【正文】 教師工作情況進行專評。
　　開展“迎新年”主題教育活動，體驗節(jié)日快樂。
　　組織年段幼兒體驗。(結(jié)合研究專題)
　　組織幼兒參加年段班際競賽活動。
　　組織年段教師學(xué)習(xí)有關(guān)二期課改精神的相關(guān)文章。嚴(yán)格執(zhí)行借還登記制度。
　　四、管理工作
　　每周一組織年段教師開展教研活動，通過學(xué)習(xí)理論知識，剖析案例等活動形式不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。
　　指導(dǎo)年段教師寫好逐日活動計劃，并對活動進行反思，認(rèn)真寫好教學(xué)反思筆記，每月月初檢查年段教師上個月的手頭文檔，并做好記錄。同時尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造。
　　(2)能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結(jié)果，并能提出問題參與討論，培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。再次如開設(shè)小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言經(jīng)驗充分表達和鍛煉。社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。
　　健康寶寶，堅持來園活動
　　1月份：
　　各項工作總結(jié)。
　　給家長發(fā)一些溫馨提示小通知，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防范工作，配合好班級做好安全教育活動。
　　用晨間談話、飯后談話對幼兒進行安全教育。
　　根據(jù)主題活動，定期更換主題及活動區(qū)材料，結(jié)合本園特色，在教室設(shè)立剪紙作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力。在老師提醒下遵守活動常規(guī)。
　　運用標(biāo)志，比賽等方式約束幼兒遵守常規(guī)。
　　以學(xué)前科語言領(lǐng)域中的故事教學(xué)為依托，結(jié)合本園開展的早期閱讀實驗班，培養(yǎng)幼兒能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。因此幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、社會交往、適應(yīng)性等方面仍需加強培養(yǎng)。
　　六、家長工作
　　尊重每一位家長，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，積極為家長服務(wù)，盡力讓每一個家長都滿意。
　　五、班級管理
　　樹立”安全第一”思想，加強班級安全和管理工作，認(rèn)真督察安全工作的實施。因此，要很好地把握這些特點，進行有針對性的引導(dǎo)教育。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不把臟東西放入口中，以防止病從口入。
　　二、 工作任務(wù)
　　結(jié)合本班實際，首先要抓好幼兒的常規(guī)教育，抓好幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。
　　幼兒園中班班級工作計劃第一學(xué)期模板1
　　一、 班況分析
　　我們班級有幼兒xx名，其中男生xx名，女生xx名，通過兩周的觀察，發(fā)現(xiàn)我班孩子有以下優(yōu)點：
　　能禮貌待人，高興入園，樂于主動幫助同伴、教師。下面是范文網(wǎng)小編為您精心整理的幼兒園中班班級工作計劃第一學(xué)期模板。
　　傾聽習(xí)慣弱，不能安靜聽別人講話。
　　培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。喜歡向成人刨根問底的提問“為什么?”他們喜歡與同伴共同操作和探究，并進行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的愿望，4—5歲兒童在動作的靈活性和認(rèn)知經(jīng)驗上強于3—4歲兒童，但在控制能力和認(rèn)知活動的深度上又不如5—6歲兒童。
　　注重幼兒自我服務(wù)意識和自我管理能力的培養(yǎng)，并加強幼兒的自我保護意識。發(fā)現(xiàn)問題，及時商討，共同商量解決辦法。但由于孩子年齡較小，自控能力較差，甚至有些幼兒由于逆反心理驅(qū)使，不愿主動遵守規(guī)則，再加上大多數(shù)的幼兒是獨生子，倍受家長的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強。
　　結(jié)合本園剪紙?zhí)厣?，繼續(xù)開展好剪紙工作，與多領(lǐng)域進行整合，做好幼兒的剪紙成長檔案。
　　讓故事引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)：把一些常規(guī)問題變成小故事，引導(dǎo)幼兒從故事中理解常規(guī)內(nèi)容，按故事情景來做。與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講臟話等。
　　優(yōu)化班級教育環(huán)境，定期及時地為各個活動區(qū)提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動手能力。
　　定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。
　　鼓勵家長積極參與助教，發(fā)揮家長橋梁的作用，在家每天利用10分鐘陪幼兒剪紙，并邀請家長參與各類大型活動，讓家長以點看面，對孩子及老師的工作進行了解和理解。
　　加強幼兒環(huán)境適應(yīng)能力，預(yù)防疾病。音樂方面幼兒能比較準(zhǔn)確地按照音樂的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合。從原來的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解。
　　同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等。
　　每周五集中一次集體備課，預(yù)設(shè)下一周的教育流動內(nèi)容，探討實施的方法和途徑，同時對上周教育教學(xué)活動進行反思，針對出現(xiàn)的問題，共同商議，調(diào)整教育策略。
　　充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。
　　繼續(xù)加強年段教玩具管理工作，由年段教師共同承擔(dān)三大類游戲材料保管工作，及時增添新的游戲材料，由各班教師獨立保管區(qū)域材料。
　　組織年段教師對幼兒早操結(jié)構(gòu)和音樂進行調(diào)整。
　　中班互聽互評活動。
　　組織年段教師參加區(qū)域活動設(shè)計評優(yōu)活動。
　　中班年段家長開放日(向家長匯報字寶寶樂園教育成效)。
　　整理教師手頭文檔工作。針對這些情況，本學(xué)期我們重點加強以各種形式與家長進行交流與溝通。讓家長更多的育兒知識。
　　，使家長更加了解幼兒的活動情況，提出自己的意見和建議。碰到類似情況時，我們會主動迎上前詢問，讓家長感到老師的一種主動負(fù)責(zé)和關(guān)懷，也會拉進我們之間的距離。并主動和家長孩子再見。
　　指導(dǎo)家長理智的愛孩子，善于分析孩子過失的原因，堅持說理教育。
　　本學(xué)期，我們將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲指南》為指導(dǎo)思想，努力發(fā)揮教師作為幼兒園與家長之間的橋梁作用，積極與家長溝通，以實現(xiàn)家園共育，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。有些家長在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長。個別幼兒的膽子較小，當(dāng)老師問話時，還有不理不睬的現(xiàn)象。
　　，增強服務(wù)意識，促進家園聯(lián)系。
　　，提前半小時讓家長打電話。加強衛(wèi)生消毒工作。
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