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人教版小學(xué)公開(kāi)課一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案20xx五篇(已改無(wú)錯(cuò)字)

2025-04-05 12 本頁(yè)面
  

【正文】 推薦閱讀課外書(shū)《一朵花的童話》中《婆婆路》的片段。 給家人講一講關(guān)于端午節(jié)或粽子的故事。 人教版一年級(jí)上語(yǔ)文教案4 《一次比一次有進(jìn)步》教案 初步正確認(rèn)讀生字“次、燕、回、什、么、可”等13個(gè)生字,理解“發(fā)現(xiàn)”的意思。 能分角色有感情地朗讀課文,感受小燕子“一次比一次有進(jìn)步”后成功的喜悅。 培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)生活中的有心人,留心觀察身邊的事就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奧妙。 :注重學(xué)生自主感悟,體驗(yàn)文本,感受小燕子“一次比一次有進(jìn)步”后獲得成功的喜悅。 :通過(guò)朗讀,理解重點(diǎn)詞“發(fā)現(xiàn)”,以加深學(xué)生內(nèi)心對(duì)詞的感受,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詞的敏銳性。 燕子頭飾、圖片{冬瓜、茄子} 一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題 師:小朋友,喜歡做游戲媽?(喜歡)今天,老師和你們做個(gè)游戲,好嗎?游戲名稱(chēng)叫“火眼金睛”,比比誰(shuí)的眼睛最厲害。 師請(qǐng)一男一女上臺(tái)當(dāng)模特。 生觀察發(fā)現(xiàn),說(shuō)說(shuō)他們有什么不同。 生1:我發(fā)現(xiàn)一個(gè)是男的,一個(gè)是女的。 生2:我發(fā)現(xiàn)一個(gè)是胖的,一個(gè)是瘦的。 生3:我發(fā)現(xiàn)一個(gè)皮膚是比較白的,一個(gè)是比較黑的。 生4:我發(fā)現(xiàn)一個(gè)是站著的,另一個(gè)是坐著的。 …… 師:瞧,我們班的小朋友個(gè)個(gè)長(zhǎng)著一雙“火眼金睛”,善于發(fā)現(xiàn)身邊的事,觀察得一次比一次有進(jìn)步。今天,我們課文的主人公——小燕子也跟你們一樣,對(duì)身邊的事觀察得一次比一次有進(jìn)步。 3﹑師板書(shū)課題:一次比一次有進(jìn)步 4﹑生念課題,學(xué)習(xí)生字“次” 二、自讀課文,整體感知 師:課題“一次比一次有進(jìn)步”是引用文中的一句話,請(qǐng)小朋友用自己喜歡的朗讀方式去讀讀課文,用“====”劃出這句話。 生自由朗讀。 個(gè)別說(shuō),評(píng)議。 指導(dǎo)朗讀、理解。 師:是呀,燕子?jì)寢屨f(shuō)這句話時(shí),心里是多么(高興)啊!誰(shuí)能通過(guò)朗讀把高興的心情表達(dá)出來(lái)? A、個(gè)別讀,評(píng)議。 B、男、女生賽讀。 C、齊讀。 說(shuō)話練習(xí):燕子?jì)寢尯芨吲d,是因?yàn)?)。 三、再讀課文,體驗(yàn)成功 師:通過(guò)剛才的朗讀,我們知道小燕子三次到菜園觀察,那么小燕子前兩次到菜園里,看見(jiàn)冬瓜和茄子有什么不同呢? 生可能會(huì)說(shuō): 生1:小燕子看見(jiàn)冬瓜是大的,茄子是小的。冬瓜是綠的,茄子是紫的。 生2:小燕子看見(jiàn)冬瓜是大的、綠的,茄子是小的、紫的。 生3:小燕子看見(jiàn)冬瓜和茄子的大小、顏色不同。 根據(jù)學(xué)生回答,師相機(jī)板書(shū): 冬瓜(大的、綠的)茄子(小的、紫的) 四、充分閱讀,讀懂課文 師:那么,小燕子第三次到菜園有會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀第四段。 給學(xué)生充分讀課文的時(shí)間,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小燕子這次發(fā)現(xiàn)了什么? 指名說(shuō),并相機(jī)板書(shū):皮上有細(xì)毛柄上有小刺 四、交流討論,深化理解 創(chuàng)設(shè)情境(播放優(yōu)美的音樂(lè),配上動(dòng)情的話語(yǔ)):小燕子聽(tīng)了媽媽的話,拍著翅膀,第三次又來(lái)到了菜園。這時(shí)候,小燕子可能會(huì)說(shuō)些什么,做些什么呢? 學(xué)生可能會(huì)說(shuō): 小燕子說(shuō):“他們到底有什么不一樣呢?讓我來(lái)仔細(xì)瞧瞧?!? 小燕子拍著翅膀,飛到茄子旁邊,說(shuō)“讓我走近仔細(xì)看看?!? 小燕子開(kāi)始什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn),可是他想起媽媽叫他仔細(xì)看看,于是他掙大眼睛仔細(xì)看看地看起來(lái),終于發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)細(xì)的毛。 小燕子飛到菜園里,看看冬瓜,又看看茄子,來(lái)來(lái)回回走了好幾趟,然后他蹲下身來(lái)很認(rèn)真地看了看,終于被他發(fā)現(xiàn)有什么不一樣了。 分組討論:你覺(jué)得小燕子第三次到菜園與前兩次到菜園有什么不一樣? ①學(xué)生討論得出:觀察的方法不一樣,觀察的結(jié)果也就不同。 ②師引導(dǎo)學(xué)生理解:經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察的結(jié)果叫“發(fā)現(xiàn)”。 配上頭飾,分角色朗讀。 六、拓展與延伸 師:是呀,小燕子第三次來(lái)到菜園,是通過(guò)仔細(xì)觀察,才發(fā)現(xiàn)了冬瓜與茄子細(xì)微的不同。如果你是小燕子,第四次來(lái)到菜園又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢? 結(jié)合
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