人教版高三語文教案范例-閱讀頁
2024-12-06 03:44本頁面
【正文】 用詩一般的旋律向我們傾訴心中的愛與情?！ 《?、學(xué)生朗讀全詩，思考： 找出體現(xiàn)詩意美的詩句，并簡要分析 明確： 岸邊柳樹倒影在康河里的情景，浸透詩人無限歡喜和眷戀的感情。這波光里的艷影在水中蕩漾，也在詩人的心頭蕩漾?！ ∮荜幭碌那迦褂持焐系牟屎纾俏宀拾邤痰木吧錆M了醇厚的詩意，詩人的留戀全都融進(jìn)了康河的風(fēng)光中?！ ≡娨饷莱藰?gòu)思的新巧、韻律的和諧，更主要體現(xiàn)在意境美。詩人巧妙地把氣氛、感情、形象三者融合為一，因而造成一個色彩鮮明、線條清晰、勻稱柔和的境界，就像一幅幅色彩絢麗的歐洲風(fēng)情畫。他所寄寓的情思也因而顯得瀟灑、飄逸，而不是一般別離詩的纏綿、愁苦。正所謂“沉醉不知歸路”，似乎已經(jīng)忘卻了他要離別康橋而去，他撐著一枝長篙到青草更青處尋他“彩虹似的的夢”，等到興盡歸舟時，水波與星光交相輝映，詩人情不自禁地要向“星輝斑斕里”放歌?！ ∪?、教師范讀、學(xué)生朗讀，進(jìn)一步體味詩歌的詩意美。詩人曾飽含深情地說：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我意識是康橋給我胚胎的。在詩里，詩人熱烈而又纏綿地傾訴自己對康橋的精神依戀?！ ≡谛枪庀侣犓?，聽近村晚鐘聲，聽河畔倦牛芻草聲，是我康橋經(jīng)驗中最神秘的一種：大自然的優(yōu)美、寧靜，調(diào)諧在這星光與波光的默契中不期然的淹入了你的性靈?！ ≡诔跸年柟鉂u暖時你去買一支小船，劃去橋邊蔭下躺著念你的書或是做你的夢，槐花香在水面上飄浮，魚群的唼喋聲在你的耳邊挑逗?！ 拇笞匀唬覀?nèi)〉梦覀兊纳?；從大自然，我們?yīng)分取得我們繼續(xù)的資養(yǎng)。有幸福是永遠(yuǎn)不離母親撫育的孩子，有健康是永遠(yuǎn)接近自然的人們。（《我所知道的康橋》） 詩人是大自然的崇拜者，主張接近自然，回歸自然，融合自然。在詩中，他與自然似乎有著一種本能的感應(yīng)和認(rèn)同?！ ≡娙嗽诳岛舆吪腔玻亲穼っ?、自由與愛于一體的理想。 五、小結(jié) 悄悄地我走了／正如我悄悄地來／我揮一揮衣袖／不帶走一片云彩 志摩的確是悄悄地走遠(yuǎn)了，但揮不去帶不走的是他的康橋。自然中的康橋會老，但文字中的康橋，將在所有愛志摩的讀者心中永遠(yuǎn)年輕
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