔細貫徹黨的訓練方針，重視受訓練者素養(yǎng)的提高，培育德、智、體等全面進展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。”改革人才培育模式，由“應試訓練”向全面素養(yǎng)訓練轉變，這是我國國民經(jīng)濟和社會進展對中學校訓練提出的要求，是基礎訓練面臨的一項重大任務。 五、回歸生活，讓政治理論準時得到實踐 眾所周知，中同學正處在人生進展的重要階段，對自己人生的進展定位尚處在“雛形期”，因此，如何讓政治學問發(fā)揮出特有的導向和基礎作用，將對同學的成長產生重要的影響?；诖?，文章提出了讓政治課堂回歸生活的教學理念。也就是說，在教學過程中，巧設生活場景，用生活化的思路去叩開同學的理解的閘門，從而培育同學對政治學問的發(fā)散性思維。 我們知道，每一個政治觀點都是在事實中總結歸納出來的，假如，我們單純的從學問的關鍵字眼的理解和講解去開展教學，將會使同學對政治學問的理解變得抽象，反過來講，我們用生活中的事實去驗證觀點，也就是運用不同的“數(shù)據(jù)”去倒推一個“數(shù)學等式”，那么這個政治觀點將會變得真實，同學對學問的理解程度也會更加深刻。例如在講“正確熟悉自我”一課時，老師可以把課堂模擬成一場綜合性的拓展活動，比如可以播放“我信任”等帶有激烈作用的歌曲等，來營造一種挑戰(zhàn)自我的氣氛，然后，老師可以出一些帶有政治觀點題目，讓同學用自己實際生活的例子進行回答，老師對同學的回答加以評論。在這個過程中，同學不但學到了課堂的學問，而且還對自己平生生
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