【正文】 　　(1)觀察并說說“?！备鞑考恼嘉缓蜁鴮懸⒁獾墓P畫?！　?3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))　　八、寫字練習(xí)和抄寫詞語表詞語?！　?。課文分別勾勒出了兩個(gè)人物形象：一個(gè)懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正。這兩則寓言都是家喻戶曉的作品，語言簡(jiǎn)潔明快，內(nèi)容生動(dòng)有趣，而且非常具有現(xiàn)實(shí)意義?！　〗虒W(xué)建議　　寓言常常是以一個(gè)小故事來說明一個(gè)深刻的道理。同時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟寓言，從中受到教育和啟發(fā)?！　　⒘骼?、有感情地朗讀課文，能說出“亡羊補(bǔ)牢”和“揠苗助長(zhǎng)”這兩個(gè)成語的意思?！　≡诶首x中感知課文內(nèi)容，感悟詞句，了解寓意?！　≈攸c(diǎn)　　，會(huì)寫8個(gè)生字?！　。f出每組句子的不同。　　教學(xué)準(zhǔn)備　　教師：生字詞卡片，多媒體課件，課文內(nèi)容的錄音或錄像?！　〉谝徽n時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)　　“亡”“牢”等10個(gè)生字，會(huì)寫“鉆”“勸”等6個(gè)生字?！　?，及時(shí)改正錯(cuò)誤的道理?！　　巴鲅蜓a(bǔ)牢”的意思?！　∫弧⒔沂菊n題，引入新課　　“寓言”二字，學(xué)生齊讀。)　　“二則”二字，學(xué)生齊讀“寓言二則”，說說“寓方二則”是什么意思。(學(xué)生齊讀)　　，你有不理解的字嗎?　　亡：丟失?！　?(學(xué)生嘗試解釋)　　，你知道了什么?你有什么疑問嗎?(學(xué)生自由回答、提問)　　二、初讀課文，掃除字詞障礙　　，學(xué)生注意聽生字的發(fā)音?！　　！　?2)指名讀課文中由生字組成的詞語。　　三、通讀課文，理解內(nèi)容　　，現(xiàn)在你能正確、流利、有感情地讀課文嗎?(指名讀課文)大家思考：這篇寓言主要寫了一件什么事?　　(這篇寓言講一個(gè)養(yǎng)羊人養(yǎng)了幾只羊，后來羊圈破了，狼叼走了一只羊，鄰居勸他趕緊修養(yǎng)圈，他不聽。從此，他的羊再也沒丟過?！　〉诙蝸G羊是因?yàn)樗麤]有及時(shí)把羊圈修好?！　　把a(bǔ)牢”的呢?結(jié)果又如何?讓我們自由地讀一讀第5自然段。　　四、品讀評(píng)價(jià)，體會(huì)寓意　　，你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人?　　教師提示：我們不能毫無根據(jù)地隨便評(píng)價(jià)他人，對(duì)養(yǎng)羊人做出的任何一個(gè)評(píng)價(jià)，都要有根有據(jù)，理由充分?！　?2)在小組內(nèi)交流?！　?1)養(yǎng)羊人是個(gè)不聽勸告的人?！　?(漫不經(jīng)心、毫不在意、無所謂的語氣)大家嘗試讀一讀?！　?，體會(huì)對(duì)話雙方的不同心情。知道有第一次的丟羊，就應(yīng)該想到還會(huì)丟，可他偏偏不去修補(bǔ)，導(dǎo)致他再次丟羊。　　(2)養(yǎng)羊人是個(gè)知錯(cuò)能改的人。學(xué)生發(fā)表自己的看法。嘗試讀出他當(dāng)時(shí)的心情。從這兩個(gè)詞中你知道了什么?(養(yǎng)羊人發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，馬上就改)養(yǎng)羊人最可貴之處就是：他心想，現(xiàn)在修還不晚。　　出示句子：　　他堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的?！　、僬f說這兩個(gè)句子在用詞上的不同。)　　(4)小結(jié)。想象一下，如果他在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，卻沉浸在后悔和自責(zé)中，總是認(rèn)為晚了，會(huì)有什么樣的后果呢?可見，只要能及時(shí)改正錯(cuò)誤，到任何時(shí)候都不晚。如果你是養(yǎng)羊人，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢?