是樂譜錯了教學(xué)設(shè)計-(已改無錯字)
2025-04-05 12 本頁面
【正文】 著名指揮家 重新演奏 富于自信 語言：是樂譜錯了 大吼：不，是樂譜 第二課時 一、回顧課文，檢查復(fù)述 上節(jié)課，我們認(rèn)識了一位世界上最偉大的指揮家小澤征爾。我們在被他精湛的指揮藝術(shù)折服的同時，更佩服的是他超凡的自信。我想他的形象會深深地印刻在你們的腦海中，他在考場上那種出色的表現(xiàn)，你們一定記憶猶新。那誰愿意為大家復(fù)述課文中的故事？在講述時可以加上自己合理的想象。 指名復(fù)述。 復(fù)述后師生評價。 教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖：讓學(xué)生在復(fù)述課文的同時，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力和合理的豐富的想象能力。 二、綠色通道，OK檢測 課件出示本課7個要求會認(rèn)的生字，10個要求會寫的生字。當(dāng)學(xué)生讀準(zhǔn)字音時，課件屏幕將出現(xiàn)OK的字樣與聲音。 記憶大比拼：學(xué)生隨意在本課 17個生字中，說出他記住的字并交流記憶方法。 獎勵記憶之星。 特別的你 ：課件出示分析重點(diǎn)字，如：凝、素、符，看誰的記憶方法好，記憶漢字有技巧。 金色手指顯神威：課件出示重點(diǎn)指導(dǎo)承、素、冠的筆畫與結(jié)構(gòu)，其他的生字，在小組內(nèi)交流寫字經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖：通過記字方法的交流和重點(diǎn)字的分析及書空，強(qiáng)化了學(xué)生對生字的記憶，方式方法靈活，新穎有趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)順利、通暢，掌握的又快又準(zhǔn)。 三、攜手自信，共闖難關(guān) 詞語大關(guān)。課件出示：舒緩、和諧、附和、權(quán)威、凝固、試探、素質(zhì)、桂冠。 開火車，讀詞語。 各抒己見，交流自己理解詞語的體會。 練習(xí)用自己喜歡的詞語說一句話或者一段話。 教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語，加強(qiáng)了學(xué)生對抽象詞語的認(rèn)識，巧妙地突破難關(guān)，以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維的能力。 四、陽光互助，句子演練
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1