20xx小學六年級教師工作計劃(已改無錯字)
2025-01-12 02 本頁面
【正文】 的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
對差生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。
分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。
成立愛心聯(lián)盟，采用1+1的輔導方式(即一幫一、一帶一)
“幫帶 ”活動時間定于每周星期四下午第三節(jié)課。
對于優(yōu)生，經(jīng)常讓他們做一些難度大些的題目。開拓思維、開發(fā)智力。讓他們更上一層樓。
總之，我不但要在學習上關(guān)心后進生和優(yōu)生，還要在生活上關(guān)心他們的成長，使每個學生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
小學六年級教師工作計劃篇三 學困生方面：
一、本班學困生：……
二、學困生現(xiàn)狀分析：
從上學期數(shù)學期末考試的成績顯示，我班學困生的成績不是很理想，學習成績沒有得到進一步的提高，與其他同學相比，這部分學困生顯得學習態(tài)度不端正，學習習慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶持久性差，數(shù)學基礎(chǔ)知識打得不扎實，加之家長不夠重視其學習，有的學生還會撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個班集體。
三、輔導方法及策略：
本學期，為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率，縮小生生之間的差距，在教學中繼續(xù)開展學困生成因及轉(zhuǎn)化策略的研究，同時，針對上一階段的輔導情況，現(xiàn)有針對性地制定本學期的“學困生轉(zhuǎn)化計劃”，具體措施如下：
一、改變對學困生的輔導立足點。結(jié)合學困生學習中的問題，教學及輔導要有針對性，而且通過在教學中對學生實際錯誤的收集與處理，不斷調(diào)整自己的教學步驟及策略。
二、從學困生的成因入手，找出相應的轉(zhuǎn)化策略，使轉(zhuǎn)化措施更有針對性。
三、 定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對學校工作的支持與配合，及時了解他們的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困生的轉(zhuǎn)化。
四、繼續(xù)以“計算教學”為切入點，扎實開展學困生的轉(zhuǎn)化工作。計算是數(shù)學的根本，在數(shù)學教學中繼續(xù)以“提高學生計算的準確率”為突破口，輔導學困生注意從計算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算，同時，讓學困生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而達到提高學困生計算能力及數(shù)學學習成績的目標。
五、多方幫教，共同進步。在學困生的轉(zhuǎn)化過程中，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學習的作用，繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學習等幫扶方法，使學困生能學會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升，達到共同進步的效果。
六、改變評價方式，對學困生適時鼓勵評價。課
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