是不是有滿腹話語想對(duì)大家說呢?(奉勸大家，不要像我這樣，不聽他人的勸告，不能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。更要記住，只要想改正錯(cuò)誤，到任何時(shí)候都不晚。)　　五、明確寓意，延伸拓展　　《亡羊補(bǔ)牢》，你都明白了什么道理?　　，你想到了什么?(學(xué)生結(jié)合自己或他人的事例，自由談)　　，應(yīng)該怎樣去做呢?　　六、指導(dǎo)寫字　　“亡、牢、鉆、勸、丟、告”?！　　！　?，比一比誰寫得更規(guī)范。理解“筋疲力盡、明白”2個(gè)詞語的意思。指出課后練習(xí)第二題第二組句子的不同?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　　重點(diǎn)　　“焦、筋、疲、喘、截”5個(gè)生字，會(huì)寫“筋、?！?個(gè)生字?！　‰y點(diǎn)　　懂得做事不可急于求成的道理。　　(春種、秋收)　　，我們一起來學(xué)習(xí)一則有關(guān)禾苗的寓言。(強(qiáng)調(diào)“揠”“助”“長(zhǎng)”的讀音)　　二、初讀寓言，認(rèn)字讀詞　　，圈出“焦、筋、疲、喘、截”5個(gè)生字?！　　！　?1)指名4人各讀一自然段?！　〕鍪荆汗艜r(shí)候有個(gè)人，因?yàn)榘屯堂鏮___________，就把禾苗________，結(jié)果________。(師相機(jī)板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果)　　，理解成語。　　(學(xué)生交流，指名回答。　　(1)過渡：同學(xué)們說得還不錯(cuò)，但這只是成語字面上的意思，想要知道它深刻的內(nèi)涵，我們還得深入到課文的語言文字中?！　?2)朗讀體悟，交流匯報(bào)?！　?(“巴望”“天天”“一天，兩天，三天”“焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”)　?。耗銈冋J(rèn)為怎樣讀才能讀出這個(gè)人焦急的心情呢?　　：“他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去?！　　敖辜钡亍?，再讀這句話，比較兩個(gè)句子的不同。　　?他用了多長(zhǎng)時(shí)間?　　扣住“一棵一棵”(展示圖片)，感受“棵數(shù)多”，體會(huì)他的辛苦?？圩　敖钇ＡΡM”，理解詞意，感受他非常地累與辛苦。先自由練讀，再分男、女生讀?！　?其他同學(xué)從中體會(huì)到了什么?(這個(gè)人又累又高興)　?。合认胂筠r(nóng)夫說話時(shí)的動(dòng)作、表情，再一起邊讀邊做動(dòng)作。　　a.“明白”是什么意思?(清楚、了解)為什么“禾苗都枯死了”?　　(因?yàn)楹堂缰荒茏约郝厣L(zhǎng)，把禾苗往高里拔，它的根被拔斷了，所以禾苗都枯死了?！　、菪〗Y(jié)寓意。　?、尥卣褂懻摗！　〖偃缒闶沁@個(gè)人的鄰居，你在田里看見這個(gè)人在拔高禾苗，你會(huì)怎樣來勸他?　　假如你是這個(gè)人的孩子，你會(huì)對(duì)這個(gè)人說什么?　　“揠苗助長(zhǎng)”的理解?！　?。指出書寫要點(diǎn)：“筋”上小下大?！　　⑴R寫。教學(xué)中，我抓住課文篇幅短小、內(nèi)容生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，比較句子，分析人物的言談舉止和心理活動(dòng)，讀懂課文內(nèi)容。并從課內(nèi)延伸到課外，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约涸谏钪袘?yīng)該怎么做?！　≌_、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成，對(duì)意外收獲不要存有僥幸心理?！　≌J(rèn)知生字?！　〉谝徽n時(shí)　　一、導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，俺們以前學(xué)過童話故事，神話故事、兒歌、古詩?！　∮貌渴撞樽址ú椤霸ⅰ?　?、拧≌J(rèn)讀字音?！　、啤》e累新詞“寓言”、“寓意”?！　