【正文】 掛。久久凝視那朵山茶，轉(zhuǎn)瞬間仿佛就把這世界看了個透。此刻，南國已春光濃似酒，足可證花可醉人；若今宵夜色澄如水，堪任月來洗俗。料想等桃花開時，思緒或會再飛出些蜂蜂蝶蝶來吧？（有刪改）（1）第①—③段在構(gòu)思上的作用。 （2）結(jié)合第②段內(nèi)容，賞析以“溫柔的火焰”為喻體的妙處。 （3）⑥段有關(guān)“西南聯(lián)大的先生們”的內(nèi)容是否可以刪除，請說出你的理由。 （4）本文所表達(dá)的思想意義。 10．閱讀下面文字,完成下面小題。 生長殘 雪 在朦朧的天地里,有一種景象最能引發(fā)我熱烈的遐想,那就是生長的景象——動物和植物的生長。 那一天,我們走了很遠(yuǎn),爬了山,來到一個廟里。我們從和尚們那里買了一籃子水淋淋的、細(xì)小的白萊秧子。將白菜秧子帶回家之后,外婆和哥哥他們就開始栽種了。太陽當(dāng)空照,白萊終于栽完了。多么令人沮喪啊,先前水淋淋的秧子被栽進(jìn)土中,澆了水之后,好像死掉了一樣,一律倒伏在泥土上,“死了嗎?死了嗎?”我不斷地問自己。睡覺時我還在惦記著那些可愛的小秧子。 清晨,我在霧氣中來到地邊。啊,大部分的秧子都有一兩片葉子豎起來了!雖然猶猶豫豫的,雖然有的葉子己經(jīng)變黃,但我看到了復(fù)活者內(nèi)部奔騰的汁液?！盎盍?活了!”我在心里歡快地說。下午我又去看了一輪,又有更多的葉片豎起來了,幾乎每一棵都活了。 不知道是第三天還是第幾天,我發(fā)現(xiàn)了新葉。新葉是那么的細(xì)小、柔嫩、潔凈、精致!新葉一點(diǎn)都不羞怯,吸取著地氣、陽光、露水,發(fā)出“滋滋”地生長的聲音。六歲的我為這魔術(shù)所傾倒,常常往菜地里跑。當(dāng)然,缺少肥料,白菜長得一點(diǎn)都不好。我不關(guān)心它們長得好不好,我看過奇跡了。奇跡啊。原來沒有,后來長出來了。 外婆在叫我,可我不想揮動,我在守著那株野牽?；?我要親眼看到它如何攀到旁邊那林小樹上面去,那果軟的藤如動物的觸角,它緩慢地為自己探路,先讓開一點(diǎn),形成一個松一點(diǎn)的弧,然后試探著貼上了樹干,纏繞就開始了。植物體內(nèi)被發(fā)動起來的生長力是很瘋狂的,只要幾天不來看,你就認(rèn)不出原來的藤了—一它早爬到了樹梢。 瘋狂的生長力導(dǎo)致植物不停地否定自己,每一個時期有每一個時期的圖案,一個圖案完成,立刻轉(zhuǎn)入下一個階段。我最喜歡看到的,就是那種轉(zhuǎn)化了。白菜由細(xì)小的秧子變?yōu)榫G油油的大白菜,最后還要抽出菜苔長出花,一個階段有一個階段的期待、展開和實(shí)現(xiàn),直到達(dá)到飽滿、完成。牽牛花的展示最為壯觀。有露的早晨,我看到十來朵紫紅的喇叭沿著小樹的樹干排列上去,花瓣的質(zhì)地如絲絹,底氣那么充足,色彩和形態(tài)那么抒情,我便在小樹旁發(fā)起呆來。牽牛花只開一天就謝了,可是秋子內(nèi)部又在醞釀新的爆發(fā)。第二天早上,我又看到了更頭的景象。它要開好幾茬花兒才會窮盡自己的創(chuàng)造力。 我喜歡用食指去勾植物的藤須,讓它繞著我的小小的指頭生長。我抬起頭看太陽，在陽光里面,生命是可以觸摸到的。你瞧,它將我繞住了,一圖,兩圖……指頭上可以感到細(xì)微的扯,對于它未來說,那是何等巨大的爆發(fā)力啊。我屏住氣,等啊,等啊,它終于向我的手背延伸過來了。