小學(xué)二年級語文雷鋒叔叔-你在哪里原文、教案及教學(xué)反思-閱讀頁
2024-12-06 22:37本頁面
【正文】 ，讓學(xué)生讀出感情。劃出有關(guān)的’句子反復(fù)多讀幾遍。 三、深入理解課文，有感情的朗讀課文?！ W(xué)習(xí)第一、二小節(jié)朗讀時，重點指導(dǎo)兩個你在哪里。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，瞧以后的詩句可適當提高音調(diào)?！ 《嘧x幾遍課文，有能力的學(xué)生背誦第一、二小節(jié)?！ 》椒ㄅc第二小節(jié)差不多?！ 〗又乱粋€環(huán)節(jié)，聽老師的朗讀，閉上眼睛做想象，如果你是那個迷路的孩子，或是年邁的大娘，你想對雷鋒叔叔說些什么？學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。 提示雷鋒叔叔在長長的小溪邊幫助了迷路的孩子；在彎彎的小路上幫助了年邁的大娘。并指導(dǎo)第五小節(jié)的第一句的朗讀，要注意：讀出急迫尋覓的感覺。引讀：哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。懂得誰為人們做了好事，誰就是活雷鋒?！ ∷摹㈧柟叹毩?xí) 積累彎彎的小路、晶瑩的露珠這樣的詞語嗎。體會這篇課文中語言的優(yōu)美。邁、迷、跡三個都有走之的字，重點指導(dǎo)筆順。冒字，要特別提醒學(xué)生注意上邊的曰要寬，下邊的目要窄?！ ∪缓笞寣W(xué)生練習(xí)書寫，交流展示?！ ∪㈧柟叹毩?xí) 形近字組詞米、迷峰、鋒低、滴酒、灑寧、濘要讓學(xué)生區(qū)分，并合理運用?！ ∷摹⒄n堂小結(jié)，拓展學(xué)習(xí) 運用課件，鼓舞學(xué)生用實際行動學(xué)習(xí)雷鋒，從身邊小事做起?！ ∥?、板書設(shè)計 板書設(shè)計我力求簡潔、明了。結(jié)合課文終旨，要讓學(xué)生明白，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學(xué)習(xí)，身邊學(xué)習(xí)雷鋒的人有許許多多，他們就是現(xiàn)實生活中的雷鋒，我們也要學(xué)習(xí)雷鋒，也要做需要幫助的人身邊的雷鋒。但對于現(xiàn)在孩子來說，他們對雷鋒了解的不多，雷鋒叔叔去世了那么多年了，雷鋒是什么樣的人。還能找到“他”嗎？為了喚起孩子們的共鳴，出示雷鋒的頭像和對雷鋒的介紹激發(fā)學(xué)生的好奇心。我們偉大的毛主席親自為他題詞，“向雷鋒同志學(xué)習(xí)。在泥濘的山路，布滿荊棘的道路，應(yīng)當把雷鋒冒雨抱小孩和踏著荊棘背大娘的形象具體化。我說太可怕了。學(xué)生們說雷鋒真是個好人。我說你們有沒有做過好事呢？學(xué)生說：“做過。雷鋒精神在我們中間傳承。 雷鋒叔叔沒有死，他就在我們身邊。
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