小學(xué)一年級語文所見原文、教案及教學(xué)反思(已改無錯字)
2024-12-07 03 本頁面
【正文】 畫面。（標出箭頭）（播放全詩，播放音樂） 三、同題拓展，積累古詩： 師：可見畫中的畫境可以入詩，詩中的意境可以入畫，詩和畫的關(guān)系是何等的親密，（板書：入）袁枚的《隨園詩話》中有一百四十余首為畫而題寫的詩，《題畫》就是其中的一首。（播放《題畫》）請大家參看譯文，自由誦讀，看誰最先會背?！ ≈该痴b。 師：你還積累過哪些表現(xiàn)兒童生活的詩句？ 指名說?！ ∷?、創(chuàng)作實踐，提升表達： 其實，我們多彩的生活中也有許多畫面可以入詩，請你做回小詩人，以觀察到的兒童生活的某個畫面為內(nèi)容，創(chuàng)作一首小詩。（播放課件，播放背景音樂） 學(xué)生創(chuàng)作詩歌。 詩歌展示?！ 熢u： 五、結(jié)語： 本節(jié)課，老師和大家一起在畫與詩、詩與畫之間走了個來回，感受到極平常極普通的字詞，帶給我們的無窮新意、無窮妙趣，課后把你創(chuàng)作的詩歌與你的親朋好友一同分享，好嗎？【篇三】小學(xué)一年級語文《所見》教學(xué)反思 《所見》是清代詩人袁枚的作品。詩人向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖：一個鄉(xiāng)間牧童坐在牛背上，在林中快樂地邊唱歌邊放牛，突然間見到了一只蟬，想把它抓住，所以閉上嘴巴，跳下牛背
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