【正文】 語言能力的發(fā)展。
　　結合本園剪紙?zhí)厣?，繼續(xù)開展好剪紙工作，與多領域進行整合，做好幼兒的剪紙成長檔案。
　　針對本班的實際情況合理安排教學內容，抓住幼兒興趣點開展主題教育活動，并做好小結。
　　讓故事引導幼兒學習常規(guī)：把一些常規(guī)問題變成小故事，引導幼兒從故事中理解常規(guī)內容，按故事情景來做。
　　用音樂和律動串聯(lián)常規(guī)，尤其是午睡起床、區(qū)域活動結束等讓幼兒減少等待和無所事事的現(xiàn)象，使得各環(huán)節(jié)銜接自然。與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講臟話等。
　　(三)教育教學工作
　　依據《幼兒園教育指導綱要》，以本園計劃為目標，結合本班幼兒的年齡特點及發(fā)展狀況，制定出適宜本班的教育目標，班務計劃、主題活動計劃。
　　優(yōu)化班級教育環(huán)境，定期及時地為各個活動區(qū)提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動手能力。
　　 對班內個別幼兒，及時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作，建立他們的自信心，提高教師對幼兒的觀察能力和教學反思能力。
　　定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。兩位老師統(tǒng)一思想，對幼兒進行安全教育，保證幼兒在園安全。
　　鼓勵家長積極參與助教，發(fā)揮家長橋梁的作用，在家每天利用10分鐘陪幼兒剪紙，并邀請家長參與各類大型活動，讓家長以點看面，對孩子及老師的工作進行了解和理解。
　　老師節(jié)
　　10月份：
　　迎接祖國媽媽的生日。
　　加強幼兒環(huán)境適應能力，預防疾病。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學期年段工作制定如下。音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節(jié)奏做各種較復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合。
　　能用較規(guī)范性的語言完整、具體、連貫的表述
　　為幼兒提供普通話的語言環(huán)境，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。從原來的集體集中，適當安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解。
　　為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。
　　同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導幼兒注意和關心周圍環(huán)境中物體的數量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學習“數學”的興趣。如根據班級開展種植飼養(yǎng)活動，通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動，讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等。
　　能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。
　　每周五集中一次集體備課，預設下一周的教育流動內容，探討實施的方法和途徑，同時對上周教育教學活動進行反思，針對出現(xiàn)的問題，共同商議，調整教育策略。
　　三、家長、社區(qū)工作
　　期初召開家長會，向家長介紹本園特色課程的建立及內容，并針對年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調一致。
　　充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。
　　每月月初檢查年段教師上個月的教育活動計劃、教育教學反思筆記，業(yè)務學習筆記。
　　繼續(xù)加強年段教玩具管理工作，由年段教師共同承擔三大類游戲材料保管工作，及時增添新的游戲材料，由各班教師獨立保管區(qū)域材料。如，“年段班級競賽活動”等
　　五、本學期月工作計劃安排表
　　九月份
　　各班級環(huán)境創(chuàng)設。
　　組織年段教師對幼兒早操結構和音樂進行調整。
　　對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在園在家的表現(xiàn)情況。
　　中班互聽互評活動。
　　布置年段作品欄，展示幼兒繪畫作品。
　　組織年段教師參加區(qū)域活動設計評優(yōu)活動。
　　配合園部對各班級生活常規(guī)教育情況進行檢查。
　　中班年段家長開放日(向家長匯報字寶寶樂園教育成效)。
　　更換年段作品欄內容。
　　整理教師手頭文檔工作。這些家長都很年輕，育兒經驗不足，由于獨生子女的特殊性，又使他們對孩子的期望值很高，望子成龍，望女成鳳。針對這些情況，本學期我們重點加強以各種形式與家長進行交流與溝通。在進行家園對話的過程中，以交流、溝通為前提，抓住與每個家長的交流機會，幫助家長解決困難，共同參與到解決具體教育問題的實踐過程中。讓家長更多的育兒知識。利用門口的家園宣傳櫥窗，定期在家園聯(lián)系欄中向家長介紹幼教好文章。
　　，使家長更加了解幼兒的活動情況，提出自己的意見和建議。在元旦的日子里，邀請家長參加幼兒園的親子慶祝，以豐富多彩的體育游戲吸引家長參與孩子們的活動，同時鍛煉身體，增強體質。碰到類似情況時，我們會主動迎上前詢問，讓家長感到老師的一種主動負責和關懷，也會拉進我們之間的距離?？傊處煹木耧L貌、言談舉止影響著幼兒的情感和一天的精神，反射出教師對工作的態(tài)度和責任心和對孩子的愛。并主動和家長孩子再見。
　　指導家長注意為幼兒創(chuàng)設一個良好的包括物質和精神兩方面的和諧的家庭氛圍。
　　指導家長理智的愛孩子，善于分析孩子過失的原因，堅持說理教育。
　　家長以身作則，按社會規(guī)范塑造孩子，言行起表率作用。
　　本學期，我們將以《幼兒園教育指導綱要》《3—6歲指南》為指導思想，努力發(fā)揮教師作為幼兒園與家長之間的橋梁作用，積極與家長溝通，以實現(xiàn)家園共育，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設一個良好的環(huán)境。另外，我們還發(fā)動家長與幼兒共同收集材料，在展示區(qū)里，把家長與幼兒親手完成的美術作品以及一些已開展的主題活動的資料展示出來。有些家長在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長。從而深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育。個別幼兒的膽子較小，當老師問話時，還有不理不睬的現(xiàn)象。
　　、戶外、教育活動等多種形式開展豐富多彩的活動，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。
　　，增強服務意識，促進家園聯(lián)系。
　　，杜絕不安全事件的發(fā)生。
　　，提前半小時讓家長打電話。
　　，活動前預見游戲可能出現(xiàn)的危險。加強衛(wèi)生消毒工作。
　　、科學活動區(qū)及評優(yōu)課等形式，提高幼兒的科學活動的興趣及能力。
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