【正文】 模仿讀。由于，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最終這堂上得非常不錯(cuò)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)材料也非常流暢。夏老師也說提高非常大。及時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏　　在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)材料并不多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能非?？斓卣莆铡５幢愠錾恼n堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)明白，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會(huì)非常快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏，是十分有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)非常好的查缺補(bǔ)漏的時(shí)機(jī)。老師評(píng)講時(shí)，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評(píng)講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來，再進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的材料，讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過關(guān)。確定目的，節(jié)節(jié)提高　　在教學(xué)過程中，理解每一個(gè)學(xué)生，關(guān)于根底好的學(xué)生嚴(yán)格要求，關(guān)于根底較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表揚(yáng)。在對(duì)每個(gè)小孩心中有數(shù)的根底上，給每個(gè)小孩訂立一個(gè)目的，這個(gè)目的要切合每個(gè)小孩小孩的實(shí)際，對(duì)達(dá)標(biāo)的小孩還要給以異常的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)小孩接著達(dá)標(biāo)的興趣。關(guān)于沒有達(dá)標(biāo)但獲得提高的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓舞他接著努力爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)，增加小孩的自決心，促使每一個(gè)小孩都有提高?！　〗虒W(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過程，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望，期望自我在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)、提高、成長(zhǎng)。這次實(shí)習(xí)唯一遺憾的確實(shí)是數(shù)學(xué)課上得上少了一些。由于我還代了其它的課。因此根本上沒時(shí)間去上備和上數(shù)學(xué)課了。每次上語文課還需要和別人換課才行。但是，依然上過幾次的。關(guān)于那次課李老師覺得整個(gè)教學(xué)過程和方法都出來了。確實(shí)是板書有些隨意。她說：“板書關(guān)于小學(xué)生來說非常重要，不得模糊，要清清晰楚將新課材料出此刻黑板上才行?！敝笏臀抑v了些教學(xué)的細(xì)節(jié)咨詢題。之后我一向想要在她指導(dǎo)的根底上再新授幾節(jié)課的。但都找不到適宜的時(shí)間?！　⊥ㄟ^此次實(shí)習(xí)也使我改變了許多。比方，往常我就不太喜愛小小孩的。但自從和一(3)班的這群“可愛”的小孩們接觸后。我就喜愛上他們了。還有確實(shí)是，我一向認(rèn)為自我是個(gè)非常沒耐心的人。但事實(shí)上不然。沒想到，我關(guān)于學(xué)生依然挺有耐心的。有一次，早上班上有個(gè)同學(xué)吐了，我?guī)退幚韲I吐物，幫他洗等。放在平常，我也許不會(huì)如此做。但作為實(shí)習(xí)老師出現(xiàn)，就有了一份職責(zé)感在身上了。還有一次，一位家長(zhǎng)放學(xué)了非常久都沒來接小孩。然后，我就陪她一齊去買東西吃。走了好遠(yuǎn)的路。由于她說她非常喜愛吃那個(gè)地點(diǎn)的面包。我自我都還沒有吃呢?沒想到，我居然陪著她走了好幾條街去買面包。有時(shí)，我覺得自我都不太理解自我是個(gè)怎么樣的人。大概往常自我給自我的感受都是錯(cuò)覺。并不像自我想象的那樣。同時(shí)，我發(fā)覺那群小孩也早就喜愛上了他們的“小李老師”我(由于他們班主任也姓李因此我讓他們?nèi)绱朔Q呼我了)的。有時(shí)，通過自我給他們傳授了新知識(shí)之后。他們的作業(yè)會(huì)做了，那時(shí)依然挺有成就感的，感受挺快樂的?！　∵@次實(shí)習(xí)，也是我踏入社會(huì)的第一步。確實(shí)有得有失，有喜有悲，有苦有甜，偶樂也會(huì)關(guān)于某些事情感到挺無奈的。也看到許多的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是往常我們?cè)趯W(xué)?？