【正文】 入槍烏賊的海色眼睛中，把眼珠挖出來?？墒?，我的勇敢同伴不可能躲開，突然被一條怪物的觸須卷住掀倒在地。槍烏賊的厲害可怕的嘴對著尼德蘭張開來。這個不幸的人要被咬為兩段了。我急急跑去救他，但尼摩船長走在我的前面，先我動了手。他的斧子砍入兩排巨大齒牙里面了，加拿大人出人意料的得救了，站起來，把整條叉刺入章魚的三個心臟中”。 （2）對霍金的“人類有望駕駛宇宙飛船做時光旅行，屆時從地球到銀河系邊緣的漫長路程僅需八十年”這個預言的看法。首先要結合材料一和材料二的相關內容，再生發(fā)合理的聯(lián)想。如霍金的預言可以實現(xiàn)，從《海底兩萬里》中以電力做動力的潛艇發(fā)展為現(xiàn)在的核動力潛艇，“我國自主研發(fā)的載人潛水器‘蛟龍?zhí)枴湫阅芑窘咏W鵡螺號’”，這些科技的進步可以將人類的想象變?yōu)楝F(xiàn)實。 （3）①要求刪去《建議書》中一句與中心無關的話。此段講的是閱讀科幻小說的意義。所以“劉慈欣作品就獲得了國際雨果獎，好厲害呀”一句與這一中心無關，需刪掉。②要求補寫一條建議。建議的針對性要強。建議要具體明白，可操作性強，切實可行。還要注意仿照例句的建議方法，建議內容與科幻作品閱讀有關，不能與例句重復，還要注意字數(shù)要求。如邀請專家開設講座、編輯科幻雜志等。最好要把意義也概括出來。 故答案為：⑴圖一,相關情節(jié)是：在大西洋留卡斯群島附近的海域，遭到章魚的襲擊。潛水艇“鸚鵡螺號”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長的帶領下，用斧子刀叉和章魚展開血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德蘭也遭遇危險，幸為尼摩船長所救。經過持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚。 選圖二,相關情節(jié)是：在阿龍納斯教授與尼德蘭等人漫步海底平川（海底森林），欣賞海洋奇物時，提到了一種用橡膠做成的潛水服，能承受巨大的壓力。 ⑵霍金的預言有可能實現(xiàn)，因為科技的進步可以將人類的想象變?yōu)楝F(xiàn)實?！逗５變扇f里》中以電力做動力的潛艇發(fā)展為現(xiàn)在的核動力潛艇、用空氣壓縮的槍發(fā)射帶電的子彈發(fā)展為現(xiàn)在的電擊槍，還有潛水艇、電能、完善的潛水設備等都可以看出。 ⑶①刪去“劉慈欣作品就獲得了國際雨果獎，好厲害呀”。 ②示例：①成立社團，構成科幻閱讀的社群和社區(qū)。②邀請專家開設講座，開拓我們的心胸視野。③編輯科幻雜志，讀寫結合，擴大我們成長的空間和平臺。（與科幻作品閱讀有關，語言簡明）【點評】⑴本題考查考生對名著知識的掌握以及語言的表達能力?？忌陂喿x名著時要注意掌握名著的內容、經典的情節(jié)，在表述時要準確，語言要簡潔。 ⑵本題考查考生的想象能力及語言的表達。考生要結合材料內容，運用合理的聯(lián)想進行回答。 ⑶本題考查考生病句的辨析與修改能力以及語言的表達。考生要積累病句的類型，掌握修改的方法。對提出的建議要有針對性，內容要緊扣主題，注意題干的要求。10．綜合性學習 目前，中學生將手機帶入校園已成為一種普遍現(xiàn)象。為此，某校九（2）班將以“正確使用手機，爭做守紀學生”為主題召開一次班會。請你參與完成以下任務。（1）請簡要寫出本次主題班會的意義。 ________（2）請針對如何正確使用手機提出兩條合理化建議。 ________（3）你的同桌小明上課時玩手機，老師及時發(fā)現(xiàn)制止后小明對這位老師產生了抵觸情緒，對此你將如何勸說？ ________（4）請觀看下面的漫畫《家庭聚餐》，然后從孝敬長輩和網絡交往的角度，對漫畫中年輕人的行為進行評析。 ________【答案】 （1）示例：引導初中生正確使用手機，使之成為學習的助手。（2）示例：①學生不帶手機進校園；②如果將手機帶入校園，交給老師保管；③把手機當做學習工具，幫助提高成績。（3）（示例：小明，上課玩手機多耽誤聽課呀，老師收了你的手機也是為你好，你為什么要生氣呢？如果老師看到你玩手機都無動于衷，那豈不說明你都到了無可救藥的地步了！（4）漫畫中年輕人的行為是不正確的。孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民應盡的道德責任和法律義務。年輕人在家庭聚會時不注重親情交流而一味用手機聊天，是一種對長輩不尊重不關心的行為。在日常生活中，年輕人要尊重、理解和關心長輩，從精神上給予長輩，尤其是老年長輩更多的精神慰藉。 