≡⒀裕菏墙韫适聛碚f明道理的一種文章?！　”菊n的兩則寓言講故事，各說明什么道理?請(qǐng)大家讀讀課文吧!　　二、初步感知，認(rèn)讀生字　　教師范讀課文?！　、啤≌f說這兩則寓言講了什么故事。　　同學(xué)匯報(bào)自學(xué)情況：　?、拧z查第一則：　　指名讀生字，讀不準(zhǔn)請(qǐng)同學(xué)幫助?！　　掇朊缰L(zhǎng)》這則寓言講了什么故事，《揠苗助長(zhǎng)》中的人的方法是什么?　?、啤z查第二則：　　方法同上。老師給你們準(zhǔn)備了三份禮物，分別放在三層樓房的三個(gè)房間里，你們想知道是什么禮物嗎?(想)那大家快點(diǎn)練一練吧!　　三、送禮物　　幻燈打出第一份禮物是個(gè)玩具熊?！　、拧≡⒀浴〗辜薄∨瓮〈瓪狻】偹恪“踪M(fèi)　一大截　?、啤∈刂晏赝谩「Z出來　撞　樹樁　從此　丟下　鋤頭　肥　　第二份禮物是，機(jī)靈猴：俺會(huì)說。　?、拧∨瓮〗辜钡亍∽匝宰哉Z　終于　一直　筋疲力盡　揠苗助長(zhǎng)　　⑵　忽然　竄出來　撞死　又肥又大　樂滋滋地　從此　丟下　　第三份禮物是，美麗的孔雀：俺會(huì)讀?！　、啤⌒〗M內(nèi)指名讀，讀的不準(zhǔn)的地方，同組同學(xué)協(xié)助直到讀好為止?！　±首x課文：　　學(xué)當(dāng)老師，給另一組的同學(xué)講你學(xué)的寓言。　　讀文中帶諷刺性的句子。　　“焦”字的上半部是四橫，不能少寫一橫?！　　百M(fèi)”字上面的“弗”要先寫“弓”字。“丟”和“算”二字的下面的橫卻要與寫長(zhǎng)?！　∶杓t?！　∷谔镞吔辜钡剞D(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去?！　∽x一讀句子，去掉帶點(diǎn)的詞，句子的意思和原來一樣嗎?　　(讓同學(xué)感悟句子表達(dá)的具體性和準(zhǔn)確性)　　四、朗讀競(jìng)賽　　兩組競(jìng)賽朗讀?！　《昙?jí)語文下冊(cè)寓言兩則教案5　　授課時(shí)間：　　教學(xué)目標(biāo)：　　會(huì)認(rèn)“寓”等10個(gè)字生，會(huì)寫“守”等7個(gè)生字?！　∧芙Y(jié)合自己的生活實(shí)際理解寓言，從中受到教育?！　〗虒W(xué)類型：新授課　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，錄音　　課時(shí)安排：2課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、揭示課題，弄清題意　　出示課題，解釋課題，“寓言”是用故事說明一個(gè)深刻道理或教訓(xùn)，“遇”是“寄托”的意思，“則”的意思就是“篇”?！　“础袄斫忸}意→了解故事→理解內(nèi)容→認(rèn)識(shí)道理”的順序來進(jìn)行學(xué)習(xí)?！　?1)借助拼音，細(xì)讀課文。　　(3)同桌互教互學(xué)生字，交流記字方法?！　?1)出示生字卡，指名學(xué)生讀，齊讀。b、感悟課文，有感情地朗讀課文?！　?2)種田人在這種情況是怎么做的?怎么說的?結(jié)果怎樣?　　朗讀第2自然段，讀出那個(gè)人賣力拔苗的情景及禾苗死后，十分失望的心理?！　?4)種田人的愿望是好的，如果你是種田人的朋友、鄰居或親屬，你怎樣幫他實(shí)現(xiàn)自己的愿望?(誦讀全文，復(fù)述課文)　　課堂小結(jié)：　　你學(xué)了這篇寓言故事，從中受到了什么啟發(fā)和教育?！　⊥瑢W(xué)們，你們喜歡聽寓言故事嗎?寓言都是通過有趣的故事說明一個(gè)深刻的道理，寓言《守株待兔》說明什么呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)好嗎?　　板書課題，齊讀兩遍。　　錄音范讀，邊所邊標(biāo)出自然段。　　學(xué)習(xí)2自然段。　　出示生字“竄”“撞”，理解：竄——亂跑?！　±斫庠⒁狻　?1)他的做法對(duì)不對(duì)?為什么?(小組討論)　　(2)寫了這篇課文，你懂得了什么?　　教師總結(jié)：　　世上沒有不勞而獲的事情，對(duì)于偶然得到的東本，我們不應(yīng)抱有僥幸的心理，只有踏踏實(shí)實(shí)地做事，通過自己的辛勤勞動(dòng)，才會(huì)取得收獲?！　≌n后小結(jié)：　　這篇寓言，你懂得了什么?你從中受到了什么樣的啟發(fā)