床坏降囊恍┣榫?。讓我明白，哦!原先社會(huì)確實(shí)是如此，現(xiàn)實(shí)確實(shí)是如此的。有些東西可以選擇，有些東西無法改變。僅有今日把握好屬于自我的時(shí)機(jī)，盡力做好每一件事，認(rèn)真、踏實(shí)、堅(jiān)持，或許會(huì)讓自我的明天少一點(diǎn)遺憾，少幾分懊悔。在完畢了一次旅行之后，又得揣著收獲和教訓(xùn)向明天的路前進(jìn)。　　教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)(5)：　　離別的日子一天天逼近時(shí)，我嘴上依然像剛來時(shí)一樣嚷嚷著：最終盼到頭了，要回去了!內(nèi)心面，卻一天天地滋生不舍感，去教室越來越勤了，不管多忙也要跟著去出操，跟著去跑步，晚上時(shí)總要搶著跟學(xué)生打球……我明白，自我是真正喜愛上這幫家伙了，相處的日子越來越短，我越想多看看他們，把這56張稚氣未脫的臉，用我的眼睛全部記錄下來?！　⌒『円哺性獾嚼蠋熆煲x開了，私底下，都在議論著，每一天看我的眼神，總流露出留戀和不舍。我總在回避，不忍看如此的眼神，內(nèi)心面總在想：要是臨走前，都能抱抱他們就好了!那天班會(huì)課，教室里回蕩著《那些花兒》的感傷旋律，我們看著曾一齊經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼淚最終禁不住流了下來!兩個(gè)月了，以往一齊走過的日子，成功的，失敗的，快樂的，悲傷的，到了最終，都成了心底最完滿的回憶!當(dāng)全班小孩一個(gè)個(gè)擁著上來把他們的信，照片，禮物塞進(jìn)我的懷里時(shí)，我竟不知所措地呆住了，一點(diǎn)點(diǎn)地拆開那些信和禮物，我的心越來越柔軟，兩個(gè)月了，這是第一次，他們主動(dòng)，真心實(shí)意地對(duì)我說，以后的日子，他們不會(huì)再過分淘氣，會(huì)聽老師的話，好好努力，做個(gè)禮貌學(xué)生!那一刻，我之前的怨氣，委屈全都云消霧散，只是想假如能看著這些小孩成長(zhǎng)，會(huì)是種莫大的幸福?！　≌湎Э傄陔x別時(shí)，細(xì)細(xì)品味自我將近兩個(gè)月的班主任工作和教學(xué)工作，真是千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。記得剛來到時(shí)，應(yīng)對(duì)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的冷漠和堆滿垃圾的宿舍，疲乏不堪的我內(nèi)心確實(shí)好沮喪，最終拾掇好行李和住處，忐忑不安卻又灰溜溜的去見自我的第一批學(xué)生時(shí)，他們卻遠(yuǎn)沒有期待中的歡迎和喜愛我，盡管是小小年紀(jì)，但已經(jīng)能用疑心和挑剔的目光來看我，每一個(gè)人，都在擔(dān)憂我會(huì)擾亂原班主任的工作，淘氣的學(xué)生，甚至成心拿咨詢題來刁難我，當(dāng)著全班的面，公然的做出蔑視我的表情……初來的日子，確實(shí)好沮喪，甚至?xí)X得這些學(xué)生一點(diǎn)都不可愛!幸運(yùn)的是，我沒有放棄，仍然能一直如一的對(duì)他們負(fù)責(zé)，每一天跟著他們?cè)缱x，早操，晚讀，守班，巡宿舍，跟他們一齊出墻報(bào)，辦學(xué)習(xí)園地，排小品，想方設(shè)法的去接近他們，一點(diǎn)一滴的理解他們，每一天我都在提示自我：不要放棄，沒有教不好的學(xué)生，僅有不會(huì)教的老師!但凡能做的，我都盡力去做，并不斷地改善，用我的實(shí)力，真誠(chéng)和幽默慢慢去感化他們，日子一天天過去，我的努力沒有白費(fèi)，學(xué)生開場(chǎng)慢慢理解我，主動(dòng)接近我，喜愛上我，開場(chǎng)聽我的話了，這些，我都能從他們的眼神中看出來。而我，也干得越來越起勁了，每一天，都能感遭到為人師的驕傲和幸福?！　∷?，兩個(gè)月充實(shí)的實(shí)習(xí)生活給了我許多寶貴的經(jīng)歷，及時(shí)總結(jié)才能在今后做的更好?！　∫?、班主任工作　　歡送會(huì)上，葉校長(zhǎng)殷切的對(duì)我們說：一個(gè)年輕的老師，必需要主動(dòng)承擔(dān)班主任工作，僅有在班主任工作中，你才能迅速成長(zhǎng)!通過實(shí)習(xí)的我，對(duì)他的話深有體會(huì)，確實(shí)，當(dāng)班主任確實(shí)非常累非常辛苦，但成為成功的，學(xué)生喜愛的班主任，是最挑戰(zhàn)，也是最驕傲的事情。實(shí)習(xí)期間，我第一次擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任，協(xié)助原班主任治理班級(jí)，身心疲乏的時(shí)候經(jīng)常有，但更多的是學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)歷?！　?一)記住每個(gè)學(xué)生的名字，是讓學(xué)生理解你的第一步?！　?shí)習(xí)的第一天，我拿到了全班的名冊(cè)，把這些還沒見過面的名字默記了一遍，給自我訂下了第一個(gè)目的：一周之內(nèi)，認(rèn)識(shí)并能精確叫出每一個(gè)學(xué)生的名字。這并不容易，由于剛開場(chǎng)時(shí)你會(huì)發(fā)覺每個(gè)學(xué)生都長(zhǎng)一個(gè)模樣，而他們的名字，也沒有任何特色。