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正文內(nèi)容

20xx學校教師師徒結(jié)對計劃(已改無錯字)

2025-04-03 21 本頁面
  

【正文】 著、教育信息,以先進的理念武裝自己,揣摩教學技巧,深化思想?! 。總€月也至少去聽師傅一節(jié)示范課。在交流中升華理念?! ?,一起討論,深入領(lǐng)會名家的優(yōu)秀教育教學理念。  ,每學期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報課?! 。接懺诮逃虒W上的疑惑和想法。  ,積累案例、文章素材?! ?,也應(yīng)經(jīng)常向師傅請教,請師傅指點?! ?,主動和師傅交流?! ∪?、徒弟成長目標:  (一)自我期望:  ,拜師學藝,努力提高課堂教學水平,增強教書育人的能力?! ?,提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學理論素質(zhì)和教育教學研究水平?! 。毿乃鸭夭?,積累反思。認真撰寫文章、案例?! ?二)促進成長的措施:  A、多學習,提高自身素質(zhì)  ,讀專業(yè)書,讀雜書,不斷提高自己的語文素養(yǎng)。  ,學習名師的教學理念、教學方法?! 。瑢W習其過人之處。  ,充實思想?! 、多實踐,潛心會教  ,潛心鉆研教學,努力實踐新科改理念于課堂之內(nèi)?! ?、教育教學中的困惑和想法?! 。垘煾祦砺犝n,指出缺點,努力改正?! 、多反思,幫助成長  ,如何做到深刻,做到系統(tǒng)。課后及時反思,梳理教學思緒。  。2021學校教師師徒結(jié)對計劃6  一、指導思想:  為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展,縮短新教師的探索周期,發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習,不斷提高自身的教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與徐冬群(徒弟)結(jié)為師徒,為使師徒雙方進一步明確自我的職責,增強職責感,現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃?! 《?、實施目的:  規(guī)劃好培訓計劃,理論學習心得交流,展示課教案及教學簡介,聽課指導與簡要評點,自我業(yè)務(wù)進修提高規(guī)劃,文章撰寫等資料。經(jīng)過這樣的活動,我既能夠鍛煉自我,把經(jīng)驗傳授給徐冬群教師,又能夠讓她從中汲取許多對教學有用的知識,豐富教學經(jīng)驗和閱歷,增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中,確確實實讓徒弟有所收獲,交流心得,相互切磋?! ∪?、實施措施:  教書育人,為人師表,熱愛學生,熱愛教育事業(yè),樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣?! ∫袑崜撈饘π旖處煹妮o導工作。師徒每學期要有至少兩次的一對一具體教學指導,在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學研究方面予悉心指導;平時經(jīng)常互相聽課,并及時點評?! ∶繉W期至少為徐教師上兩堂教學示范課。  師徒兩人要認真學習教育教學理論,寫好學習筆記,努力提高理論水平,認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié),每學期至少開設(shè)一節(jié)匯報課。經(jīng)過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動,使師徒雙方都有新的提高。2021學校教師師徒結(jié)對計劃7  一、參與對象:  結(jié)對對象:參加工作未滿兩年的新教師。  指導教師:教學經(jīng)驗豐富,成績優(yōu)秀,工作五年以上的中青年教師?! 【唧w結(jié)對安排:  楊長寶(師)—馬榮格(徒)亓紹興(師)—張永娟(徒)夏京芳(師)——王莎莎(徒)李寶蕾(師)—包偉娟(徒)甄曉軍(師)—王愛玉(徒)趙紅娟(師)———周映月(徒)孟娜(師)——————孫曉麗(徒)孫英(師)———————王國璽(徒)孟娜(師)————周玉芝(徒)趙欣(師)——————李彤云(徒)李曉軍(師)———魏玉鑫(徒)馬曉明(師)—————趙宇(徒)孫英(師)—————薛其法(徒)  二、幫扶形式:  采取“一對一”的形式,互幫互學、以老帶新、取長補短,互相幫扶?! ∪?、幫扶目標  引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經(jīng)驗的教師,樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想,確立為教育事業(yè)奮斗終身的  遠大志向?! ∫龑в写岣叩慕處煂W習校紀校規(guī),培養(yǎng)遵章守紀的良好意識和習慣?! ∫龑в写岣叩慕處熇^續(xù)加強教育理論和業(yè)務(wù)學習,加強理論和實踐的學習,不斷提高教育教學本事?! ∫龑в写岣叩慕處熢趯W習學校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時,能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自我的風采搭建一個平臺,提升師德、師品、師藝。  四、幫扶雙方職責:  (一)指導教師職責  全面關(guān)心被指導教師的發(fā)展,帶
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