【正文】 “一個(gè)我最要感謝的人” 為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題紙上。（2）不限文體（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)在600字以上。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮恳粋€(gè)我最要感謝的人仲夏的風(fēng)帶著淡淡的花香，輕輕闖入我的鼻中，柔和的味道又讓我想起了那個(gè)約定，想起了那個(gè)堅(jiān)持頑強(qiáng)的身影，我的心中輕輕呢喃，感謝那個(gè)人。跑，跑，跑！在寒冷刺骨的冬季，我裹在厚厚的羽絨服里，笨拙地向前跑，耳邊呼呼的寒風(fēng)像刀割著我的眼，體內(nèi)的力量一絲絲消失，隱約有淡淡地血腥味，一圈，又一圈……當(dāng)我向病房中打著點(diǎn)滴的外公抱怨冬季長(zhǎng)跑苦不堪言時(shí)，另一位老爺爺正在修剪他的君子蘭，綠綠的葉子堅(jiān)毅地挺立在寒風(fēng)中，老爺爺轉(zhuǎn)過(guò)頭，笑著對(duì)外公說(shuō)：“這是你家外孫女？跟我小時(shí)候遇到的困難是一樣的！”我仔細(xì)打量著他，他出奇的清瘦，面色黝黑，從之后的談話中，我得知他得了胃癌，值得高興的是他正在康復(fù)，我從他臉上看到寧?kù)o的笑容和堅(jiān)定地意志?！把绢^，堅(jiān)強(qiáng)一下，長(zhǎng)跑是可以練出來(lái)的，它靠的是持久的耐力，等我病好了，我們一起去公園練習(xí)跑步！”老爺爺放下剪刀，笑著說(shuō)。再次見(jiàn)到老爺爺時(shí)，他正虛弱地躺在病床上，溫柔的陽(yáng)光透過(guò)窗戶，卻讓我感到灼痛，病床旁放著老爺爺?shù)木犹m，已經(jīng)有幾個(gè)花苞。老爺爺臉色慘白，他強(qiáng)忍著痛，微笑著對(duì)我說(shuō)：“丫頭，記住!等我病好了，我們一起去慢跑！”老爺爺啊，他堅(jiān)強(qiáng)地默默忍受著痛苦，只一心想著與我一起跑步。我望向老爺爺，從他臉上，我讀懂了堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持的精神。老爺爺?shù)膱?jiān)強(qiáng)像君子蘭一樣駐扎在我心里。跑又一次到來(lái)了，我跑在人群當(dāng)中，目的地是那樣遙遠(yuǎn)，可我體內(nèi)的力氣開(kāi)始一絲絲地被抽空，我悲觀地覺(jué)得自己像逐日的夸父，永遠(yuǎn)追不到太陽(yáng)，我的體能耗盡，意識(shí)開(kāi)始游離?；秀遍g，我又看到了堅(jiān)強(qiáng)的老爺爺，他慘白溫暖的笑，他溫柔地與我建成了一個(gè)約定。淚水啊，不知不覺(jué)彌漫了雙眼，又不覺(jué)滴落在心中的君子蘭上，開(kāi)出堅(jiān)強(qiáng)地花。我超過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)，最終成了第三名，我成功了。老爺爺！你知道了一定會(huì)高興得合不攏嘴吧！老爺爺你可知，是你，是你的堅(jiān)強(qiáng)，帶我走出了絕境！謝謝你！老爺爺用他的堅(jiān)持，頑強(qiáng)的精神感動(dòng)了上帝，康復(fù)了！他的君子蘭也開(kāi)花了，淡紅的霞光透過(guò)晶瑩嬌嫩的花瓣，隱隱透出堅(jiān)毅的光芒。開(kāi)花的，還有我心中的君子蘭，無(wú)論前方怎樣，我都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)走下去，因?yàn)槔蠣敔數(shù)膱?jiān)強(qiáng)?！皠e停下，接著跑！”老爺爺?shù)穆曇粼谖叶享懫穑一剡^(guò)神來(lái)，與爺爺一同向遠(yuǎn)處跑去……老爺爺，感謝您！【解析】【詳解】這是一道命題作文?！