我利用一切時(shí)機(jī)，想盡方法認(rèn)識(shí)，記住他們，早晚讀時(shí)，早操時(shí)，我走過每位學(xué)生周圍，內(nèi)心在默記他的名字和面容，聽課時(shí)，也在默默憶起每一位學(xué)生的名字，就連睡覺吃飯時(shí)，我也在默默經(jīng)歷每個(gè)學(xué)生的名字，樣貌，座位位置。第二天，當(dāng)我十分熟悉地叫到某位同學(xué)的名字時(shí)，他驚喜的表情一覽無遺：老師，你怎么樣會(huì)明白我的名字!有的老師上了我們一個(gè)月的課，還不記得我的名字呢!那一刻，我覺得我的努力有了報(bào)答?！　?二)當(dāng)班主任必需要堅(jiān)持三個(gè)字：勤，嚴(yán)，愛。　　實(shí)習(xí)的第二天，我們的原班主任梁笑梅就向我們強(qiáng)調(diào)了這三個(gè)字。她期望我們能堅(jiān)持做好日常事務(wù)，包括早操，早讀，課間操，晚讀，午休，教室和宿舍的衛(wèi)生等，甚至課間，也要勤去教室看看學(xué)生。其次，她強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生必需要嚴(yán)峻，不能由于自我是實(shí)習(xí)老師而對(duì)他們有所放松，僅有嚴(yán)峻，才能構(gòu)成好的紀(jì)律，好的班風(fēng)，僅有一視同仁地嚴(yán)峻，才能讓學(xué)生服氣你。在嚴(yán)的同時(shí)，要讓學(xué)生感遭到你對(duì)他的愛，欣賞教育永遠(yuǎn)比懲處教育有效。在梁老師的指導(dǎo)下，我每一天都能堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成日常事務(wù)，勤去教室和宿舍，我非常留意從欣賞的角度來教育學(xué)生，我深信贊揚(yáng)永遠(yuǎn)比批判有用(尤其是對(duì)那些成績(jī)差，非常少遭到老師表揚(yáng)的學(xué)生)。不管對(duì)那一個(gè)學(xué)生，我都絲毫不吝嗇自我的贊美，初一的學(xué)生，不管聽到老師贊美他哪一方面，內(nèi)心面都會(huì)非?？鞓?，自決心也會(huì)在這過程中一點(diǎn)點(diǎn)建立，學(xué)習(xí)的勁頭也越來越足。　　(四)對(duì)學(xué)生千萬不能過分饒恕或者縱容，否則，你對(duì)他的寬容會(huì)增加他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束?！　∮兴v容的學(xué)生，盡管他不會(huì)對(duì)你有所抵觸，但他不會(huì)聽你的話了?！　∵@一點(diǎn)我深有感觸，原班主任說我實(shí)行的是愛的教育，確實(shí)，非常多時(shí)候，他們做錯(cuò)事時(shí)，我都不忍心去指責(zé)或懲處他們，總覺得過多的懲處對(duì)才十多歲的他們有點(diǎn)殘忍。但正是由于一次次的饒恕和放縱，有的學(xué)生不再害怕我，也不再肯聽我的話。他們總覺得老師不會(huì)生氣，久而久之，也不再認(rèn)真對(duì)待我的要求，只喜愛嬉皮笑臉的對(duì)著我。最終有一次，我生氣到狠狠的把手上的書摔倒教室的地板上，啪的一聲，教室瞬間安靜下來，那一刻我領(lǐng)悟到，對(duì)學(xué)生要軟硬兼施，不能一味的對(duì)他們好，身為班主任，你必須堅(jiān)持你的原則，明明確確的告訴學(xué)生你的原則不可進(jìn)犯，維護(hù)你在學(xué)生中的威信，時(shí)時(shí)提示學(xué)生你對(duì)他們的要求，僅有如此，一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，動(dòng)靜清晰的班級(jí)才能慢慢構(gòu)成?！　?五)正確對(duì)待懲處。　　我實(shí)習(xí)時(shí)，應(yīng)對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是56人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何構(gòu)成良好的班風(fēng)　　懲處是一種手段。剛開場(chǎng)我極少用懲處去教育學(xué)生，但之后發(fā)覺，僅有用得恰當(dāng)，懲處也可以收到非常好的效果。所以，懲處要異常慎重，通過一個(gè)多月的探究，我體會(huì)到：①首先必需要留意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自決心，自尊心，好的確實(shí)是好的，錯(cuò)的確實(shí)是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否認(rèn)。②懲處的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲處而懲處學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲處學(xué)生，換句話說，懲處是手段，教育才是目的。③誰都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲處不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是使學(xué)生明白到，做了錯(cuò)事必需要承擔(dān)后果，理解教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤?！　?六)充分利用活動(dòng)，開好主題班會(huì)，能非常好加強(qiáng)班級(jí)凝聚力?！　×己冒鄨F(tuán)體的建立必須依托活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，親切