教育讀書的心得-閱讀頁
2024-12-06 23:41本頁面
【正文】 動，更讓我深思。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念，充實(shí)自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時代同步。學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專利，教育也不再僅是教師的特權(quán)。教育必須正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新時代的要求，使其形式靈活多樣，促進(jìn)社會學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會化。只有如此，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過思想的內(nèi)化來指導(dǎo)實(shí)踐。 二、用欣賞的眼光看待孩子 曾經(jīng)有這樣一個故事，說某年輕人來到綠洲碰到一位老先生，年輕人便問：“這里如何?”老人家反問說：“你的家鄉(xiāng)如何?”年輕人回答：“糟透了!我很討厭?！焙髞碛謥砹肆硪粋€青年問同樣的問題，老人家也同樣反問，青年回答說：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物……”老人家便說：“這里也同樣好。以批評的態(tài)度看，你便會看到無數(shù)缺點(diǎn)。而新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一位孩子的發(fā)展。我的理解是指孩子的發(fā)展能為個人所駕馭，孩子可以從自己的興趣愛好出發(fā)，自由地從事多方面的活動，充分發(fā)展多方面的能力)。這就要求我們教師改變教育觀念，重新整合新型的師生關(guān)系，明確自己的角色定位——成為幼兒學(xué)習(xí)活動的“欣賞者”。同時，及時捕捉幼兒身上的“閃光點(diǎn)”，并予以贊揚(yáng)，特別是對“差生”而言，一兩次別開生面的欣賞不啻是沙漠里的綠洲，久旱的甘霖，這樣將會激發(fā)他們身上的潛能，讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，從而取得事半功倍的教育效果。書中闡述到“創(chuàng)造始于問題。”“美國學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著更多的問題走出教室。問題能力在于學(xué)生，能不能以問題貫穿教學(xué)在于教師。這不由得引起人們深思的是，教育的真正功能究竟是什么?在文中，袁教授給予了回答。其中包括兩層含義。因為知識本身是多變的，不斷更新的。那么，教師的教學(xué)行為直接影響到學(xué)生智慧、人格的形成與發(fā)展。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大
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