我不忍心騙它,于是小心地松開它,將它放國它附的竹籬笆。 我也見過暴烈的生長——一株藤將幼小的樹活活纏死。自然界并非都是鶯歌燕舞。真實(shí)的暴力總是讓我萬分害怕,我連觀看都害怕。但暴力是普遍的,無論你看與不看。我最后將生命中的暴力轉(zhuǎn)化成了我內(nèi)部的戲,這個戲就是我的文學(xué)。無害的暴力如同體育競技場上的搏斗,將生命的精彩完整裸露地呈現(xiàn)于世人眼前,刺激讀者體內(nèi)沉睡的生長機(jī)制,使之發(fā)動內(nèi)力,進(jìn)行創(chuàng)造。（選自《殘雪文學(xué)回憶錄》（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（ ） ,不僅把植物的生長過程表現(xiàn)得淋滿盡致,也和文中的兒童視角相契合,趣味盎然。,和瘋狂生長的野牽牛花形成鮮明的對比,表現(xiàn)了作者對生命爆發(fā)力的贊嘆和對自由的渴望。“用食指去勾植物的藤須”又“小心地松開它”的細(xì)節(jié),表現(xiàn)出她對生命的熱愛和尊重,因熱愛而觸摸,因尊重而放手?！氨┝业纳L”看似和文章的整體風(fēng)格不符。實(shí)際上提出了文學(xué)對生命真實(shí)狀態(tài)轉(zhuǎn)化這個話題,引發(fā)人們更深刻的思考。（2）請賞析文中畫線句子。 （3）生長的景象引發(fā)了作者哪些熱烈的遐想?請結(jié)合全文進(jìn)行分析。 【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、散文類文本閱讀1． （1）C（2）“時間的隱喻”是指新葉古村歷經(jīng)時間洗禮而保存下來的諸多遺跡，它們展示著時間的力量，牽動看關(guān)于生命的深刻思考。作者在描寫這些歷史遺存的時候，不是簡單地描繪樣貌，而是加入了獨(dú)特的感受、新奇的譬喻和流動的想象，使其蒙上深沉內(nèi)斂的色彩。（3）①善于借特定意象傳達(dá)情思。②譬喻精警傳神。③語句節(jié)奏富于變化，韻律和諧。④詞語搭配新奇，意趣橫生。⑤情感抒發(fā)有節(jié)制和留白。⑥體驗(yàn)的個性化色彩濃郁。 【解析】【分析】（1）閱讀文本，分析可知，A項(xiàng)，“韁繩”不是喻體，也不是勾勒出懷玉山綿延恢弘的形態(tài)；B項(xiàng)，“籠罩著淡淡的失落和悵惆”無中生有；C項(xiàng)分析正確；D項(xiàng)，“隱隱透露出生命的缺憾，與五加皮灑的醇美形成對比”分析缺少依據(jù)，過于牽強(qiáng)。故選C。 （2）本題有兩問，第一問，理解“時間的隱喻”的含意。本文新葉古村歷經(jīng)時間洗禮而保存下來的諸多遺跡，如“南塘”“溪流”“石板道”“老祠堂、老祖屋、老戲臺、老巷弄”，它們展示著時間的力量，牽動看關(guān)于生命的深刻思考。第二問，“作者是如何增強(qiáng)這種隱喻意味的”，作者描寫這些歷史遺存時加入了獨(dú)特的感受、新奇的譬喻和流動的想象，如，寫南塘，“更像一座時間的鐘塔”“池邊的人最終隨星辰落入塘里，鐘聲會虛化，消失在風(fēng)里”。再如，寫石板道，“逼仄幽深”“跫然，每一個腳步聲，都是孤獨(dú)的，仿佛在說：過客，過客”。又如，寫五加皮酒，“悠閑的人，寂寞的人，勞頓的人，焦心的人，坐在木桌旁，喝一碗，一切煙消散”。通過作者的這般描寫，這些遺跡遺存都蒙上深沉內(nèi)斂的色彩，從而增強(qiáng)了“時間的隱喻”的意味。 （3）文章第⑤段作者對巷弄的描寫，從語言本身來看，譬喻精警傳神。如“干涸的河床，人如無水之舟”“迷宮”等。詞語搭配新奇，意趣橫生。如“每一個腳步聲，都是孤獨(dú)的”等。語句節(jié)奏富于變化，韻律和諧。從表達(dá)的意蘊(yùn)來看，作者善于借特定意象傳達(dá)情思（如墻上的“老青磚”），情感抒發(fā)有節(jié)制和留白，體驗(yàn)的個性化色彩濃郁（如“每一個腳步聲，都是孤獨(dú)的”）。 故答案為：⑴C； ⑵“時間的隱喻”是指新葉古村歷經(jīng)時間洗禮而保存下來的諸多遺跡，它們展示著時間的力量，牽動看關(guān)于生命的深刻思考。作者在描寫這些歷史遺存的時候，不是簡單地描繪樣貌，而是加入了獨(dú)特的感受、新奇的譬喻和流動的想象，使其蒙上深沉內(nèi)斂的色彩。 ⑶①善于借特定意象傳達(dá)情思。②譬喻精警傳神。③語句節(jié)奏富于變化，韻律和諧。④詞語搭配新奇，意趣橫生。⑤情感抒發(fā)有節(jié)制和留白。⑥體驗(yàn)的個性化色彩濃郁。 【點(diǎn)評】⑴此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。 ⑵此題考查標(biāo)題含義的能力。答題時，應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，從表層含義和深層含義分析作答。答題時，可聯(lián)系標(biāo)題常用的雙關(guān)、象征、隱喻等修辭手法，從文章主旨、思想情感、作者的觀點(diǎn)立場等角度分析作答即可。 ⑶此題考查個性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。此類題目雖然有一定的開放性，但答案必須以文本為依據(jù)，即不論從何角度探究，歸根結(jié)底是基于對文本的準(zhǔn)確理解。2． （1）①柴門包含了無憂、自由的快樂童年；②柴門里的歲月，有溫暖的親情，仁厚寬容的鄉(xiāng)情；③柴門傳遞了清新、散淡、安逸的田居生活概念。（2）第五段從外形上寫朱門“端莊肅穆，時常緊閉”，與柴門“敞開胸懷”對比，突出柴門擁有農(nóng)家人的仁厚和寬容。第十四段，從人的心理感受角度寫朱門“讓人心生怯意”“忐忑不安”，表明“錦衣玉食也無法供奉內(nèi)心對自由的渴望”。（3）用夸張的手法，描寫老屋被拆、柴門廢棄后“野草瘋長”的荒蕪景象?！霸忌帧卑愕某良藕湍吧?，讓作者感覺由現(xiàn)實(shí)的場景進(jìn)入了亙古的歷史，引起下文作者將從歷史的角度思考“柴門里的歲月風(fēng)塵”?！盁o語，沉默”的神情描寫，既寫出了內(nèi)心的無奈、傷感，也表明作者陷入了沉思中，引出下文作者的思考。（4）柴門有曾經(jīng)的足跡，是隔不斷的鄉(xiāng)間濃情，但“柴門終將老去”，舊物舊情，始終要退出歷史舞臺，以新氣象新感情代替，誰也無法拒絕自然規(guī)律，在懷念不舍的同時更需理性地對待。過去的那段，是歷史，是記憶，更是傳承，在現(xiàn)代化的進(jìn)程中，在懷念、接受舊物逝去的同時，要對它所包含的精神品質(zhì)加以傳承和守望。 【解析】【分析】⑴第十三段的最后說“因?yàn)樵?jīng)的足跡，即使柴門寒酸，依然讓人心生懷念”，從這句話本身我們可以知道，讓人“心生懷念”的是“曾經(jīng)的足跡”，這就指引考生到上文找到“曾經(jīng)的足跡”，即在柴門中渡過的歲月以及身在其中的感受，如第十三段“僅僅是普通的兩個字，卻傳遞了那種散淡、安逸的田居生活概念。