【解析】【分析】（1）明確要求：本次活動主題是正確使用手機，爭做守紀學生；指出這個活動的意義。明確思路：意義可以理解為價值，這次活動產生了那些好的結果或影響。這次活動是針對“學生”展開的，那么其意義自然是和學生有關。示范：引導學生更好的認識手機使用時機，正確的使用手機，讓它成為學習和生活好助手。 （2）明確要求：手機正確使用建議；兩條。示范：每天使用手機的時間有具體的規(guī)定；手機上下載一些學習讀書的軟件。 （3）思路：稱呼；指出上課玩手機對小明的危害；勸告他要理解老師的用心。示范：小明，上課玩手機是不是會影響你聽課呢？這對你自己來說不是有害處嗎？老師，指出你的錯誤，是為了讓你改正，是在幫助你呀，你一定能理解的，對嗎？ （4）這則漫畫注釋語：家庭聚餐，漫畫正中是一張桌子，桌子上有兩道菜，一位男性老人坐在正中，旁邊站著一位女性老人端著菜正要放到桌子上，桌子兩邊坐著四位年輕人，都拿著手機在看。家庭聚餐，孩子們都專心玩手機，不和父母老人進行交流，不關心父母。示范：孝敬父母角度，漫畫中的年輕人代表著當今社會中的一大部分年輕人，他們不和父母進行語言和感情的交流，不關心父母，只是一味的沉浸在手機里，忽略父母的感受，這樣的行為是非常不正確的，孝敬是中華傳統(tǒng)美德，孝敬的重要一面是感情上的關心，給他們更多的精神慰藉。網絡交往角度，當今社會是一個網絡非常發(fā)達的時代，但是不意味我們要完全的把自己陷入其中，我們不能因為網絡交往忽略現(xiàn)實生活，網絡的交往帶有一定的危險和欺騙，我們還是應該更多的關心身邊的人和事，我們的父母、朋友，漫畫中的年輕人的行為是不正確的，他們完全沉浸在網絡交往中，忽略了父母，影響了自己正常健康的生活。 故答案為：⑴示例：引導初中生正確使用手機，使之成為學習的助手； ⑵示例：①學生不帶手機進校園；②如果將手機帶入校園，交給老師保管；③把手機當做學習工具，幫助提高成績； ⑶（示例：小明，上課玩手機多耽誤聽課呀，老師收了你的手機也是為你好，你為什么要生氣呢？如果老師看到你玩手機都無動于衷，那豈不說明你都到了無可救藥的地步了！ ⑷漫畫中年輕人的行為是不正確的。孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民應盡的道德責任和法律義務。年輕人在家庭聚會時不注重親情交流而一味用手機聊天，是一種對長輩不尊重不關心的行為。在日常生活中，年輕人要尊重、理解和關心長輩，從精神上給予長輩，尤其是老年長輩更多的精神慰藉。 【點評】⑴本題考查活動意義的分析能力。班會活動的意義，我們可從活動的主題來得到答案； ⑵本題考查學生提出建議的能力。作答時，一定要認真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號； ⑶本題考查學生勸說的能力。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉； ⑷解答此題要結合題目要求審清圖意，提取有價值的信息，表達圖意要力爭做到語言的簡明、連貫、得體，說描述圖片要注意照顧到圖片中的所有的內容，然后理清各個要素之間的邏輯關系。注意抓住題干要求的重心，重點描述圖片中的對象的特征。11．閱讀下面材料，談談你對“996”的看法，要求觀點明確，理由充分。 材料1：“996”工作制是指工作日早9點上班，晚9點下班，中午和傍晚休息1小時（或不到），總計10小時以上，并且一周工作6天的工作制度。材料2：2019年4月11日，人民日報針對“996”發(fā)表評論員文章《強制加班不應成為企業(yè)文化》；4月12日，阿里巴巴通過其官方微信號分享了馬云有關“996”的一些觀點，當天下午馬云再度回應稱“任何公司不應該，也不能強制員工‘996’”。材料3：關于“996”，網上眾說紛紜。有人贊同，有人反對?！敬鸢浮?贊同：我贊同“996”，因為你不付出超越別人的努力和時間就不能獲得成功，“996”就是你超越別人的付出。 反對：我反對“996”，因為“996”就是透支健康、透支未來，這恰恰是對奮斗者的傷害?！窘馕觥俊痉治觥坎牧?主要講述“996”工作制的具體含義，解釋其具體內容。材料2主要講述人民日報對“996”的看法及馬云對此的回應。材料3主要講述網絡上對關于“996”工作制的不同看法。注意結合材料談對“996”的看法，要做到觀點明確，理由充分?？梢再澩?96”的工作制，也可以反對，但是要言之有理結合材料。例如，從材料一看，“996”的工作制大量占用個人時間，材料二人民日報明確提出強制加班不應成為企業(yè)文化，馬云也解釋不應該強制員工。從這兩