北師大版三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期第八單元認識小數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思作業(yè)題答案(已改無錯字)
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 【設(shè)計意圖:首先讓學(xué)生自己嘗試運用已有的知識進行計算,鼓勵學(xué)生獨立思考,初步形成自己的方法,然后交流匯報,達到共同提高的目的?！繋?在本節(jié)課的學(xué)習中,你有什么感受?有哪些收獲?學(xué)生自由交流匯報。寄 書+=(元) =(元)答:。答:?！懊钕爰臅钡那榫?自然引出“小數(shù)的進位加法和退位減法”的知識,這一情境貫穿新知識的學(xué)習過程,讓學(xué)生圍繞情境提出問題、解決問題,在解決問題的過程中學(xué)會新知識。,拉近了數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離,讓他們體驗“生活數(shù)學(xué)”,懂得數(shù)學(xué)知識在生活中的重要作用。A類。(考查知識點:小數(shù)的進位加法和退位減法。能力要求:正確、熟練地計算小數(shù)的進位加法和退位減法并能解決相關(guān)的實際問題。)B類,。(1)下半年的水費一共是( )元。(2)媽媽拿50元去交第四季度的水費應(yīng)找回( )元。(考查知識點:小數(shù)的進位加法和退位減法。能力要求:正確、熟練地計算小數(shù)的進位加法和退位減法并能解決相關(guān)的實際問題。)課堂作業(yè)新設(shè)計A類:1. (答案不唯一)一個面包和一根火腿腸一共多少錢?+=(元)B類:2. (1) (2)教材第87頁“練一練”1. (1)+=(元) 35元 不夠。(2)+=(元)2. 15 3. 1 0.5 3.66.9 2 0.3+ 41.72 5.0 15.6 6 9.64. (1)+=(元)(2)=(元)(3)+=(元) 8元 夠。(4)(答案不唯一)第一種食物價錢第二種食物價錢合計錢數(shù)剩余錢數(shù)買法一5元0元買法二能通過嗎。(教材第88~89頁),理解小數(shù)的具體含義。,加深理解小數(shù)的具體含義。,體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情,產(chǎn)生積極向上的生活態(tài)度。重點:進一步認識生活中的小數(shù),理解小數(shù)的具體含義。難點:能夠列舉出生活中使用小數(shù)的例子,加深理解小數(shù)的具體含義。課件。師:今天給大家看一幅圖,說說你從中了解到什么數(shù)學(xué)信息。(課件出示教材第88頁情境圖)生:從圖中可以知道,。師:面對這樣的情境,你想知道什么呢?生:汽車能通過嗎?師:是啊,汽車能通過嗎?這與我們學(xué)過的什么知識有關(guān)呢?生:要想知道汽車能不能順利通過,就是比較兩個小數(shù)的大小。師:對,與我們學(xué)過的小數(shù)有關(guān),可見小數(shù)在我們的生活中應(yīng)用是很廣泛的,今天我們就一起看看生活中的小數(shù)?！驹O(shè)計意圖:由情境圖中的信息,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的小數(shù)應(yīng)用十分廣泛,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,體會學(xué)習小數(shù)知識的應(yīng)用價值?！繋???汽車到底能不能通過呢?想一想,說一說。學(xué)生可能會說:? ,。? 。? 3米2分米5厘米比3米5分米小,所以大卡車應(yīng)該能過去。師:同學(xué)們說得很有道理,還能根據(jù)以前學(xué)過的知識,推算出新問題的結(jié)論,這樣遷移類推解決問題的方法就很好。生活中有許多小數(shù),請大家看一看,讀一讀,跟同學(xué)說一說,這些表示什么意思。(課件出示教材第88頁圖)學(xué)生小組交流,教師巡視了解情況。師:把你的想法跟大家分享一下吧。生1:從第一幅圖“”中,可以知道瘦肉餡的價格就是7元9角。生2:從第二幅圖“”中,可以知道這個人50米跑用了不到8秒的時間。生3:從第三幅圖“”中,可以知道小朋友的身高是1米4分米1厘米。生4:從第四幅圖“℃,發(fā)燒了”中,可以知道小朋友的體溫比38℃還要高,超過了人的正常體溫37℃,的確是發(fā)燒生病了。師:在我們的生活中,還有很多地方可以見到小數(shù),?學(xué)生可能會說:? ,也就是5個1角。? ,也就是5分米。師:?生:,10個1角是1元,。師:,?生:,10個1分米是1米,。師:。生:。【設(shè)計意圖:結(jié)合具體問題情境,引導(dǎo)學(xué)生深入理解小數(shù)的具體含義,進一步體會數(shù)的“十進制”。】師:生活中還有很多常見的小數(shù),只要你留心觀察,一定會有更多的發(fā)現(xiàn),做個生活中的有心人吧!相信你會有更大的收獲!努力吧!能 通 過 嗎 能通過。、錢數(shù)等生活數(shù)據(jù),并理解它們的含義,在課堂中進行交流。讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)來自于生活,溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,達到了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的目的,學(xué)生親身體會了數(shù)學(xué)知識的學(xué)習與生活應(yīng)用緊密相連。我在課中再次呈現(xiàn)生活中表示長度的小數(shù)。讓學(xué)生說說它們的實際含義,拓寬學(xué)生的視野,感受到小數(shù)在生活中的應(yīng)用,感受相同的小數(shù)在不同的情境中的實際含義。讓學(xué)生進一步體會到小數(shù)的不同含義,加深對小數(shù)的理解,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。A類。在下面每個數(shù)后面添上單位,使這三個數(shù)量相等。10( ) 1( ) ( )(考查知識點:生活中的小數(shù)。能力要求:理解小數(shù)的含義。)B類2. 1元=( )角,1角可以寫成( )元。3角可以寫成( )元。1元=( )分,1分可以寫成( )元。5分可以寫成( )元。(考查知識點:生活中的小數(shù)。能力要求:正確理解小數(shù)的含義。)課堂作業(yè)新設(shè)計A類::厘米 分米 米答案二:分 角
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