尤其是被現(xiàn)代人還原的杜甫家門，竟然與我家失傳的柴門極為神似。久違的親切感，親情、鄉(xiāng)情的懷念一股腦的涌上心頭”，如第三段“然而在孩童的眼中，卻包含了無憂的快樂童年，是一切幸福的源泉”，第四段“柴門相伴的童年，從不設(shè)防。父母親從來不叮囑我們，‘出門注意安全。’他們把我們?nèi)釉卩l(xiāng)間的土地上，和遍地的小草、到處溜達(dá)的小狗一同隨意生長”，第五段“簡陋的門，無需掩飾瑕疵，也無富足的金玉令他人牽掛，擁有的是農(nóng)家人的仁厚和寬容”，第六段“從寒舍中走出的農(nóng)家人，往往塞給他們一口饃或者半拉窩頭”，這些都是寒酸的柴門讓人難以忘懷的地方。 ⑵從文中來看，主要在第五段和第十四段寫到“朱門”，第五段說“也有朱門大戶，端莊肅穆，時常緊閉……”，“端莊肅穆，時常緊閉”是“朱門”的外形，這是從外形上對“朱門”進(jìn)行描寫，主要突出其“緊閉”的狀態(tài)，而與“朱門”不同的是“柴門”，“家家柴門夜不閉戶，時常大敞四開，敞開胸懷接納路人”，一“閉”一“開”，二者形成鮮明的對比，突出柴門中傳遞出的仁厚和寬容；第十四段說“也許向往朱門的高墻大院，但是高高的門檻和威嚴(yán)的石獅，讓人心生怯意……”，“心生怯意”是人的心理感受，這是從人的感受角度來寫“朱門”，接著描寫林黛玉第一次踏入賈府所見之景以及內(nèi)心的感受，“謹(jǐn)小慎微、忐忑不安”，以此表明“錦衣玉食也無法供奉內(nèi)心對自由的渴望”。 ⑶從文中來看，第十段的劃線句是一段描寫性的句子，描寫的是老屋被拆、柴門廢棄后“野草瘋長”的荒蕪景象，“夏季的雨，淋濕了碎石瓦礫，成批的野草從夾縫中急劇生長，一個夏天，就瘋狂成原始森林。當(dāng)我站在老屋原地，凝望眼前一人多高的野草，那種沉寂和陌生，來自遠(yuǎn)古的寂寥。一時間恍惚，這到底是生我養(yǎng)我的土地，還是萬年前的亙古。無語，沉默”，先從修辭的角度來看，“成批的野草從夾縫中急劇生長，一個夏天，就瘋狂成原始森林”，這里使用夸張的手法，“一個夏天”就瘋狂成“原始森林”，突出景象之荒蕪；“那種沉寂和陌生，來自遠(yuǎn)古的寂寥。一時間恍惚，這到底是生我養(yǎng)我的土地，還是萬年前的亙古”，這是眼前的景象給“我”心靈帶來的感受，讓作者的感覺由現(xiàn)實(shí)的場景進(jìn)入了亙古的歷史，自然引出下文作者從歷史的角度思考“柴門里的歲月風(fēng)塵”的內(nèi)容；“無語，沉默”是神態(tài)描寫，體現(xiàn)出面對柴門廢棄后的荒蕪而引發(fā)的無奈和傷感之情，同時這“沉默”說明“我”陷入了沉思，自然引出下文有關(guān)思考的內(nèi)容。 ⑷文章第十段開頭說“柴門終將老去”，取代它的是“當(dāng)城鎮(zhèn)化的洪流”“伸向天空的高樓大廈，是光鮮靚麗的社區(qū)，是厚重的綠漆鐵門，是吃飽喝足的滿足，是垂釣散步的閑適，是讀書下棋的娛樂，是太平盛世的富足”，對于“柴門”“老屋”，作者的內(nèi)心有懷念，有不舍，還有繼承，“歷史，是記憶，是傳承，是割不斷的鄉(xiāng)間濃情”；而對于這種變化，對于新生的事物，作者在第十一段表明了態(tài)度，“舊物舊情，始終要退出歷史舞臺，以新氣象新感情代替。誰也無法拒絕自然規(guī)律”，這說明要理性對待這種變化。