案兄x”是題目的核心詞，也是寫(xiě)作的關(guān)鍵。我們首先要在心里邊反復(fù)問(wèn)幾遍自己：你最想感謝的人是誰(shuí)？你為什么要感謝他（她）？這兩個(gè)問(wèn)題很重要。既然有值得感謝的人，那更要有值得感謝的理由。因此，文章的框架就出來(lái)了：什么人做了什么樣的事，對(duì)你的人生產(chǎn)生了怎樣有意義、有價(jià)值的影響值得你如何去感謝。人物的選擇是寫(xiě)作的關(guān)鍵和突破點(diǎn)。估計(jì)很多同學(xué)會(huì)寫(xiě)父母、老師、同學(xué)等。這些與我們朝夕相處的人，或多或少為我們做過(guò)一些有意義的事情，值得我們?nèi)ジ兄x。但是大家都寫(xiě)這樣的材料，就會(huì)“撞車”，缺乏新意。除了他們（她們），還有那些人值得我們?nèi)ジ兄x呢？學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，像袁隆平那樣的科學(xué)家，像蘇軾那樣的歷史人物，像保爾?柯察金那樣的文學(xué)人物，實(shí)際上都可以是我們的寫(xiě)作對(duì)象。14． 閱讀材料后按要求寫(xiě)作。蘋(píng)果手機(jī)創(chuàng)始人喬布斯說(shuō)過(guò)：“我是唯一一個(gè)在一年中失去 億美元的人……這對(duì)我的成長(zhǎng)很有幫助。”它啟示我們但凡成功者大都經(jīng)歷過(guò)失敗、挫折。然而他們大都善于汲取教訓(xùn)，把錯(cuò)誤當(dāng)成警示，當(dāng)作通向成功的階梯。請(qǐng)你圍繞該話題，自擬題目寫(xiě)一篇作文。要求：（1）不得抄襲或全文摘抄他文。（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。（3）不少于 600 字。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮渴∽哌^(guò)了十二年的人生歷程，我不由得感嘆道：“%的人都有過(guò)對(duì)失敗的體驗(yàn)”。我認(rèn)為，失敗給每個(gè)人都有不同的影響。優(yōu)勝劣汰是世界的定律，而我們便需從輪回中追尋突破的光點(diǎn)。曾記孩提時(shí)，活潑的我熱衷于舞動(dòng)身姿，綻放美麗。家人便報(bào)了舞蹈班。這癡癡的熱愛(ài)使我專心刻苦，很快成為班里脫穎的一顆明星。印象最深的是一場(chǎng)演出，這是常有的考級(jí)舞蹈表演。立于舞臺(tái)中央的我正將千錘百煉過(guò)的幾套舞蹈展現(xiàn)給上百的觀眾。就在一套舞蹈與另一套舞蹈交接之時(shí)，身體不受大腦控制般跳起了“四拍舞曲”。如同青草叢中一株艷色花兒隨風(fēng)擺動(dòng)般，我的失誤在臺(tái)上引人注目，顯而易見(jiàn)。我感到幾百雙眼睛充滿殺氣地瞄準(zhǔn)我，準(zhǔn)備開(kāi)火。平生以來(lái)第一次遇到這種情況，窘迫、慌張、不知所措的我呆在原地，也許再過(guò)幾秒就要被暖色燈光染紅了眼。旁邊的伙伴拉了我的手，才低著頭匆匆將這場(chǎng)“鬧劇”了結(jié)。天真的我以為，這就是失敗。我知道，我為整場(chǎng)表演添上了不光彩的一筆。我愧對(duì)于辛勤的老師和同學(xué)們。我哭鬧著，不敢再踏進(jìn)青少年宮的大堂，但在慈祥的外公外婆的安慰下，我終究平復(fù)了內(nèi)心，鼓起勇氣，推開(kāi)了教室的木門。迎來(lái)的，是老師同學(xué)溫和的微笑，是更加具有挑戰(zhàn)的舞蹈動(dòng)作，是沖破層層烏云的光明未來(lái)。這一次失敗，我并沒(méi)有從此停下對(duì)舞臺(tái)追逐的腳步，一次又一次到達(dá)了新的巔峰。實(shí)際上，這不是“失敗”，這只是一次失誤。失敗的定義是模糊的，歸根到底就是沒(méi)有達(dá)成理想的目標(biāo)?！笆　笨梢圆鸱殖蓛刹糠郑笆А笔鞘д`，而“敗”是精神上的負(fù)面情緒。