【正文】 或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。 文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實詞活用，領會語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細。參考譯文：宋太初，澤州晉城人。太平興國三年考中進士，初入仕擔任大理評事、戎州通判，憑借良好的政績而聞名。皇帝下詔褒獎贊美他，升任將作監(jiān)丞，后來轉任太常丞。雍熙三年，擔任成都府通判，賜給他緋魚袋。正趕上皇帝下詔征求直言，他就寫了《守成箴》呈獻。淳化初年，升任監(jiān)察御史。當時北方正在打仗，選任他為雄州通判。淳化二年，他又擔任京西轉運副使。不久，調任河東。宋太宗至道初年，宋太初升任兵部員外郎，充任鹽鐵副使。當時陳恕是鹽鐵正使，宋太初有任何計劃安排必定詢問陳恕，不曾自作主張爭功，陳恕認為他很有德行。正巧西部邊境有緊急情況，轉運軍糧艱難急切，宋太初就充任陜西轉運使。至道二年，命令白守榮、馬紹忠護送糧草，分三批運往靈州。轉運副使盧之翰違背旨意一起運送，被戎人搶劫?；噬洗笈读怂翁鹾透笔姑貢└]玭，將他們關入獄中。宋太初被處罰為懷州團練副使，盧之翰、竇玭削職為民。第二年，朝廷重新起用宋太初為祠部郎中，讓他做梓州知州。不久又恢復了他原來的官級。宋真宗即位后，把宋太初召回京城。咸平初年，宋太初官拜右諫議大夫，任江陵府知府。蠻寇騷擾入侵江陵，宋太初憑借便宜行事之權，制服了敵人，皇帝下詔褒獎了他。咸平三年，他再次擔任梓州知州。第二年，益州長官雷有終以母親年老為由請求還鄉(xiāng)，皇帝下詔宋太初前往代理。當時把川陜分為四路，各路設置轉運使?；噬险J為情況緊急時，難以同心協(xié)力，就任命宋太初為四路的都轉運使，緊要的事務讓他統(tǒng)一協(xié)調規(guī)劃。宋太初與鈐轄楊懷忠很不和睦，當時蜀地剛剛安定，皇上擔心他倆在處理事情時會有矛盾，就立即把宋太初召回京城。恰值御史中丞趙昌言等人因事獲罪被彈劾，皇上就任命宋太初代理御史中丞的職務。在這以前，審查揭發(fā)有罪的大臣必須預先請示朝廷的旨意，宋太初認為有失御史的體制，在立案后才稟報皇上，當時的輿論認為他正確。不久，宋太初出任杭州知州。宋太初患有久治不愈的疾病，以浙東地區(qū)地勢低洼潮濕、身體不便為由，請求到近地就職，得任廬州。疾病纏身時間久了，糊涂健忘，不能夠治理大郡，被接連調任到汝州、光州二州。景德四年，宋太初去世，享年六十二歲。宋太初性格周密謹慎，所到之處有任職干練的美譽。曾經撰寫了《簡譚》三十八篇，自序大略說：“我用盡平生編纂?yún)R集儒、道、釋的學問，曾經認為《禮記》的中庸之道，道家的自然之理，佛家的無為之說，它們的思想宗旨都是一致的。我喜歡用古代圣賢的思想道理來契合當代的事情，然而擔心學識不夠廣博，于是用筆有選擇地記錄下來，來防備脫漏遺忘?！保ǘ┕糯姼栝喿x 閱讀下面這首宋詞，完成小題。聞琴唐孫氏玉指朱弦軋復清，湘妃愁怨最難聽。初疑颯颯涼風勁，又似蕭蕭暮雨零。近比流泉來碧嶂，遠如玄鶴下青冥。夜深彈罷堪惆悵，露濕叢蘭月滿庭。14. 下面對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検茿. 首聯(lián)描寫調弦的過程，琴音由嘈雜到純凈。湘妃，指舜妃娥皇、女英，運用湘妃思念舜的典故，總寫琴聲哀怨。B. 頷聯(lián)運用擬人的修辭手法，用自然界常見的聲音涼風颯颯、瀟瀟暮雨，形象地表現(xiàn)琴聲，化抽象為具體。C. 頸聯(lián)寫聽琴感受。琴聲如在耳邊，仿佛泉水從青色的山峰上流瀉下來；琴聲越來越遠，又如黑鶴從青蒼幽遠的天空飛下。D. “遠如玄鶴下青冥”中“青冥”即青天。該句運用了通感的手法，以視覺寫聽覺，表現(xiàn)了琴聲的急促。E. 尾聯(lián)寫彈琴結束后的情景，意境幽靜美好，突出了音樂的魅力，與白居易《琵琶行》的寫法有異曲同工之妙。15. 請賞析“夜深彈罷堪惆悵，露濕叢蘭月滿庭”一聯(lián)的藝術手法?！敬鸢浮?4. BD 15. ①烘托手法或側面描寫?！奥稘駞蔡m月滿庭”通過描寫月光滿庭、露濕叢蘭的寂靜，烘托出聽眾沉浸在音樂中不愿抽離的情形，從側面突出了琴聲的魅力和演奏者技藝的高超。②以景結情或寓情于景。月光鋪滿了庭院，院中一叢叢的蘭花都被露水打濕，含蓄地表現(xiàn)了詩人惆悵之情，韻味悠長，意猶未盡。【解析】古詩詞鑒賞題，雖有一定的開放性．鼓勵考生有創(chuàng)意地答題，能自圓其說，都可給分。但還是要根據(jù)試題的要求，問什么，相應答什么；要什么，相應給什么。講究答題一定的規(guī)范性，才不易丟分。14. 試題分析：本題考查評價詩歌的思想內容和鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。題中選項B “擬人”應為“比喻” D“急促”應為“悠遠”。15. 試題分析：題干要求分析“ ‘夜深彈罷堪惆悵，露濕叢蘭月滿庭’一聯(lián)的藝術手法”，答題關鍵詞“藝術手法”答題時先點明手法，然后結合詩句具體分析表達效果。點睛：在鑒賞現(xiàn)代文閱讀中,表達技巧包括： 表達方式：敘述、說明、議論、抒情、描寫. 表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、類比、象征、烘托、對比、渲染、修辭、抑揚、用典等. 材料安排：主次、詳略、繁簡. 