【正文】 活動形式不斷提高教師的業(yè)務水平。
　　每周五組織年段教師集體備課，預設(shè)下一周的教育內(nèi)容，并對上周教育內(nèi)容進行反思，同時做好詳細地記錄。
　　每周一下午檢查年段作品欄，家教欄更新情況。
　　每月月初檢查年段教師上個月的教育活動計劃、教育教學反思筆記，業(yè)務學習筆記。
　　指導各班級開展主題活動，寫好主題階段小結(jié)。
　　指導各班參加區(qū)域活動設(shè)計評論。
　　認真做好專題研究的階段小結(jié)和匯報工作。
　　繼續(xù)加強年段教玩具管理工作，由年段教師共同承擔三大類游戲材料保管工作，及時增添新的游戲材料，由各班教師獨立保管區(qū)域材料。嚴格執(zhí)行借還登記制度。
　　根據(jù)季節(jié)的變化布置年段日然植種角，選擇反映季節(jié)特征的種相植和飼養(yǎng)的內(nèi)容。
　　展豐富多樣的教科研工作。如，“年段班級競賽活動”等
　　五、本學期月工作計劃安排表
　　九月份
　　各班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
　　對新、舊生進行常規(guī)養(yǎng)成教育。
　　召開期初年段家長會。
　　開展“中秋節(jié)”“迎國慶”系列活動，讓幼兒參與班級環(huán)境活動，充分體驗節(jié)日的氣象。
　　組織年段教師對幼兒早操結(jié)構(gòu)和音樂進行調(diào)整。
　　組織年段教師學習有關(guān)二期課改精神的相關(guān)文章。
　　組織年段教師做好班際競賽活動的準備工作。
　　確立教研課題，制定專題研究計劃，并作好階段小結(jié)。
　　對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在園在家的表現(xiàn)情況。
　　填寫幼兒家園聯(lián)系手冊。
　　十月份
　　督促與指導各班級專題計劃的實施開展。
　　年段新教師公開教學活動。
　　中班互聽互評活動。(結(jié)合研究專題)
　　組織幼兒參加年段班際競賽活動。
　　幼兒早操比賽。
　　創(chuàng)設(shè)年段自然角。
　　布置年段作品欄，展示幼兒繪畫作品。
　　填寫幼兒家園聯(lián)系手冊。
　　十一月份
　　繼續(xù)督促指導各班級專題計劃的實施開展。
　　組織年段教師觀摩中班年段互聽互評活動。
　　組織年段教師參加區(qū)域活動設(shè)計評優(yōu)活動。
　　組織年段幼兒體驗。
　　組織幼兒秋游。
　　開展安全教育主題活動。
　　配合園部對各班級生活常規(guī)教育情況進行檢查。
　　填寫幼兒家園聯(lián)系手冊
　　更換年段作品欄內(nèi)容。
　　十二月份
　　組織年段教師做好第二屆“迎新運動會”的準備工作。
　　組織年段教師觀摩小班年段互聽互評活動。
　　中班年段家長開放日(向家長匯報字寶寶樂園教育成效)。
　　開展“迎新年”主題教育活動，體驗節(jié)日快樂。
　　對年段幼兒發(fā)展水平進行測評。
　　填寫幼兒家園聯(lián)系手冊。
　　更換年段作品欄內(nèi)容。
　　一月份
　　組織年段幼兒參加“第二屆幼兒迎新運動會”活動。
　　填寫期末幼兒發(fā)展評估手冊。
　　做好期末專題小結(jié)工作。
　　整理教師手頭文檔工作。
　　對年段教師工作情況進行專評。
　　清點班級財產(chǎn)。
　　幼兒園中班班級工作計劃第一學期模板4
　　一、基本情況分析
　　中班幼兒已經(jīng)上過一年的幼兒園，因此他們的家長對幼兒園的情況有了一定的了解。這些家長都很年輕，育兒經(jīng)驗不足，由于獨生子女的特殊性，又使他們對孩子的期望值很高，望子成龍，望女成鳳。在家庭中，祖輩們的教育分量很重，溺愛孩子的現(xiàn)象比較嚴重，對孩子的一切都包辦代替。因此本班所有的家長中，存在著很大的差異性。我們同時也發(fā)現(xiàn)班上幾個外地小男孩特別調(diào)皮、霸道、喜歡打人，每天他們家長接送孩子時來去匆匆，甚至從不和老師打招呼，導致我們很少有機會和他們交流。針對這些情況，本學期我們重點加強以各種形式與家長進行交流與溝通。如：要求家長每天多停留幾分鐘談話、家園之窗、家長會等形式和活動，家園合作，與家長交流經(jīng)驗，協(xié)商一致的教育理念，傳遞正確的教養(yǎng)方式，促進幼兒身心和諧發(fā)展，健康快樂的成長。
　　二、工作要求
　　(一) 家園共同努力，做好幼兒剛?cè)雸@的適應工作。積極緩解幼兒的心理焦慮，使孩子能高高興興的入園。在進行家園對話的過程中，以交流、溝通為前提，抓住與每個家長的交流機會，幫助家長解決困難，共同參與到解決具體教育問題的實踐過程中。經(jīng)常與家長換位而思，贏得家長的理解、支持和幫助。
　　(二) 引導家長以正確的教養(yǎng)方式來教育孩子，既不能溺愛孩子，也不能過高要求孩子。 定期在家園聯(lián)系欄中向家長介紹幼教好文章。讓家長更多的育兒知識。
　　(三)引導幼兒家長積極配合幼兒園的工作，發(fā)揮家長的資源，共同做好孩子的教育工作。
　　三、針對措施
　　，與家長交流信息，挖掘家長中的教育資源和社會資源使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。
　　。利用門口的家園宣傳櫥窗，定期在家園聯(lián)系欄中向家長介紹幼教好文章。讓家長獲得更多的育兒知識。堅持寫好家園聯(lián)系冊，及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，并把每個孩子的情況真實地反饋給家長。使家園共育達到應有的效果。
　　，使家長更加了解幼兒的活動情況，提出自己的意見和建議。
　　。利用雙休日、節(jié)假日的時間，對新生進行一次家訪活動，了解孩子在家的表現(xiàn)。
　　。在元旦的日子里，邀請家長參加幼兒園的親子慶祝，以豐富多彩的體育游戲吸引家長參與孩子們的活動，同時鍛煉身體，增強體質(zhì)。
　　家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是提高辦園水平和促進幼兒健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證，本學期我們將繼續(xù)努力，進一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“尊重、平等、合作的原則”，爭取家長對我們工作的理解、支持和主動參與。
　　一、注重入園和離園兩大環(huán)節(jié)
　　家長送孩子早入園時總是匆匆地離去，但有時也有家長逗留在幼兒園門口。這給了我們一個訊號：有事要交代老師。碰到類似情況時，我們會主動迎上前詢問，讓家長感到老師的一種主動負責和關(guān)懷，也會拉進我們之間的距離。孩子進教室以后，我們可以親親孩子的臉，主動地向他問早，那么孩子一天的心情會因為我們的一聲問候而快樂一天。然后放一些優(yōu)美的音樂，教師主動地招呼孩子做做值日生、參與自然角的管理、整理物品。在勞動的過程中，與幼兒交談，啟發(fā)孩子之間交往，使幼兒的精神始終處于愉快之中，體驗與教師、同伴共同勞動的快樂?？傊?，教師的精神風貌、言談舉止影響著幼