很多人為了一次“失敗”甘于平凡，甚至墮落，而偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生經(jīng)歷上千次實(shí)驗(yàn)“失敗”之后，并沒(méi)有在“失敗”面前跪倒在地，而是一往無(wú)前德最終找到了最適合的燈絲材質(zhì)。他將“失敗”轉(zhuǎn)化為“失誤”，而把“敗”踩在了腳底。若無(wú)他那份轉(zhuǎn)化“失誤”的執(zhí)著，恐怕現(xiàn)在的我們?nèi)员磺粲陉幧诎抵?。失敗是邁向成功的一條捷徑，即使布滿荊棘，畏懼的人永遠(yuǎn)困在失敗的泡沫中，困境的終點(diǎn)永遠(yuǎn)是留給浴血的勇士，勝利的曙光永遠(yuǎn)會(huì)照耀在無(wú)畏爬行的探險(xiǎn)者身上?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一篇材料作文。材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出?？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。此則材料給我們很多的啟示。從“它啟示我們但凡成功者大都經(jīng)歷過(guò)失敗、挫折。然而他們大都善于汲取教訓(xùn)，把錯(cuò)誤當(dāng)成警示，當(dāng)作通向成功的階梯。”告訴我們失敗是成功之母；挫折通向成功之路；無(wú)論做什么事都要善于吸取教訓(xùn)；錯(cuò)誤給予我們警示......我們可以從某一個(gè)角度來(lái)進(jìn)行選材、立意，可以記敘，可以議論，但要注意選擇典型材料，能結(jié)合自己的體驗(yàn)與感受，寫(xiě)出積極向上、充滿正能量的文章為最好選擇。15． 題目二：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。理想的花園，不該只有一種色彩；理想的世界，應(yīng)該容納萬(wàn)物共生。請(qǐng)以“多彩的世界”為題目，以“很多年后的某一天”為開(kāi)頭，展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整后寫(xiě)在作文紙第一行的恰當(dāng)位置。（2）字跡工整，卷面整潔。（3）文中不要出現(xiàn)你所在學(xué)校、班級(jí)的師生的真實(shí)姓名。【答案】多彩的世界很多年后的某一天，娟子也成了一名老師，講授《月亮》那一課時(shí)，她也像當(dāng)年老師問(wèn)自己一樣，問(wèn)自己的學(xué)生，“同學(xué)們，彎彎的月亮像什么呀？”孩子們七嘴八舌，有的說(shuō)像鐮刀，有的說(shuō)像小船，有一位叫李佳的小女孩怯生生地說(shuō)像豆角。這個(gè)回答頓時(shí)讓娟子陷入了回憶……那時(shí)候，娟子上學(xué)前，最喜歡戴著眼鏡，笑瞇瞇地看老師。她總是托著下巴想：自己將來(lái)的老師，會(huì)不會(huì)也是這樣？想啊！想??！忽然自己就坐進(jìn)了教室，一個(gè)戴眼鏡的老師對(duì)著自己笑，娟子也笑了，忽然一切又不見(jiàn)了。娟子揉揉眼，哦！原來(lái)是個(gè)夢(mèng)。又一年的秋天，娟子扎著羊角辮，背著小書(shū)包上學(xué)了。娟子發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上的老師戴著眼鏡笑瞇瞇的，娟子好高興?。∷孟矚g這位李老師，李老師笑起來(lái)像媽媽，聲音好聽(tīng)極了。李老師也喜歡活潑、可愛(ài)又聰明的娟子。一天，李老師講《月亮》這一課，她輕輕念著：“彎彎的月亮小小的船，我在小小的船里坐……”念完后，李老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們說(shuō)彎彎的月亮像什么呀？”“像小船?！薄皩?duì)！