是樂譜錯(cuò)了教學(xué)設(shè)計(jì)--wenkub.com
2025-04-05 12:51 本頁面
【正文】 教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生不動(dòng)筆是不讀書，讓學(xué)生多讀書、讀好書、會(huì)讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。 六、文筆展示，話題寫作 你在學(xué)習(xí)生活中，有充滿自信獲得成功的經(jīng)驗(yàn)和事例嗎？ 你在書報(bào)中，還知道哪些優(yōu)秀人物自信的故事？ 練習(xí)寫一個(gè)有關(guān)自信話題的片段。 教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生理解句子邏輯關(guān)系，理解語言構(gòu)造，能在一定的語言環(huán)境中靈活掌握語句的潛在內(nèi)容。 前兩位參賽者雖然也發(fā)現(xiàn)了問題，但是受環(huán)境影響而放棄了自己的正確判斷。 各抒己見，交流自己理解詞語的體會(huì)。 教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：通過記字方法的交流和重點(diǎn)字的分析及書空，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)生字的記憶，方式方法靈活，新穎有趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)順利、通暢，掌握的又快又準(zhǔn)。 記憶大比拼：學(xué)生隨意在本課 17個(gè)生字中，說出他記住的字并交流記憶方法。 復(fù)述后師生評(píng)價(jià)。我們?cè)诒凰康闹笓]藝術(shù)折服的同時(shí)，更佩服的是他超凡的自信。 面對(duì)這位著名的指揮家，你想對(duì)他說些什么？ 教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)把文本內(nèi)和文本外的內(nèi)容聯(lián)系起來，拓展學(xué)習(xí)資源，看似平常的環(huán)節(jié)，實(shí)際是營造了強(qiáng)烈的文化氛圍，達(dá)到追求、陶冶學(xué)生心靈的效果，從三個(gè)維度去把握教材、演繹教材。 （3）、指名讀。一位評(píng)委肯定地說。 （1）、這些短語體現(xiàn)出評(píng)委怎樣的態(tài)度？ （2）、小澤征爾此時(shí)內(nèi)心是怎樣的？想象一下他的內(nèi)心活動(dòng)。 品一品 課件出示：句子1突然，小澤征爾發(fā)現(xiàn)曲調(diào)有一點(diǎn)不和諧。 教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：通過初讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容，獲得初步感受，訓(xùn)練閱讀概括的能力。 三、初讀課文，了解內(nèi)容 用你自己喜歡的方式讀文。 談話交流，引出課題。 教學(xué)設(shè)備：課件出示有關(guān)小澤征爾的資料
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