人教版五年級(jí)下冊(cè)教案數(shù)學(xué)例文-閱讀頁
2024-12-06 03:54本頁面
【正文】 15的約數(shù). (2)學(xué)生口述： 24能被2整除，我們就說，24是2的倍數(shù)，2是24的約數(shù). 10能被5整除，我們就說，10是5的倍數(shù)，5是10的約數(shù). a能被b整除，我們就說a是b的倍數(shù)，b是a的約數(shù). (3)討論：如果用字母a和b表示兩個(gè)整數(shù)，在什么情況下才可以說a是b的倍數(shù)，b是a的約數(shù)?(在數(shù)a能被數(shù)b整除的條件下) (4)小結(jié)：如果數(shù)a能被數(shù)b(b≠0)整除，a就叫做b的倍數(shù)，b就叫做a的約數(shù)(或a的因數(shù)). 進(jìn)一步理解約數(shù)、倍數(shù)的意義. (1)整除是約數(shù)、：約數(shù)和倍數(shù)必須以整除為前提，不能整除的兩個(gè)數(shù)就沒有的數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系. (2)約數(shù)和倍數(shù)相互依存的關(guān)系. 學(xué)生明確：約數(shù)和倍數(shù)是一對(duì)相互依存的概念，不能單獨(dú)存在. (3)反饋練習(xí)： A、下面各組數(shù)中，有約數(shù)和倍數(shù)關(guān)系的有哪些? 16和2140和2045和15 33和64和2472和8 B、判斷下面說法是否正確. a、8是2的倍數(shù)，2是8的約數(shù).() b、6是倍數(shù)，3是約數(shù).() c、30是5的倍數(shù).() d、4是歷的約數(shù).() e、5是約數(shù).() 教師說明：以后在研究約數(shù)和倍數(shù)時(shí)，我們所說的數(shù)一般不包括零. 教學(xué)例2：12的約數(shù)有哪幾個(gè)? (1)引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，討論分析. (2)匯報(bào)、板書： 12的約數(shù)有：12 (3)練習(xí)：15的約數(shù)有哪幾個(gè)? (4)學(xué)生明確： ，的約數(shù)是它本身. 教學(xué)例3：2的倍數(shù)有哪些? (1)引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，討論、分析. (2)匯報(bào)、板書： 2的倍數(shù)有：10...... (3)練習(xí)：2的倍數(shù)有哪些? (4)學(xué)生明確： 一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的，其中最小的倍數(shù)是它本身. 三、全課小結(jié) 這節(jié)課，我們?cè)谶M(jìn)一步研究整除的基礎(chǔ)上又學(xué)到了什么?通過學(xué)習(xí)你知道了什么? (板書課題：約數(shù)和倍數(shù)的意義) 四、隨堂練習(xí) 下面的說法對(duì)嗎?說出理由. (1)因?yàn)?6247。b=10，那么： a一定是b的倍數(shù).()a能被b整除.() b可能是a的約數(shù).()a能被b除盡.() 五、布置作業(yè) 先寫出下面每個(gè)數(shù)的約數(shù)，再寫出下面每個(gè)數(shù)的倍數(shù)(按照從小到大的順序各寫5個(gè)) 101336 在下面的圈里填上適當(dāng)?shù)臄?shù). 六、板書設(shè)計(jì) 約數(shù)和倍數(shù)的意義 探究活動(dòng) 人教版五年級(jí)下冊(cè)教案數(shù)學(xué)最新例文5 教學(xué)要求①使學(xué)生進(jìn)一步理解整除的意義。③培養(yǎng)學(xué)生抽象概括與觀察思考的能力?！ 〗虒W(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 計(jì)算下面三組題。7=(2)6247。3= 11247。3=24247?！ ?1)上面哪個(gè)算式中的第一個(gè)數(shù)能被第二個(gè)數(shù)整除? (2)在什么情況下，才可以說“一個(gè)數(shù)能被另一個(gè)數(shù)整除”? (3)如果用整數(shù)a表示被除數(shù)，整數(shù)b(b≠0)表示除數(shù)，可以怎樣說?(讓學(xué)生看教材第49頁關(guān)于“整除”的一段話) 思考：我們?cè)谡f一個(gè)數(shù)能被另一個(gè)數(shù)整除時(shí)，必須具備哪幾個(gè)條件? ?、俦怀龜?shù)、除數(shù)都是整數(shù)，除數(shù)不等于0 明確三點(diǎn)②商必須是整數(shù)缺一不可 ③商的后面沒有余數(shù) 除盡與整除的區(qū)別與聯(lián)系。5=247?！ ?2)除盡被除數(shù)和除數(shù)(不等于0)，不一定是整數(shù)，商是有限小數(shù)，沒有余數(shù)。(三整無余) 師：一個(gè)數(shù)能被另一個(gè)數(shù)整除表示的是兩個(gè)整數(shù)之間的一種關(guān)系，它們還有另一種關(guān)系，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的約數(shù)和倍數(shù)關(guān)系(板書課題：約數(shù)和倍數(shù)的意義) 二、探索研究 ?！ ?2)小組討論：兩個(gè)數(shù)在什么情況下才有約數(shù)和倍數(shù)關(guān)系?“約數(shù)和倍數(shù)是相互依存的”是什么意思? (3)在復(fù)習(xí)的第1題中，請(qǐng)你指出哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的約數(shù)?為什么? (4)倍與倍數(shù)意義一樣嗎? 如：15是3的倍數(shù)，表示15能被3整除?！ ?5)注意事項(xiàng)?！ ∪?、課堂實(shí)踐 “做一做”?！ ??！ ?。 6的倍數(shù)有。 課后反思： 給學(xué)生以豐富的材料，讓他們?cè)诟行哉J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)掌握概念
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