這位同學(xué)說(shuō)得對(duì)極了！”“像鐮刀?！薄皬潖澋脑铝磷钕耒牭读耍慃愓f(shuō)得真好。娟子，你說(shuō)彎彎的月亮像什么呀？”“老師！彎彎的月亮像外婆院子里結(jié)的豆角。”娟子認(rèn)真地說(shuō)?！肮?！”教室里響起了笑聲，李老師氣得臉發(fā)白?！熬曜?，不許說(shuō)月亮像豆角，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”娟子低下頭，她好委屈，她明明看見(jiàn)彎彎的月亮像豆角，為什么老師會(huì)生氣？她好不服氣：彎月亮就是像豆角，就像！就像！……眼前的李佳，明明就是當(dāng)年的自己??！娟子說(shuō)：“李佳同學(xué)說(shuō)得很正確，彎彎的月亮是很像豆角的。同學(xué)們！彎彎的月亮像什么？答案是豐富多彩的。我們不能只拘泥于別人說(shuō)過(guò)的，要說(shuō)出自己的想法，新的想法，理想的花園，不該只有一種色彩；理想的世界，應(yīng)該容納萬(wàn)物共生。”教室里一片熱烈的掌聲。又是很多年過(guò)去了，有一天，娟子老師收到一封信，信是一位叫李佳的作家寫(xiě)來(lái)的。信里寫(xiě)著：娟子老師，我是您的學(xué)生，謝謝您沒(méi)有扼殺一個(gè)孩子的創(chuàng)造力和想象力，讓我明白，這個(gè)世界是豐富多彩的，謝謝您的“豆角月亮”?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一篇命題作文。審題時(shí)要把握好三點(diǎn)：一是“多彩”的含義；二是以“很多年后的某一天”為開(kāi)頭；三是要想象。“多彩”的含義是內(nèi)容豐富、廣泛、多樣，而不僅僅指顏色多。寫(xiě)作時(shí)，要把握好此“寫(xiě)作話題”。以“很多年后的某一天”為開(kāi)頭，這就要求我們采用倒敘的寫(xiě)法，或者文章的內(nèi)容要涉及現(xiàn)在和未來(lái)，二者存在對(duì)比。寫(xiě)未來(lái)的內(nèi)容一定要合理想象，作文的內(nèi)容以寫(xiě)現(xiàn)在為主還是以寫(xiě)未來(lái)為主，應(yīng)該由本文的主旨決定。這篇作文雖然是命題作文，但是由于題目是一個(gè)隱喻，并且要求和限制較多，對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度較大?？梢酝ㄟ^(guò)分析范文給學(xué)生寫(xiě)作的啟發(fā)。范文評(píng)析：答案是豐富多彩的，因?yàn)槭澜缡秦S富多彩的。小說(shuō)講述的是一個(gè)關(guān)于“答案是豐富多彩的”故事。娟子說(shuō)月亮像豆角，被老師批評(píng)了，但她依然堅(jiān)持自己的想法，最終成了一名優(yōu)秀的教師。當(dāng)學(xué)生也說(shuō)月亮像豆角時(shí)，她給予了肯定，后來(lái)那名學(xué)生成為了作家。這篇小說(shuō)故事情節(jié)生動(dòng)曲折，人物形象鮮明深刻。從娟子想當(dāng)老師，到被老師批評(píng)，再到做了老師以及表?yè)P(yáng)學(xué)生，故事情節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，時(shí)間跨度長(zhǎng)，卻因?yàn)槠渖鷦?dòng)性而頗能打動(dòng)讀者。通過(guò)一系列的事件，一個(gè)愛(ài)護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的老師形象也樹(shù)立起來(lái)了。16． 閱讀下面文字后作文童年是三味書(shū)屋搖頭晃腦的讀書(shū)，童年是百草園中數(shù)不盡的樂(lè)趣，童年是一個(gè)人精神的家園和靈魂的棲息地。童年是我們每個(gè)人心頭那個(gè)甜蜜的回憶，親愛(ài)同學(xué)們，你的童年也一定充滿了童真童趣，有很多值得回味的地方吧？