故答案為：⑴①柴門包含了無憂、自由的快樂童年；②柴門里的歲月，有溫暖的親情，仁厚寬容的鄉(xiāng)情；③柴門傳遞了清新、散淡、安逸的田居生活概念。 ⑵第五段從外形上寫朱門“端莊肅穆，時常緊閉”，與柴門“敞開胸懷”對比，突出柴門擁有農(nóng)家人的仁厚和寬容。第十四段，從人的心理感受角度寫朱門“讓人心生怯意”“忐忑不安”，表明“錦衣玉食也無法供奉內(nèi)心對自由的渴望”。 ⑶用夸張的手法，描寫老屋被拆、柴門廢棄后“野草瘋長”的荒蕪景象?！霸忌帧卑愕某良藕湍吧屪髡吒杏X由現(xiàn)實(shí)的場景進(jìn)入了亙古的歷史，引起下文作者將從歷史的角度思考“柴門里的歲月風(fēng)塵”?！盁o語，沉默”的神情描寫，既寫出了內(nèi)心的無奈、傷感，也表明作者陷入了沉思中，引出下文作者的思考。 ⑷柴門有曾經(jīng)的足跡，是隔不斷的鄉(xiāng)間濃情，但“柴門終將老去”，舊物舊情，始終要退出歷史舞臺，以新氣象新感情代替，誰也無法拒絕自然規(guī)律，在懷念不舍的同時更需理性地對待。過去的那段，是歷史，是記憶，更是傳承，在現(xiàn)代化的進(jìn)程中，在懷念、接受舊物逝去的同時，要對它所包含的精神品質(zhì)加以傳承和守望?！军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生理解句子含義，理解概括文本信息的能力。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，如本題問的是“為什么‘即使柴門寒酸，依然讓人心生懷念’”，然后到文中找到題干中的引文，再結(jié)合上下文找到“讓人心生懷念”的內(nèi)容，根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括。 ⑵本題考查學(xué)生分析物象的能力。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，如本題問的是“文中兩次寫‘朱門’，有什么不同”，然后到文中圈出兩次寫“朱門”的內(nèi)容，概括這些內(nèi)容，看分別寫了“朱門”的什么，表現(xiàn)了什么，再分析與上下文內(nèi)容之間的關(guān)系。 ⑶本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，如本題要求“賞析第⑩段畫線的句子”，題干沒有限定鑒賞的角度，然后考生就要分析劃線句所寫的內(nèi)容，根據(jù)所寫的內(nèi)容來確定賞析角度。 ⑷本題考查學(xué)生探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，如本題問的是“對‘柴門終將老去’，作者做出了怎樣的思考?結(jié)合文意，談?wù)勀愕恼J(rèn)識”，然后到文中找到“柴門終將老去”所在的位置，思考“柴門老去”后取代它的是什么，圈出作者對“柴門老去”表述看法的內(nèi)容以及對新生事物表明態(tài)度的內(nèi)容，根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行分析。3． （1）D（2）①照應(yīng)標(biāo)題，標(biāo)題為“米缸山下播綠記”，詳寫育苗工作符合作品寫作的內(nèi)容；②突出護(hù)林工作的艱辛，表現(xiàn)護(hù)林員默默付出和樂觀的品質(zhì)；③詳寫