20xx三年級語文上冊教學(xué)參考計劃(已改無錯字)
2025-03-30 01 本頁面
【正文】 個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，包含教育價值?！ 〗滩牡奶攸c：(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實課程標準倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目的。(三)超多更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。(四)改善課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。(五)改善“語文園地”的方式，豐富“語文園地”的材料。 學(xué)習(xí)目的： 在于文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。理解祖國絢麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族驕傲感。學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀質(zhì)量。遭到掛乃別人、助人為樂的思想品德教育。在開展語言潛力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，擅長考慮的潛力。 要求會任200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫300個字?！ 褂米值?，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字潛力。開場練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅?！ ∮靡话阍捳_流利由感情的朗讀課文?！ 〗又鴮W(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中部理解的地點提出咨詢題?！ W(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達意方面的作用?！ 〕醪桨盐瘴恼碌闹饕牧希醪襟w會課文表達的思想感情。 開場學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)絡(luò)復(fù)述課文?！ 〕醪脚囵B(yǎng)讀書看報的適應(yīng)，珍藏并與同學(xué)交流圖書材料。課外閱讀總量不少于10萬字?！ ?開場練習(xí)習(xí)作。不拘方式的寫出見聞和感受?！ ?講述故事努力做到詳細生動，用語言打動別人。講述見聞努力做到清晰明白，能說出本人的感受和辦法?！ ?結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達本人的觀察所得?！ ∪?、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生41人。依照上學(xué)期任課老師介紹，大部分學(xué)生學(xué)慣用心，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)根本上都能做完。通過幾天的觀察理解，我發(fā)覺全班有幾人認識潛力停留在一年級，甚至不如一年級的小孩。書寫潛力不強。全班大部分學(xué)生分析潛力不夠靈敏，沒有良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)?！ ∪昙壥谴蚋椎囊荒?，不管在寫鋼筆字，依然在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)及其聽說讀寫的潛力。使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高?！ ∷?、教學(xué)策略 用心參與策略：透過各種方法，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)慣用心性，培養(yǎng)學(xué)生的制造性思維和個性質(zhì)量，做學(xué)習(xí)的主人。 五、教學(xué)進度 三年級語文上冊教學(xué)打算 一、教材簡析： 本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成?！ ￡P(guān)于適應(yīng) 本冊教材在前五冊的根底上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認真完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄明白圖畫材料的根底上，結(jié)合語文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。 關(guān)于課文 全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文材料豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神相貌的。既有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的。有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等。如此安排，不僅僅讓學(xué)生理解多方面的知識，理解多方面的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。 與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)絡(luò)語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段方式、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要材料等方面的練習(xí)，意在使學(xué)生不斷提高閱讀潛力。二是增加了“小練筆”，讓學(xué)生模擬課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便提高學(xué)生的表達潛力?！ ￡P(guān)于習(xí)作 本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像后寫一篇作文，寫寫本人的新發(fā)覺，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表本人對某件事的看法的文章，學(xué)寫日記，編童話故事。從這8課的材料可看出，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，注重實踐、體驗，注重讓學(xué)生簡單愉快、自由自由地練習(xí)寫作?！ ￡P(guān)
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