結構：承上啟下、懸念、照應、鋪墊等. 修辭手法：比喻、反復、排比、反問、擬人、比擬、擬物、夸張等。（三）名篇名句默寫 16. 補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)劉禹錫《陋室銘》中寫來往于陋室的均是有學問之人的兩句是“_________________， __________________。(2)李商隱的《錦瑟》中，“_________________”一句化用典故來表現(xiàn)詩人沉迷在美好的境界之中。 (3)韓愈在《師說》中將巫醫(yī)樂師百工之人與士大夫之族從師的態(tài)度進行對比，提出“_________________，__________________”的質疑來批評不愿從師的士大夫?！敬鸢浮? (1). 談笑有鴻儒 (2). 往來無白丁 (3). 莊生曉夢迷蝴蝶 (4). 今其智乃反不能及 (5). 其可怪也歟【解析】試題分析：本題考查默寫常見的名句名篇的能力。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤。點睛：高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標卷已經考核“理解性默寫”，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。第Ⅱ卷 表達題三、語言文字運用（20分）17. 下列各句中，加點成語的使用不恰當?shù)膬身検茿. 長城抗戰(zhàn)后，華北已成為多事之秋，野心日益膨脹的日本欲變華北為第二個“滿洲國”，華北的情勢越來越危急。B. 我國著名的書法中，雄渾大氣的顏體字與顏真卿剛直忠義的性格相維系；張旭的草書龍飛鳳舞、氣勢非凡，與他的性情曠達相對應。C. 電視連續(xù)劇《人間四月天》第6集中，梁思成去見徐志摩，談話中說道：“昨天在宗孟先生那兒緣慳一面，今日特來拜訪?！盌. 昨天夜里，凡此種種場景，皆如電光火石一般，在難以入眠時掠過我的眼前，讓我的心緒久久不能平息。E. 在初中時，唐爽做過一件讓全班同學都不可理喻的事情：班里開家長會，他當著全班家長的面把自己的媽媽“轟了出去”，自己參加了家長會?！敬鸢浮緼E【解析】試題分析：本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。題中 多事之秋：事故或事變多的時期，多用來形容動蕩不安的政局。龍飛鳳舞：形容山勢蜿蜒雄壯，也形容書法筆勢舒展活潑。緣慳一面：指缺少一面之緣，謂無緣相見。電光火石：閃電的光，燧石的火。原為佛教用語，比喻事物瞬息即逝?，F(xiàn)多形容事物象閃電和石火一樣一瞬間就消逝。不可理喻：不能夠用道理使他明白。形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理。點睛：對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。18. 下列各句中，沒有語病的一句是A. 這本書文風幽默風趣，個性十足，書中的插圖簡練明朗，蘊含著作者對不同人生階段和社會環(huán)境變化的獨到思考與發(fā)現(xiàn)。B. 春節(jié)是合家團圓的節(jié)日，但對于入住養(yǎng)老院的老人看來，春節(jié)往往是情緒波動的敏感期，一些老人會因無法與家人團聚而鬧情緒。C. 翁偶虹先生是一代戲曲名家，傾盡一生心血創(chuàng)作了《桃花村》，是在京劇老戲《花田錯》的基礎上翻新而成的藝術精品。D. 我國成功發(fā)射的脈沖星實驗衛(wèi)星屬于太陽同步軌道衛(wèi)星，入軌并完成在軌測試后將開展在軌技術試驗，主要驗證星載脈沖星探測器性能指標等。【答案】D【解析】試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。題中A項搭配不當，“蘊含”與“發(fā)現(xiàn)”不搭配。 B項句式雜糅，“對于……看來”是“對于……來說”或“在……看來”兩種結構的雜糅。C項中途易轍，首句主語是“翁偶虹”，末句的主語變成了《桃花村》。點睛：語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病，本題主要考查結構性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協(xié)調，可以憑事理推斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語病還是無語病的一項。19. 填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 每年4月中旬，旅游團瘋了似地趕往全國唯一的傣族自治州西雙版納，參加東方狂歡節(jié)——西雙版納潑水狂歡，水桶大戰(zhàn)，萬人空巷，皆呼過癮。 ① 對于大多數(shù)人，“狂歡”的嗜求 ② 大過了對傣族水文化的探究， ③ 伴隨潑水節(jié)的一系列慶典儀式， ④ 被很多人選擇性忽略。 ⑤ 潑水節(jié)之所以名列我國非物質文化遺產名錄，蓋因其幾乎涵蓋了傣族文化最精華的部分， ⑥ 也是傣族生態(tài)文明觀“沒有水就沒有林，沒有林就沒有田，沒有田就沒有糧，沒有糧就沒有人”的寫照。在所有非物質文化遺產項目中，潑水節(jié)的活態(tài)傳承和文化心理只怕國內無