【正文】 加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作。
　　，增強(qiáng)服務(wù)意識，促進(jìn)家園聯(lián)系。有些家長在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長。
　　指導(dǎo)家長理智的愛孩子，善于分析孩子過失的原因，堅持說理教育。碰到類似情況時，我們會主動迎上前詢問，讓家長感到老師的一種主動負(fù)責(zé)和關(guān)懷，也會拉進(jìn)我們之間的距離。讓家長更多的育兒知識。
　　整理教師手頭文檔工作。
　　組織年段教師參加區(qū)域活動設(shè)計評優(yōu)活動。
　　組織年段教師對幼兒早操結(jié)構(gòu)和音樂進(jìn)行調(diào)整。
　　充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等。從原來的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機(jī)會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解。
　　加強(qiáng)幼兒環(huán)境適應(yīng)能力，預(yù)防疾病。
　　定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講臟話等。
　　結(jié)合本園剪紙?zhí)厣^續(xù)開展好剪紙工作，與多領(lǐng)域進(jìn)行整合，做好幼兒的剪紙成長檔案。發(fā)現(xiàn)問題，及時商討，共同商量解決辦法。喜歡向成人刨根問底的提問“為什么?”他們喜歡與同伴共同操作和探究，并進(jìn)行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的愿望，4—5歲兒童在動作的靈活性和認(rèn)知經(jīng)驗上強(qiáng)于3—4歲兒童，但在控制能力和認(rèn)知活動的深度上又不如5—6歲兒童。
　　傾聽習(xí)慣弱，不能安靜聽別人講話。
　　幼兒園中班班級工作計劃第一學(xué)期模板1
　　一、 班況分析
　　我們班級有幼兒xx名，其中男生xx名，女生xx名，通過兩周的觀察，發(fā)現(xiàn)我班孩子有以下優(yōu)點(diǎn)：
　　能禮貌待人，高興入園，樂于主動幫助同伴、教師。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不把臟東西放入口中，以防止病從口入。
　　五、班級管理
　　樹立”安全第一”思想，加強(qiáng)班級安全和管理工作，認(rèn)真督察安全工作的實施。因此幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、社會交往、適應(yīng)性等方面仍需加強(qiáng)培養(yǎng)。
　　運(yùn)用標(biāo)志，比賽等方式約束幼兒遵守常規(guī)。
　　根據(jù)主題活動，定期更換主題及活動區(qū)材料，結(jié)合本園特色，在教室設(shè)立剪紙作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力。
　　給家長發(fā)一些溫馨提示小通知，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防范工作，配合好班級做好安全教育活動。社會交往方面幼兒能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和分享。
　　(2)能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結(jié)果，并能提出問題參與討論，培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。
　　指導(dǎo)年段教師寫好逐日活動計劃，并對活動進(jìn)行反思，認(rèn)真寫好教學(xué)反思筆記，每月月初檢查年段教師上個月的手頭文檔，并做好記錄。嚴(yán)格執(zhí)行借還登記制度。(結(jié)合研究專題)
　　組織幼兒參加年段班際競賽活動。
　　開展“迎新年”主題教育活動，體驗節(jié)日快樂。如：要求家長每天多停留幾分鐘談話、家園之窗、家長會等形式和活動，家園合作，與家長交流經(jīng)驗，協(xié)商一致的教育理念，傳遞正確的教養(yǎng)方式，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，健康快樂的成長。
　　。另外組織好晚離園幼兒的活動，使幼兒在高高興興的度過一天，在離園的整個過程中，我們始終把安全放在首位，樹立安全意識。
　　具體計劃：
　　“家長園地”與家長進(jìn)行溝通。本班幼兒不太活潑，獨(dú)自玩游戲時總玩不起來，但規(guī)則意識較好。
　　，不馬上停止，要動靜交替。
　　，將幼兒每日活動的作品、活動記錄收集在案，以便于家長及時了解幼兒在園的活動內(nèi)容。
　　，避免幼兒走失。上過幼兒園的孩子常規(guī)習(xí)慣都較好，但個別幼兒理解力、語言表達(dá)力較弱。
　　通過家長講座，增進(jìn)家長對學(xué)前教育的了解，知道幼兒教育是重過程，輕結(jié)果的教育。送孩子到指定的接送點(diǎn)，我們微笑著迎接每一位家長，主動、熱情地和他們打招呼，向家長反饋孩子一天的學(xué)習(xí)、游戲情況，和家長探討他們感興趣的問題。使家園共育達(dá)到應(yīng)有的效果。我們同時也發(fā)現(xiàn)班上幾個外地小男孩特別調(diào)皮、霸道、喜歡打人，每天他們家長接送孩子時來去匆匆，甚至從不和老師打招呼，導(dǎo)致我們很少有機(jī)會和他們交流。
　　組織年段教師觀摩小班年段互聽互評活動。
　　年段新教師公開教學(xué)活動。
　　認(rèn)真做好專題研究的階段小結(jié)和匯報工作。每周集中年段教師開展教研活動，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)討論等多種形式進(jìn)行有針對性地研討交流，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。在小組活動中，我們將注重數(shù)學(xué)區(qū)角活動，如在區(qū)角活動中提供給幼兒充足的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論，學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同游戲。美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗創(chuàng)造的快樂。
　　充分發(fā)揮幼兒成長檔案的作用，讓家長了解本班教學(xué)內(nèi)容，并不斷向家長提供新的幼教信息。重點(diǎn)對幼兒動手能力進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)。
　　加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，通過平時隨機(jī)地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采用多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況，每天讓幼兒輪流當(dāng)好值日生，做好小主人。如：孩子喜歡上幼兒園，有了初步的自理能力，能夠自己穿脫外衣，疊好后放進(jìn)衣柜里，大部分幼兒能夠使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐，幼兒基本上有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道飯前便后洗手、進(jìn)餐時保持桌子干凈、玩具分類收放好等，初步形成了一定的規(guī)則意識。多開展合作性游戲和年級組間的交往等手段，培養(yǎng)幼兒的合作行為的發(fā)展。
　　三、 保育方面
　　每天做好室內(nèi)外清潔、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔、舒適的生活學(xué)習(xí)的環(huán)境。幼兒園中班班級工作計劃第一學(xué)期模板　　工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。培養(yǎng)幼兒正確的洗手方法，飯后漱口，擦臉，保持衣服整潔等。
　　樹立正確的觀念，認(rèn)真思考各科教學(xué)的活動價值，有效地實施活動整合課程。
　　不來園的孩子當(dāng)天電話聯(lián)系，了解情況。能主動參與聽說活動，會用較為清楚連貫的語言大膽地表達(dá)自己的愿望和要求。別人講話時會傾聽，不打