蘇教版一年級(jí)名師新編語(yǔ)文教案-閱讀頁(yè)
2024-12-06 22:03本頁(yè)面
【正文】 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這兩個(gè)詞語(yǔ)中，你明白什么? 板書：連忙拉 輕聲說(shuō) 雨停了?！ ↓R讀第五自然段?！ ∫罁?jù)學(xué)生的回答，板書：高興地說(shuō)?！ ≈该葑x，讀后評(píng)議?！ ≌f(shuō)說(shuō)你喜歡課文中的小朋友嗎?說(shuō)說(shuō)理由?！ ×?、課后延伸，拓展生活?！ 。和ㄟ^(guò)觀察、練讀、討論、評(píng)價(jià)、欣賞、背誦等方式來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、朗讀能力和評(píng)價(jià)能力?！ 。横槍?duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多媒體輔助教學(xué)，旨在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的情感，使他們投入課文所設(shè)置的情境中。首先，我問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們都喜歡旅游，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)大海?”“你見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣的?”在一部分學(xué)生驕傲地說(shuō)出了自己對(duì)大海的感受后，我及時(shí)邀請(qǐng)大家到大海去旅游，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)的欲望被初步激發(fā)。隨著畫面的展示，大海時(shí)而風(fēng)平浪靜、時(shí)而波瀾起伏、時(shí)而驚濤拍岸……千姿百態(tài)，盡顯眼前?！ 《⒅笇?dǎo)看圖，整體感知 出示課文中插圖的課件，在學(xué)生觀察插圖時(shí)，相機(jī)引導(dǎo)他們從上到下說(shuō)明圖意。這樣做，可培養(yǎng)學(xué)生有條理地觀察事物的能力，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行整體感知。學(xué)生理解得越好，朗讀就越有感情。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)步驟層層推進(jìn)： 為了讓學(xué)生更好地進(jìn)入課文，體會(huì)文中的美感，我采取了配樂(lè)范讀的形式?！ ￠喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為，重在自悟。 有了第一句作為基礎(chǔ)，第二句的學(xué)習(xí)可以立足于學(xué)生自己體會(huì)感悟，充分發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。在學(xué)生充分合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，就能較好地突破“大海抱著明月，背著星星”，其實(shí)是明月、星星的倒影照在大海上這一難點(diǎn)，增加了趣讀性?！ ∷?、欣賞音樂(lè)，總結(jié)延伸 “軍港之夜”中的師生共舞，拓展訓(xùn)練中的“大海打著香香的鼾，做著甜甜的夢(mèng)，她會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?”這些，也會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響?！ W(xué)會(huì)本課部分生字。學(xué)會(huì)本課生字?！ ”阋?jiàn)過(guò)嗎?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第10課：冰花?！ ∪?、生自由讀課文?！ ∷摹z查自讀情況。 五、學(xué)生再自己讀課文，這一次要把句子讀通順，做到不多字，不少字，不回讀，不拖調(diào)，難讀的句子多讀幾遍，讀完后標(biāo)出自然段。指導(dǎo)讀好這句長(zhǎng)句子。說(shuō)說(shuō)停頓處，(師標(biāo)“/”)指名讀?！ ≈该x第二段。要讀好這句話首先要讀好這幾個(gè)詞組。齊讀。會(huì)讀的站起來(lái)讀。生評(píng)議?！ “?、學(xué)習(xí)生字 出示生字卡片，齊讀?！ ≈笇?dǎo)在田字格的位置。生書空?！ ?
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