請(qǐng)以“藏在記憶深處的童年” 為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和班名?！敬鸢浮坎卦谟洃浬钐幍耐晖?，一段短暫而幸福的時(shí)光，那是的我們天真，自由，似乎每天都沒(méi)有煩惱。但是，歲月它總會(huì)帶走太多，帶走了我們的童年，只給我們留下了記憶。每說(shuō)到童年，總會(huì)勾起我的回憶，童年發(fā)生的事情太多，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。小時(shí)候喜歡去外婆家玩，也許是外婆的和藹，也許是那兒的小伙伴們。夏天往往是悶熱的，令人煩悶的，可是同年的夏天總會(huì)有無(wú)限樂(lè)趣。驕陽(yáng)炙烤著大地，悶熱的天氣使人喘不過(guò)氣來(lái)，時(shí)?？梢月?tīng)到知了聲叫。我從小玩到大的好朋友小琦來(lái)找我玩，我心想:這么熱的天能干什么呀？.在我還沒(méi)想完，小琦把我拉到一邊，悄悄在我耳邊說(shuō):“我們?nèi)ダ畲鬆數(shù)奈鞴系厝ネ滴鞴铣浴！焙孟褚膊诲e(cuò)，我一口答應(yīng)了。走到西瓜地邊，我們倆擼起領(lǐng)了袖子，下地了?！鞍パ?，這些西瓜真是又大又圓啊，吃起來(lái)肯定可口”，我不禁感嘆道。我們倆經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選終于選出了一個(gè)大西瓜，當(dāng)我們正準(zhǔn)備搬回家時(shí)，“你們兩個(gè)小鬼在偷西瓜嗎?”李大爺說(shuō)。我們倆沉默了，隨后李大爺又笑著說(shuō):“想吃西瓜來(lái)找我啊，來(lái)，到我家吃?！崩畲鬆敯崃艘粋€(gè)大西瓜到他家，切給我們吃。雖然那是幾年前的事情了，但是我依舊那么清晰，仿佛就是昨天。不經(jīng)意間，我們小學(xué)畢業(yè)了。那年夏天，我們徹底對(duì)童年說(shuō)了聲“再見(jiàn)!”開(kāi)始步入中學(xué)，漸漸地我發(fā)現(xiàn)童年真的很好，就像是天上的風(fēng)箏，隨意的飛，手一松，風(fēng)箏飛了，童年走了。聆聽(tīng)一首首兒時(shí)的音樂(lè)，仿佛自己又回到了童年，簡(jiǎn)單的音樂(lè)，那包含著我們多少情感。打開(kāi)相冊(cè)，一張張兒時(shí)的照片映入眼里，而相冊(cè)里的我們總是一副笑臉，又感覺(jué)笑聲在耳邊回響。童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活。童年是一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)里是我們快樂(lè)的。童年是一首歌，歌里是我們的歡聲笑語(yǔ)......池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面......童年，再見(jiàn)!【解析】【詳解】本題考查帶提示語(yǔ)全命題作文。寫(xiě)作前要注意審題，分析題目。 “記憶深處童年”應(yīng)該寫(xiě)作在童年留下深刻印象的回憶性記敘文，“藏”說(shuō)明這件事不是在童年中人盡皆知，是不顯露的，并值得珍視的。所以在選材上要慎重，要選擇一件或幾件典型的事件，在寫(xiě)作方法上要采用多種表現(xiàn)手法，避免單一。文章開(kāi)頭可采用倒敘，制造懸念，吸引讀者。在敘事時(shí)事情的經(jīng)過(guò)要詳細(xì)生動(dòng)，運(yùn)用伏筆，讓文章情節(jié)波瀾起伏，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。人物描寫(xiě)要采用多種描寫(xiě)方法展現(xiàn)人物性格。文章的結(jié)尾采用首尾照應(yīng)，揭示主題。文章的主題在寫(xiě)作之前要謀劃好，圍繞主