【正文】 素養(yǎng)?！　　⒔逃虒W(xué)中的困惑和想法。　　，提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)和教育教學(xué)研究水平。在交流中升華理念。只要我用心，在牟教師的指導(dǎo)下，我相信自我必須會不斷提高?！　≈鲃优c師傅探討課堂教學(xué)、教育教學(xué)中的困惑和想法?！　〗?jīng)過師徒結(jié)對，提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)和教育教學(xué)研究水平?！　∵M(jìn)取參加學(xué)校組織的公開教學(xué)活動，經(jīng)師傅指導(dǎo)創(chuàng)編教案，進(jìn)行多次試教?！　∧芨玫乩镁W(wǎng)絡(luò)查找資料，豐富教學(xué)素材，熟練制作上課所需要的課件，并在教學(xué)有所收獲?！　∧軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注每一個學(xué)生?！　〈擞?jì)劃不僅是對年輕新教師的要求,同時也是提升自身教學(xué)水評的策略?！　∧托募?xì)致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，引導(dǎo)徒弟健康成長。從懵懵懂懂地踏入教壇，到現(xiàn)如今在新課程陽光的照耀下云霧逐漸散去。師徒結(jié)對就象一條無形的教學(xué)紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高?！　∪?、最終到達(dá)：　　教育教學(xué)：能自如將自我掌握的知識，在新的教學(xué)理念和方式下，用孩子的喜歡的方式，讓孩子歡樂愉快、健康學(xué)習(xí)?！　』ハ嘤^摩?！　】傊?，在以后的工作中要不斷地向師傅學(xué)習(xí)。　　在撰寫案例和文章方面，經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點(diǎn)。 2021學(xué)校教師師徒結(jié)對計(jì)劃1　　作為年輕的教師，我深知自我存在許多不足，“學(xué)高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領(lǐng)下，盡快勝任學(xué)校的工作。在交流中升華理念?！　《嘟涣鳎哼M(jìn)取參加學(xué)科教研活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)等手段，增進(jìn)與他人之間的相互交流、互相學(xué)習(xí)，到達(dá)共同提高。為了規(guī)范“師徒結(jié)對”活動順利有效實(shí)施，為了確保“師徒結(jié)對”活動有質(zhì)量，特?cái)M定如下活動計(jì)劃：　　認(rèn)真學(xué)習(xí)。徒弟每月一篇心得體會?！　“嗉壒芾恚耗塥?dú)立開展班級各項(xiàng)工作，班級常規(guī)抓落實(shí)，家長工作細(xì)心，帶班有活力。應(yīng)該說，師徒結(jié)對的指導(dǎo)活動不管對導(dǎo)師還是年輕教師都是很有好處的。琢磨適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)際學(xué)情用于課堂，希望學(xué)生能夠在愉快的氛圍中獲取知識，享受學(xué)習(xí)?！　∪⒕唧w行動　　向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)文章，使其開闊視野，不斷充實(shí)。2021學(xué)校教師師徒結(jié)對計(jì)劃4　　在去年的師徒結(jié)對活動中，我幸運(yùn)地拜教學(xué)功底深厚，教學(xué)技藝精湛的滕中芊教師為師傅?！　≌J(rèn)真做好教學(xué)反思，對每堂課的成敗及時地進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足之處?！　《?、學(xué)習(xí)資料：　　“教師是人類靈魂的工程師”“教師要有長流水，孩子才會有一桶水”。上課之前提前一天提交詳案?！　。ǘ┐龠M(jìn)成長的措施：　　多學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)　　多讀書，讀專業(yè)書，讀雜書，不斷提高自我的語文素養(yǎng)。課后及時反思，梳理教學(xué)思緒?！　∫?、學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　?！　?，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。　　(二)促進(jìn)成長的措施：　　A、多學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)　　，讀專業(yè)書，讀雜書，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。課后及時反思，梳理教學(xué)思緒。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。　　具體結(jié)對安排：　　楊長寶（師）—馬榮格（徒）亓紹興（師）—張永娟（徒）夏京芳（師）——王莎莎（徒）李寶蕾（師）—包偉娟（徒）甄曉軍（師）—王愛玉（徒）趙紅娟（師）———周映月（徒）孟娜（師）——————孫曉麗（徒）孫英（師）———————王國璽（徒）孟娜（師）————周玉芝（徒）趙欣（師）——————李彤云（徒）李曉軍（師）———魏玉鑫（徒）馬曉明（師）—————趙宇（徒）孫英（師）—————薛其法（徒）　　二、幫扶形式：　　采取“一對一”的形式，互幫互學(xué)、以老帶新、取長補(bǔ)短，互相幫扶?！　∪娓櫛恢笇?dǎo)教師的課堂。指導(dǎo)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研?！　”恢笇?dǎo)教師每月完成1篇教學(xué)隨筆，上交給指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師審閱。在交流中升華理念。　?。簢?yán)格要求自己、認(rèn)真工作、虛心學(xué)習(xí)；每學(xué)期至少讀5本教育、教學(xué)方面的書，并做好筆記或摘抄。第 15 頁 共 15 頁