二年級語文上冊復(fù)習(xí)教案板書-閱讀頁
2024-12-06 03:32本頁面
【正文】 3)班級賽讀，評選朗讀能手?！ ≌n文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動筆畫一畫，想一想：這是不是重復(fù)了，說說你的理解。 你知道哪些名人的童年趣事。 出示字卡，認(rèn)讀生字。 學(xué)生當(dāng)小老師當(dāng)堂交流。 二、積累運用。 完成課后自選詞語。 課后閱讀《閱讀》中的相關(guān)文章?！ 《昙壵Z文教案4 《鄉(xiāng)村里的大花園》 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo) 有感情地朗讀課文，認(rèn)識生字詞，結(jié)合上下文理解重點詞句?！ ∏楦小B(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，以及對大自然的探究欲望?！ 〗虒W(xué)難點：通過“讀、悟、賞”培養(yǎng)學(xué)生用心閱讀、用心感悟的習(xí)慣。請同學(xué)們齊讀課題——鄉(xiāng)村里的大花園。 三、探究交流嘗試練習(xí) 師：示范讀課文。 出示生字詞認(rèn)讀。 (4)認(rèn)讀——開火車讀——齊讀。 整體感知。圖文結(jié)合讀寫結(jié)合激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望?！ ∽杂勺x13自然段，用()畫出描寫顏色的詞語，說一說從這些描寫中你感受到了什么?(提示：可以用概括性的詞語標(biāo)注在書上)你能把它的美讀出來嗎?(練習(xí)讀——指生讀——品讀——賽讀) 作者除了細(xì)致描寫了昆蟲的色彩美以外，有沒有寫它們的聲音和形態(tài)呢?請你找一找，讀一讀，說一說你從中感悟到了什么?你能有感情地讀出來嗎? (二)學(xué)習(xí)第四自然段。因為有了太陽，這個世界才有了光和熱，才有了我們賴以生活的家園)你知道這個世界有幾個太陽嗎?(雖然只有一個太陽，但是他的光芒卻能照耀世界每一個角落) 引讀：太陽的光芒照射在“鄉(xiāng)村里的大花園”會出現(xiàn)怎樣的景象呢?請同學(xué)們到第四自然段中尋找答案?！闭埥Y(jié)合上下文或生活實際說說你的體會!(想一想“健康的”“漂亮的”景象是怎樣的畫面?) 想象訓(xùn)練：是凡在太陽下都是健康的，漂亮的!這里有花有()，有()有()，有()有()……熱鬧非凡，充滿生機(jī)和活力!拍一拍()!聽一聽()! 從作者的描繪中你感悟到了什么?你能把對大自然的熱愛之情讀出來嗎? (三)學(xué)習(xí)第五自然段。今天我們要學(xué)的課文就是關(guān)于燈籠的故事。] 課件出現(xiàn)課題：心中的那盞燈 指名(2~3人)讀課題?！ ∽杂勺x課文，標(biāo)出自然段，認(rèn)讀生字?！ ?1)課件出示有關(guān)詞語，反復(fù)、多種形式認(rèn)讀。] (3)默讀課文，思考前面提出的問題?！ ∽x了課文，你有什么感受? [整體感知課文所要表達(dá)的思想感情，建立起文字與心靈的溝通，為下面的品讀打下基礎(chǔ)] 第二課時 一、復(fù)習(xí)字詞： 出示詞語卡片，認(rèn)讀并提示相關(guān)詞義，區(qū)分同音字?！ 《?、品讀課文： 默讀課文，思考，使你最感動的是哪些語句?用曲線畫出。] 課件出示學(xué)生說到的語句，進(jìn)行感悟朗讀： (1)父親每打磨一陣，就停下來在衣襟上擦擦手，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會兒。說明一直摸著冰，冰在不同地融化，太冷了，擦掉冰水，用脖子的熱度使手暖過來，以便能靈活打磨。) 為什么要這樣做?結(jié)合前面的做燈籠的原因理解家境和爸爸的態(tài)度，感受爸爸的愛?！ ?3)父親剛才給我掖被子的時候，我分明感到，他的手真涼啊! 此處以讀代講：評議“分明”、“真涼”該如何讀。在感悟、朗讀過程中滲透學(xué)習(xí)方法。] 品讀課文最后一個自然段?！ ?3)交流：理解： 為什么痛快? 想象：夸獎什么? 心理珍藏的是什么? (4)練習(xí)有感情地朗讀?！ 拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，感受生活，鍛煉語言表達(dá)能力?！ Π职謰寢屵M(jìn)行一次專題采訪，請父母講一講對自己感人的愛的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1